Este documento propone implementar las TIC para mejorar la comunicación entre estudiantes y hacerlos más activos en el aprendizaje. Se presentan 4 docentes que trabajarán en el proyecto. El objetivo general es fomentar el uso de las TIC para mejorar la comunicación de los estudiantes. Los objetivos específicos incluyen crear medios escolares, desarrollar metodologías para comprender los medios de comunicación, e incorporar más información para la formación integral de los estudiantes. Se describen actividades de aprendizaje relacionadas con la

1. LAS TIC UNA
ALTERNATIVA DE
CAMBIO Y
MEJORAMIENTO
EDUCATIVO Y
FORMATIVO

2. LENGUA CASTELLANA
La comunicación es el proceso mediante el cual se
puede transmitir información de una entidad a otra,
alterando el estado de conocimiento de la entidad
receptora. La entidad emisora se considera única,
aunque simultáneamente pueden existir diversas
entidades emisores transmitiendo la misma
información o mensaje. Por otra parte puede haber
más de una entidad receptora. En el proceso de
comunicación unilateral la entidad emisora no altera
su estado de conocimiento, a diferencia del de las
entidades receptoras.

3. PRESENTACION DOCENTE
EL CENTRO EDUCATIVO CORTADERAS TRABAJO EN LA
IMPLEMENTACION DE ESTE PROYECTO CON LOS
SIGUIENTES DOCENTES:
 ELODIA ALBARES
 LEONOR GAVIRIA
 CARMEN ENEIDA MENESES
 NURY ELISABETH ANACONA

4. PRESENTACION PROBLEMA
La comunicación un factor que dificulta el aprendizaje de los estudiantes, y
las relaciones interpersonales de estas mismas, haciendo del estudiante un
sujeto pasivo escuela rural mixta cortaderas
Partimos de reconocer que en la mayoría de instituciones educativas muy
poco se ha considerado la utilización de los medios de comunicación como
una herramienta en el quehacer pedagógico, no solo en el aprendizaje de
estos, sino también en la manera como son leídos, utilizados y realizados los
medios dentro de las instituciones. Por esta razón, es pertinente y oportuno
hacer una reflexión concienzuda práctico-teórica de la utilización de los
medios de comunicación para la construcción del conocimiento y de las
aptitudes argumentativas e interpretativas de los estudiantes.

5.  Como uno de los papeles fundamentales de las instituciones
educativas es el de crear ambientes educativos que a la vez
promueven los aprendizajes significativos, favorezcan la transferencia
de conocimientos y preparen a sus estudiantes para integrarse a un
mundo en el cual las comunicaciones y los medios audiovisuales
juegan un rol preponderante, se debe asumir la responsabilidad de
llevar a cabo una transferencia de este tipo de habilidades. Esto
significa que el estudiante debe ser capaz de interpretar situaciones
comunicativas en el contexto, analizarlas, formular hipótesis y ser capaz
de aplicar en otros contextos los saberes aprendidos. Un ámbito
fundamental en el funcionamiento del mundo actual lo constituye la
comunicación, dentro del cual las personas y las instituciones satisfacen
objetivos que son inherentes al funcionamiento de la sociedad.

7. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL:
 Fomentar la implementación de las TIC para
mejorar la comunicación en los estudiantes en el
aula de clase haciéndolos seres activos en el
desarrollo de las actividades

8.  OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Crear medios escolares que se incorporen al
desarrollo del proceso pedagógico – académico
en la E.R.M C, su institucionalidad y su proyección
a la comunidad.
 Desarrollar metodologías que permitan
aprehender y comprender los significados de los
medios de comunicación.
 Ampliar el mundo del aula, incorporando
información relevante para la formación integral
de los estudiantes

9. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Y BIBLIOGRAFIA
 Computador.
 Microsoft Word
 interet
 http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C
3%B3n
 http://www.promonegocios.net/publicidad/tipos-
medios-comunicacion.html
 http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo
 http://www.definicionabc.com/general/educacion.ph
p
 http://usodelainformaticaenlaeducacionn.blogspot.co
m/

10.  http://www.youtube.com/schools?feature=inp-bl-
paq&hl=es
 http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
 http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Objetivo Especifico 1
 Crear medios escolares que se incorporen al desarrollo del proceso
pedagógico – académico en la E.R.M C, su institucionalidad y su
proyección a la comunidad.
 En esta actividad se pretende hacer grupos para mejorar la
comunicación entre estudiantes para hacer un periódico escolar
que será diseñado en Word
 Esta actividad tiene como finalidad estimular la creatividad de
cada estudiante mediante exposiciones de los periodicos
realizados en los diferentes programas de la herramienta
tecnológica. (Computador)

12.  Objetivo Especifico 2
 Desarrollar metodologías que permitan
aprehender y comprender los significados de
los medios de comunicación.En este actividad
el estudiante buscara en internet temas que
favoresca la comunicación entre los miembros
del salón de clases y a partir de ahí escribirán
una historia y realizaran una presentación con
la ayuda de power point
 Esta actividad está basada en la Lectura,
análisis y crítica del lenguaje publicitario
mediante los anuncios en video publicados en
internet.

13.  Objetivo Especifico 3
 Ampliar el mundo del aula, incorporando
información relevante para la formación
integral de los estudiantesEn esta actividad
cada estudiante utilizara los exploradores de
internet con el fin de ampliar sus conocimientos
el tema será de libre elección al finalizar se
realizara un escrito donde plante todo lo
aprendido

14. EVALUACION
 Podremos determinar que Aunque los medios de comunicación
se utilicen en los contextos educativos, en concreto su uso es
excesivamente transmisor y pensamos que queda mucho por
recorrer y muchas cuestiones que exigen respuestas y
clarificaciones previas que van a influir en el modelo de diseño,
desarrollo e innovación que se adopte. En definitiva, una vez
más se pone en evidencia, la carencia de una formación
específica en este ámbito. El verdadero sentido de una
formación crítica en el uso de los medios de comunicación
implicaría la amplitud en la que los profesores y alumnos sean
críticos en su propio uso, más allá del contexto de aplicación en
el aula o la Institución, lo que garantizaría un saber construido
para integrarlo en la ciudadanía.

16. GRACIAS