El documento describe los cinco sentidos del ser humano (vista, oído, olfato, gusto y tacto) y los órganos asociados con cada uno. Explica que la vista se logra a través del ojo, la audición a través del oído, el olfato a través de la nariz, el gusto a través de las papilas gustativas de la lengua y otras áreas, y el tacto a través de los receptores nerviosos distribuidos por todo el cuerpo. Resalta que estos sentidos permiten al ser humano
Hace una breve descripción de los cinco sentidos gusto, olfato,vista, tacto y audición. También esta acompañado por imágenes de cada órgano respectivo.
Hace una breve descripción de los cinco sentidos gusto, olfato,vista, tacto y audición. También esta acompañado por imágenes de cada órgano respectivo.
Órganos de los sentidos, capas de la piel, division del oido, estructura de la naris, estructura de la piel, estructura del oido, estructura del ojo, los sentidos, organos de los sentidos, tipos de receptores
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "¿Cómo nos sentimos?"
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito para leer un texto instructivo, a partir del cual dibujarán su rostro en un globo y expresarán sus emociones.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Escribimos cómo somos"
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito al realizar una descripción de sus características físicas y cualidades, y luego la compartirán con sus compañeros
Órganos de los sentidos, capas de la piel, division del oido, estructura de la naris, estructura de la piel, estructura del oido, estructura del ojo, los sentidos, organos de los sentidos, tipos de receptores
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 14 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "¿Cómo nos sentimos?"
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito para leer un texto instructivo, a partir del cual dibujarán su rostro en un globo y expresarán sus emociones.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Escribimos cómo somos"
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito al realizar una descripción de sus características físicas y cualidades, y luego la compartirán con sus compañeros
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento sobre "Orientaciones y recomendaciones para el uso de las Unidades didácticas y Sesiones de aprendizaje del Área de Comunicación, Personal Social y Matemática del Primer Grado de Primaria 2015"
Tiene como propósito brindar orientaciones para el empleo de las programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que constituyen esta propuesta de apoyo pedagógico al docente.
De esa manera se contribuye al compromiso de toda institución educativa: aprovechar al máximo el año escolar para mejorar los aprendizajes de todos los niños y las niñas y lograr que nadie se quede atrás.
La planificación didáctica se dirige a eso, a crear oportunidades para todos y lograr que todos desarrollen las competencias esperadas.
Este material pedagógico contiene la Unidad Didáctica N° 02 "“Conocemos y Desarrollamos nuestros talentos” y sus respectivas Sesiones para el Primer Grado de Primaria. Está organizado en una secuencia didáctica que responde a la situación significativa que se va respondiendo desde las competencias de Comunicación y Personal Social organizadas en una Unidad integrada; y en sesiones de Matemática que guardan relación con la misma situación significativa pero organizadas en una Unidad específica para el Área.
Es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que ésta garantiza los procesos didácticos de las áreas, para el desarrollo de las competencias.
El Ministerio de Educación espera comentarios y sugerencias luego de haberse aplicado las sesiones de aprendizaje.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 08 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "¿Quiénes forman nuestra familia?"
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral y el lenguaje escrito para intercambiar opiniones y escribir sus ideas después de escuchar un cuento.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social - Primer grado de Primaria 2015: "Aprendemos en familia"
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a valorar los oficios, las profesiones o actividades que realizan sus familiares, al reconocer que ello les permite adquirir conocimientos y nuevas experiencias para la vida.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación – 1er. Grado de Primaria 2015: Leemos a través del docente una noticia acerca del trabajo infantil
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: Leemos a través del docente el cuento "Clemencia, la vaca que quería ser blanca".
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje escrito al leer, para intercambiar opiniones y, a través de este intercambio, construir el sentido del texto destacando lo más importante.
Los receptores sensoriales son los encargados de captar los estímulos externos e internos.
Gracias a los nervios, la información recibida es enviada al Sistema Nervioso Central, el cual elabora una respuesta que es llevada a cabo por los efectores, esto es, músculos y glándulas endocrinas y exocrinas.
Esos receptores sensoriales son los llamados cinco sentidos del hombre:
Visión, Audición, Gusto, Olfato y Tacto.
SENSOPERCEPCIÓN
ACTIVIDAD 14: VIAS SENSORIALES
TUTOR:
MARTA AHUMANDA
PRESENTADO POR:
YANNICK ESPAÑA SIERRA ID 100064701
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD DE HUMANAS Y SOCIALES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CORDOBA
2020
2. Este sistema está
formado por órganos
especializados en la
recepción de
sensaciones y
estímulos, a través de
las cuales el ser
humano obtiene datos
precisos de su entorno.
