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Este documento trata sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y su relación con la educación. Explica conceptos clave como informática, mediática, verdad mediática, cultura mediática, publicidad, procesos mentales, digitalización, convergencia digital, telemática y multimedia. Argumenta que las NTIC pueden convertirse en herramientas para una pedagogía de medios y mediaciones que fundamenten la educación virtual. Concluye resaltando que asumiendo una función mediadora con los estudiantes y considerando factores social
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![I. ACERCA DE LA INFORMÁTICA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - NTIC´s interrelación, interacción interactividad CFR. Mgr. Constanza Cortés de Romero. Docente Maestría en Educación y en la Especialización en Educación con Énfasis en Evaluación. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia . c o r o m e r o @ h o t m a i l . c o m , c o n s t a n z a c o r t e s @ g m a i l . c o m , [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/diapositivasmediatica-090422104153-phpapp01/85/Diapositivas-Mediatica-1-320.jpg)
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Guia # 1 de español octavos
Este documento presenta una guía para la enseñanza del español en octavo grado. La guía se centra en el estándar de producción textual y el tema de la comunicación oral. Incluye objetivos, enseñanzas, evaluación y actividades sobre la oralidad, las variantes lingüísticas, la exposición oral y la técnica grupal del Phillips 6,6.
Charla radial
La charla radial es un relato breve y entretenido que comparte un suceso con el oyente de forma conversacional. Es breve, atractivo y suena natural aunque esté escrito. Puede tratar diversos temas e incluye elementos como el inicio, desarrollo y cierre. La voz del locutor transmite ideas e información de forma clara y emocional. La música y efectos de sonido también comunican conceptos y apoyan situaciones. Los silencios se usan para provocar respuestas emotivas en el oyente.
Definición de comunicación
La comunicación es el proceso mediante el cual un emisor y un receptor establecen una conexión para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados de manera comprensible. La comunicación implica que el emisor codifique y envíe un mensaje a través de un canal, el receptor lo reciba y decodifique, y luego responda.
Taller grado séptimo los mass media
El documento describe la influencia de los medios de comunicación en la sociedad y cómo pueden manipular las emociones de las personas. Explica que los medios de comunicación juegan un papel importante en la transmisión de cultura, pero también pueden usarse para dominar culturalmente a otros pueblos imponiendo valores y estilos de vida. Si bien los medios pueden despertar conciencias y promover valores positivos, también pueden usarse para aislar a las personas y arrastrarlas hacia comunidades perversas alrededor de valores falsos y destructivos.
Comunicacion humana
El documento trata sobre la comunicación humana. Define la comunicación como un proceso que implica un emisor, mensaje, código, canal y receptor. Explica que la comunicación tiene funciones expresivas, informativas, utilitarias y persuasivas. Además, distingue entre comunicación verbal y no verbal, y señala que esta última representa entre un 65-80% de la comunicación total.
Reportaje
Este documento describe el reportaje periodístico, un género que consiste en narrar y describir sucesos o noticias de forma amplia y profunda, diferente a una noticia. Explica que los reportajes abordan temas de actualidad o problemas sociales de interés público y requieren investigación exhaustiva e imágenes y entrevistas para apoyar la información. Además, detalla los diferentes tipos de reportajes como científicos, explicativos o narrativos, y las partes estructurales de un reportaje como el encabezado, entrada y
Comunicación y expresión
Este documento describe la comunicación y la expresión, destacando que la comunicación implica la transmisión de ideas entre dos o más sujetos a través de un código común, mientras que la expresión se refiere a manifestar pensamientos, actitudes o sentimientos. Aunque la expresión es necesaria para comunicar, no garantiza que el mensaje sea recibido, mientras que la comunicación exitosa requiere tanto la transmisión como la recepción del mensaje. El documento también analiza los elementos, tipos y características de la comunicación y la expresión.
