1. • Propone estrategias que favorezcan la
eliminación de las barreras para el
Aprendizaje y la participación.
• Brindar recomendaciones metodológicas
y de atención dentro del aula regular.
• Atiende al alumnado que enfrentan
barreras para el aprendizaje y la
participación minimizando el impacto de
las mismas.
Docente de Comunicación
• Aplicar instrumentos que ayuden a
conocer habilidades del lenguaje y la
comunicación de alumnos.
• Participar en la elaboración de un plan
de intervención que responda a las
necesidades específicas de los alumnos
referidos al servicio.
• Implementar apoyos específicos con
alumnos que por su condición lo
requieran: Lengua de Señas Mexicana,
métodos alternativos o aumentativos
de comunicación, introducción al
sistema braille, entre otros.
Trabajo Social:
• Colabora en el proceso de evaluación
psicopedagógica de los alumnos con
condiciones específicas.
Escuelas que atiende
Juan Pacheco Torres
Benito Juárez
José Ma. Morelos y Pavón
Francisco Escárcega Márquez
Eduardo Mena Córdova
Secundaria General 13
Juan Escutia
Todos los niños pueden aprender, sólo que
no a la misma vez, ni de la misma forma.’’
-George Evans. Servicio de Educación Especial que
opera en el ámbito de la escuela
regular, promoviendo una respuesta
educativa con calidad para todos los
alumnos (as) apoyando su
incorporación, permanencia y
participación activa en el currículo de
Educación Inicial y Básica
U.S.A.E.R. No. 12
2. Funciones de la USAER
La Unidad de Servicios a la Educación
Regular ayuda en la inclusión educativa de
todos los niños y niñas que presentan
condiciones de vulnerabilidad enfrentando
barreras para el aprendizaje y la
participación asociadas al sistema
educativo y su entorno, con el objetivo de
fortalecer su acceso, permanencia ,
aprendizaje, participación y conclusión de
la educación básica, en las escuelas
regulares, partiendo del derecho
constitucional a la Educación de acuerdo al
Artículo 3°, bajo los principios de inclusión,
equidad y justicia social.
Tipo de población que atiende
La USAER brinda atención a las escuelas
que presentan mayor número de niñas y
niños en condición vulnerable, dificultades
severas de conducta, dificultades severas
de aprendizaje, dificultades severas de
comunicación, con un trastorno, con o sin
discapacidad y aptitudes sobresalientes
por lo que enfrentan Barreras para el
aprendizaje y la participación en el
contexto educativo y su entorno.
Objetivos de la USAER
Identificar las barreras para el aprendizaje
y la participación de los grupos más
vulnerables, se determina el rumbo para
identificar, minimizar o eliminarlas del
contexto educativo, familiar, social y
cultural evitando la presencia de cualquier
tipo de discriminación, exclusión o
limitantes del aprendizaje y la participación
de los alumnos.
Trabajar en conjunto con los docentes de
educación básica en la implementación
actividades que favorezcan al acceso,
avance, permanencia, aprendizaje,
participación y conclusión de los estudios
de niñas, niños y adolescentes
preparándolos para una educación de
calidad con equidad y pertinencia.
Realiza funciones de orientación y
acompañamiento a los docentes de
educación regular en la intervención del
alumnado que enfrenta alguna BAP.
Funciones del Equipo
Maestro de Aprendizaje:
• Trabajar en conjunto con el
maestro de grupo para atender la
diversidad respetando los
procesos, estilos y ritmos de
aprendizaje a partir de una
enseñanza creativa y motivadora.
• Brindar orientación a los padres
de familia y si es necesario
realizar una vinculación con otras
instancias gubernamentales,
estatales, particulares culturales,
sociales que favorezcan el
desarrollo integral de los
alumnos.
Psicología:
• Participa en la detección de
alumnos que enfrentan Barreras
para el Aprendizaje y la
Participación.
• Contribuye a la evaluación de
alumnos que por sus condiciones o
situaciones que enfrentan,
3. requieren de una estimación
exhaustiva.
• .
• Brindar recomendaciones