Los sentidos son: la
vista, el oído, el olfato
el gusto y el tacto
3. El ojo es el órgano de visión. El ojo tiene una
estructura compleja que consiste de un lente
que enfoca la luz en la retina. La retina esta
cubierta por dos tipos de células
fotorreceptoras con formas de bastones y
conos. Las células en forma de cono son
sensitivas al color de la luz y están situadas
en la parte de la retina llamada la fóvea,
donde el lente enfoca la luz. Las células en
forma de bastón no son sensitivas al color,
pero tienen elevada sensibilidad a la luz.
4. Los bastones están situados
alrededor de la fóvea y son
responsables por la visión
periférica y la visión nocturna.
El ojo está conectado al
cerebro a través del nervio
óptico. El punto de esta
conexión se llama papila o
"punto ciego" porque es
insensible a la luz.
Experimentos científicos han
demostrado que la parte
posterior del cerebro
corresponde con la percepción
visual en la retina.
5. El oído es el órgano de la audición. La oreja
forma el oído externo que sobresale de la
cabeza en forma de copa para dirigir los
sonidos hacia la membrana timpánica.
Las vibraciones se transmiten al oído interno a
través de varios huesos pequeños situados en
el oído medio llamado martillo, yunque y
estribo.
6. El oído interno, o cóclea,
es una cámara en forma de
espiral cuyo interior está
cubierto por fibras que
reaccionan a las
vibraciones y transmiten
impulsos al cerebro vía el
nervio auditivo. El cerebro
combina las señales de
ambos oídos para
determinar la dirección y
la distancia de los sonidos.
7. Los receptores para el gusto son las papilas
gustativas que se encuentran principalmente
en la lengua, pero también están localizadas
en el paladar y cerca de la faringe.
Las papilas gustativas pueden detectar
cuatro gustos básicos: salado, dulce, amargo,
y agrio. La lengua también puede detectar
un sabor llamado "umami" por receptores
sensibles a los aminoácidos.
8. Generalmente, las papilas
gustativas en la punta de la lengua
son sensibles a los gustos dulces,
mientras que las papilas en la
parte posterior de la lengua son
sensibles a los gustos amargos.
Las papilas gustativas en la parte
superior y a los lados de la lengua
son sensibles a los gustos salados y
ácidos.
En la base de cada papila hay un
nervio que envía las sensaciones al
cerebro. El sentido del gusto
funciona en coordinación con el
sentido del olfato. El número de
papilas varía de una persona a
otra, pero mayores números de
papilas aumentan la sensibilidad a
los sabores.
9. La nariz es el órgano responsable por el
sentido del olfato. La cavidad de la nariz
esta forrada por membranas mucosas que
tienen receptores olfatorios conectados al
nervio olfativo.
Los olores consisten de vapores de diversas
sustancias. Los receptores del olor
reaccionan con las moléculas de estos
vapores y transmiten las sensaciones al
cerebro.
10. La nariz también aloja una estructura
llamada el órgano vomeronasal cuya
función no se ha determinado, pero
se sospecha que es sensible a las
feromonas que influencian el ciclo
reproductivo
Los receptores del olor son sensibles a
siete tipos de olores primarios que se
puedan caracterizar como alcanfor,
almizcle, flores, menta, éter, acre
(avinagrado) y podrido. El sentido del
olfato se pierde a veces
temporalmente cuando una persona
esta resfriada y la membrana mucosa
se inflama. Los perros tienen un
sentido de olfato que es muchas
veces más sensible que el del
hombre.
11. El sentido del tacto está distribuido por todo
el cuerpo. Los nervios en la piel y otras
partes del cuerpo transmiten sensaciones al
cerebro. Algunas partes del cuerpo tienen un
mayor número de receptores nerviosos y, por
lo tanto, son más sensibles.
Se pueden identificar cuatro clases de
sensaciones de tacto: frío, calor, contacto, y
dolor. Los pelos en la piel magnifican la
sensibilidad y actúan como un sistema de
alerta rápida para el cuerpo.
12. Las yemas de los dedos y
los órganos sexuales tienen
la concentración más
grande de receptores
nerviosos.
Los órganos sexuales
tienen "zonas erógenas" que
al estimularse generan una
serie de reacciones
endocrinas y mecánicas que
resultan en un orgasmo.