Clases de comunicacion
El documento define la comunicación como un proceso de interacción social a través del intercambio de mensajes entre un emisor y receptor. Explica que la comunicación implica un emisor, mensaje, código, canal y receptor, y que puede ser unilateral o bilateral. Además, identifica diferentes tipos de comunicación basados en el grado de participación, tipo de emisor y destinatario, código, mensajes, estilo, alcance y naturaleza del canal.
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Medios y procesos de comunicación
Este documento describe el proceso de comunicación, incluyendo las partes involucradas como el emisor, codificación, mensaje, medio, decodificador y receptor. Explica que los medios de comunicación masiva como periódicos, radio, televisión y telefonía juegan un papel importante en establecer la agenda pública y dar forma al pensamiento social. También destaca que los mensajes transmitidos a través de los medios pueden ser interpretados de diferentes maneras dependiendo del contexto sociocultural y que los medios juegan un papel vital en la culturalización y
Lenguaje No Verbal
Este documento resume tres aspectos de la comunicación no verbal: 1) Kinesia, que estudia los movimientos corporales como la postura, gestos y expresión facial; 2) Paralingüismo, que analiza el tono, ritmo y volumen de la voz; 3) Proxemia, que se refiere al uso del espacio personal y las distancias en la interacción.
Medios de comunicacion masiva slideshare
El documento describe los principales medios de comunicación masiva como la prensa escrita, la televisión, la radio, Internet y el cine. Explica que los medios de comunicación masiva son indispensables como herramientas de comunicación para todos los agentes económicos, sociales y políticos, y que influyen considerablemente en la sociedad al informar, educar, entretener, formar opinión y realizar publicidad y propaganda.
Los medios de comunicación escritos
Este documento describe los medios de comunicación escritos, sus funciones y géneros periodísticos. Explica que los medios escritos informan, educan, entretienen y forman opinión a través de editoriales, cartas, noticias, reportajes, crónicas y columnas.
Ensayo: Comunicacion y Cultura
La Cultura y la comunicación son dos conceptos que expresan un universo complejo signado por los efectos de la globalización, entonces es de suma importancia poder tener ideas que nos permitan tener otro enfoque sobre la comunicación y su relación con la cultura, ya que ocasionalmente desconocemos del impacto que ha tenido.
La comunicación y sus elementos
La comunicación es el proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor a través de signos y códigos compartidos. Implica la codificación del mensaje por el emisor y su decodificación por el receptor, a través de un canal, en un contexto determinado y haciendo referencia a algo concreto. El ruido puede dificultar este proceso, por lo que se utilizan mecanismos de redundancia para garantizar la recepción correcta del mensaje.
Power point medios de comunicación social
Este documento describe los conceptos básicos de la comunicación y los medios de comunicación social. La comunicación requiere de un emisor y receptor, involucra códigos, mensajes y canales. Es indispensable para la interacción social y la organización. Los medios de comunicación masiva transmiten mensajes a grandes audiencias de forma dispersa e incluyen prensa, radio, televisión, cine e internet.
11° per 3° clase n°2 medios de comunicación globalización y poder
Este documento presenta el plan de estudios para el tercer periodo académico del grado 11. Los temas a cubrir incluyen literatura, comunicación y lengua castellana. Dentro de comunicación, los estudiantes explorarán los medios de comunicación, la globalización, el poder y los estereotipos transmitidos a través de los medios. También aprenderán sobre comprensión lectora y realizarán pruebas tipo ICFES. El primer tema a cubrir es "Medios de Comunicación, Globalización y Poder", el cual anal
Concepto comunicacion y tipos caracteristica
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave relacionados con el lenguaje y la comunicación. Explica los diferentes tipos de comunicación como la comunicación no verbal, de masas, por internet y perversa. También describe los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, código y mensaje. Además, analiza el desarrollo evolutivo del lenguaje humano y los trastornos del lenguaje como el afasia y la dislexia.
Taller segundo período grado séptimo las limitaciones de las familias
El documento describe las principales limitaciones que afectan a las familias colombianas en la actualidad. Estas incluyen la violencia intrafamiliar, el desplazamiento forzado, la desintegración familiar, el desamor y el abandono de los hijos. Se proporcionan ejemplos detallados de cada una de estas limitaciones y se asigna un taller para analizar más de cerca sus impactos y posibles soluciones.
Comunicación vs información
Esta sencilla presentación pretende identificar las diferencias entre la comunicarse e informarse. Los medios de comunicación cumplen la mayoría de las veces el papel de medios de información. La verdadera comunicación permite que las partes involucradas interactuen entre sí y haya una respuesta que permita verificar que las ideas y conceptos se pusieron en común.
Cinco preguntas clave para analizar medios de comunicación
Este documento presenta cinco preguntas clave para analizar los medios de comunicación: 1) ¿Quién creó el mensaje? 2) ¿Qué técnicas se usaron para llamar la atención? 3) ¿Cómo puede interpretarse el mensaje? 4) ¿Qué estilos de vida y puntos de vista están representados y omitidos? 5) ¿Por qué se envió el mensaje? Cada pregunta incluye subpreguntas más específicas para guiar un análisis detallado del contenido, creadores, técnicas, interpretaciones e intenciones del mensaje.
1. analogías
Este documento presenta 75 pares de palabras en mayúsculas que guardan algún tipo de relación, y para cada par cuatro opciones de pares de palabras en minúsculas. El objetivo es identificar cuál de los cuatro pares en minúsculas guarda la relación más cercana al par en mayúsculas. Se proveen ejemplos para ilustrar el tipo de preguntas.
Laconversacion2
Este documento describe la conversación como un proceso de intercambio informal de reflexiones y sentimientos entre dos o más personas. La conversación cumple funciones como la construcción de relaciones, el intercambio de información y la satisfacción de necesidades participativas. Existen diferentes tipos de conversación como la espontánea, la discusión y el debate, así como nuevos géneros conversacionales creados por las tecnologías. El documento también presenta reglas y habilidades para ser un conversador efectivo, como escuchar activamente, respetar los turnos y conversar
La nota de prensa
Este documento ofrece consejos para escribir una nota de prensa efectiva. Explica que la nota de prensa debe ser breve, clara y concisa, e incluir un titular atractivo, los detalles básicos de quién, qué, cuándo, dónde y por qué en el primer párrafo, y datos adicionales sobre la organización en el último párrafo. Además, recomienda enviar la nota de prensa a los medios entre las 11-11:30 am y asegurarse de que la recibieron para responder cualquier pregunta
La coma
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso correcto de la coma en español. Explica que la coma representa una pausa más breve que el punto y se utiliza con frecuencia en textos. Luego detalla algunas de sus funciones principales como separar elementos en una lista, frases introductorias, y opcionalmente para proporcionar pausas en ciertos casos. También menciona su uso para separar la parte entera de la decimal en números, así como funciones específicas como la coma enumerativa y la coma vocativa.
Taller grado séptimo videos medios de comunicación-
El documento habla sobre un taller para estudiantes de séptimo grado sobre la influencia negativa de los medios de comunicación. Pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre cómo la televisión y Internet pueden influir en los niños y jóvenes para que no hagan sus tareas, quieran vestirse y actuar de ciertas maneras, y sobre el tiempo que deberían dedicar a estos medios. También pide que enumeren ventajas y desventajas de las redes sociales y por qué es importante que los niños aprendan a administrar su
Oralidad y discurso_ técnicas para hablar en público
El documento ofrece consejos y técnicas para hablar en público de manera efectiva. Explica cómo preparar un discurso determinando el objetivo e investigando el título, y desarrollar un mensaje claro utilizando datos e historias. También proporciona consejos sobre la voz, pausas, contacto visual, gestos y postura para captar la atención de la audiencia. El objetivo es transmitir un mensaje de manera persuasiva pero también asertiva.
Influencia de los medios de comunicación
Este documento analiza la influencia de los medios de comunicación en la sociedad. Explica que los medios como la televisión, la radio, el periódico y el internet son instrumentos que informan de manera masiva y pueden influir en la opinión pública y el comportamiento de las personas. También señala que a pesar de su utilidad, los medios a veces manipulan la información y las personas tienden a dejarse influenciar pasivamente en lugar de buscar información por su cuenta.
PERIÓDICO: PORTADA Y CONTRAPORTADA
El documento describe la estructura típica de un periódico, incluyendo una portada con una noticia principal y foto destacada, datos técnicos como la fecha y edición, y secciones internas con noticias importantes, crónicas, publicidad y una mancheta.
Nuevos escenarios
Este documento discute cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado cambios en los procesos de socialización y construcción de identidades. Las TIC han proporcionado nuevos canales de comunicación, fuentes de información e instrumentos que han dado lugar a una nueva cultura digital y forma de interacción en el ciberespacio. El documento también examina los desafíos de integrar las TIC en el ámbito escolar teniendo en cuenta estas nuevas identidades y formas de comunicación entre estudiantes y docentes.
Informe final ana cristina betancur
Este documento discute los nuevos retos que plantean los contenidos digitales educativos y las plataformas de e-learning con respecto a qué y cómo enseñar. Explica cómo la tecnología ha cambiado la sociedad y la educación, trayendo nuevas formas de aprendizaje y comunicación. Sin embargo, también resalta las desigualdades que existen en el acceso a la tecnología. Finalmente, argumenta que la educación debe enseñar el uso crítico de la tecnología y los medios para construir conocimiento de man
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Primera practica de Tecnologia Aplicada a la Educacion
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Tecnología Aplicada a la Educación
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Tecnología de la educacion
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Primer encuentro - Fundamentación conceptual de las TIC
1. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
2. Sistemas de Información.
3. La sociedad de la Información o del conocimiento.
4. Tecnologías de Información y Comunicaciones y la enseñanza.
5. Rol del Docente ante el uso de las TIC.
6. El computador como herramientas en el aprendizaje.
7. Herramientas de Software en el proceso de aprendizaje, bases de datos -TIC y la educación a distancia.
Introducción a la tecnología educativa
El documento introduce los conceptos de tecnología educativa, educación, comunicación y brecha digital. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1940 para mejorar la formación militar y reducir costos, y ha evolucionado para incorporar enfoques cognitivos y socioconstructivistas. También destaca los retos de aprovechar las TIC para capacitar a las personas a usar información de manera responsable y para el beneficio personal y social, reduciendo la brecha digital entre aquellos con y sin acceso a la tecnología.
Tecnologia Aplicada a la Educacion (Introduccion)
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La sociedad del conocimiento se refiere a las transformaciones sociales que ocurren en la sociedad moderna debido al uso y manipulación del conocimiento. El desafío principal de la educación en el siglo XXI es cómo incorporar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las actividades educativas, dado que los estudiantes nativos digitales están acostumbrados a recibir información rápidamente a través de múltiples dispositivos interconectados.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 1. I. ACERCA DE LA INFORMÁTICA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - NTIC´s interrelación, interacción interactividad CFR. Mgr. Constanza Cortés de Romero. Docente Maestría en Educación y en la Especialización en Educación con Énfasis en Evaluación. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia . c o r o m e r o @ h o t m a i l . c o m , c o n s t a n z a c o r t e s @ g m a i l . c o m , [email_address]
- 8. Perspectiva Metodológica y Práctica.
- 9. Procesos Mentales y los Medios Convencionales. por las múltiples actividades que realiza el ser humano, el tiempo para consultar medios impresos es cada vez más escasa, entonces, los sentidos de la visión y la audición han centrado su atención en los medios electrónicos que digitalizan la información, conformado la sociedad mediática. El Fenómeno de la Digitalización Mediática. Participación en las nuevas generaciones del conocimiento especializado para la web y los medios digitales.
- 11. II. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN