Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 02 del Área de Personal Social - Primer grado de Primaria 2015: "Aprendemos en familia" En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a valorar los oficios, las profesiones o actividades que realizan sus familiares, al reconocer que ello les permite adquirir conocimientos y nuevas experiencias para la vida.

1. Aprendemos en familia
Lápiz, hojas y borrador.
Papelotes y plumones.
Limpiatipo o cinta adhesiva.
Imágenes para el primer cuadro de Desarrollo y
otra de Pedro.
Láminas 4 y 8 del material “Comunicándonos con
imágenes” - Dotación 2010.
Ficha “Con mi familia aprendo muchas
cosas”(Anexo 1).
Los niños y las niñas aprenden en el contexto familiar,
pues observan en muchas ocasiones a qué se dedica
su familia y otras veces comparten los oficios de los
padres, ayudándolos en tareas sencillas. En esta sesión,
los estudiantes aprenderán a valorar los oficios, las
profesiones o las actividades que realizan sus familiares, al
reconocer que ello les permite adquirir conocimientos y
nuevas experiencias para la vida.
Prepara algunas imágenes relacionadas con lo señalado en
el primer cuadro de Desarrollo y otra para recrear a Pedro,
personaje de la historia que contarás posteriormente.
Fotocopia la Ficha “Con mi familia aprendo muchas
cosas” (Anexo 1) en cantidad suficiente para todos los
estudiantes.
Consigue las láminas 4 y 8 del material “Comunicándonos
con imágenes” - Dotación 2010 (Anexo 2).
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Por qué es importante que los niños y las niñas
valoren lo que aprenden en su familia?
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PRIMER Grado - Unidad 2 - Sesión 10

2. En grupo clase
Recuerda con los niños y las niñas que en la sesión anterior
identificaron en qué se parecen a los miembros de su familia.
Plantea estas preguntas: ¿creen que aprenden cosas en su familia?,
¿qué aprenden en ella? Espera las respuestas y, luego, formula otras
interrogantes: ¿qué oficios o profesiones tienen sus familiares?,
¿cómo podrían hacer para compartir con sus compañeros los
oficios o las profesiones que tienen sus familiares? Toma nota de lo
que digan y, al terminar, lee sus propuestas.
Comenta con los estudiantes lo que saben acerca de los oficios o
las profesiones que tienen sus familiares y pide que compartan los
resultados de la tarea encargada en la sesión anterior.
Comunica el propósito de la sesión: hoy compartirán con sus
compañeros los oficios o las profesiones de los miembros de su
familia, a fin de valorarlos y sentirse orgullosos de ellos.
Pide que seleccionen dos normas de convivencia que promuevan
el respeto a los demás cuando tienen la palabra, y las pongan en
práctica durante esta sesión.
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su identidad. Se valora a sí mismo. Expresa agrado y orgullo por las
vivencias y manifestaciones culturales
de su familia, su institución educativa
y su comunidad, y por sentirse parte
de estos grupos.
Área curricular de Personal Social
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 10

3. Invita a los niños y a las niñas a sentarse formando una media luna,
de tal manera que todos puedan verse y escucharse.
Propicia un diálogo planteando estas preguntas: ¿qué cosas
se aprenden en la familia?, ¿cómo las aprendemos? Anota las
respuestas en un papelote y acompáñalas con algunas de las
imágenes que preparaste previamente, para que sean más fáciles
de identificar por todos los estudiantes. Estas son algunas ideas que
podrían surgir:
Muestra las láminas del Anexo 2 o fotografías donde se observe
a niños y niñas ayudando a sus familias o a miembros de ellas
desempeñando diversos oficios en la casa o afuera (por ejemplo:
niña ayudando a su madre a elaborar canastas de paja, una niña
ayudando a vender el pan a su madre, niño ayudando a su padre
que es carpintero)
Plantea estas preguntas: ¿qué observan?, ¿qué está pasando?,
¿creen que los niños al ayudar van aprendiendo algo?, ¿qué
aprenden? Menciona un ejemplo: “Un niño que ayuda a sus padres
a clasificar las verduras aprenderá a conocer las diferencias y
similitudes entre ellas”.
Tras finalizar el diálogo sobre las imágenes, pregunta si saben en
qué trabajan sus padres y los demás miembros de su familia.
¿Qué aprendemos en familia?
• A cuidarnos.
• A bañarnos.
• A comer sanamente.
• A llevarnos bien entre hermanos.
• A ayudar en las tareas del hogar, etc.
70minutos
DESARROLLO2.
Problematización
En grupo clase
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 10

4. Comunica que un niño de otro colegio, llamado Pedro, te ha enviado
una historia y que se las quieres contar. Solicita que mantengan
silencio para que te puedan escuchar.
Antes de leer, pega en la pizarra la imagen que preparaste para esta
parte de la sesión. Esto ayudará a los estudiantes a identificar cómo
es el niño y a captar su atención.
Recuerda a todos las normas de convivencia sobre la importancia
de escuchar sin interrumpir y, luego, inicia la lectura.
En un papelote, elabora un cuadro para anotar los oficios o
actividades que realizan sus familiares (principalmente, el padre o
la madre). Si se repiten, puedes realizar un cuadro de frecuencias
como este:
Cuando todos terminen de decir a qué se dedican sus padres u
otros familiares, consulta si creen que han aprendido algo sobre el
trabajo que ellos realizan.
Pide que quienes deseen compartan las cosas que aprenden en
casa relacionadas con las actividades que realizan sus familiares.
Análisis de la información
En grupo clase
OFICIOS O ACTIVIDADES
PANADERO II CARPINTERO I
JARDINERO I RECICLADOR I
VENDEDOR III
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 10

5. Luego de leer la historia, pregunta a los niños y a las niñas: ¿les
gustó la historia?, ¿a alguno de ustedes le ha pasado algo parecido?,
¿saben hacer algunas cosas de las que hace su familia?; ¿les parece
bien lo que ha aprendido Pedro?, ¿cómo se siente con el trabajo de
su familia?, ¿por qué? Escucha las respuestas y oriéntalos a valorar
las actividades que se realizan en casa para el sustento del hogar.
Comenta con los estudiantes que todas las profesiones y los oficios
son necesarios en la comunidad. Si notas que varios de ellos se
animan a contar lo que hacen en familia y las cosas que aprenden,
escúchalos y refuerza su participación.
Mi mamá es la mejor cocinera
Mi nombre es Pedro y veo cómo todas las mañanas muy
temprano mi familia se levanta para preparar los mejores
platos de comida para el menú. Mi mamá tiene una buena
mano para la cocina, pero el negocio que tiene es de la familia.
La ayuda mi papá, quien se encarga de comprar las cosas; mis
abuelos, que pican las verduras y pelan las papas; mi tía, que
adereza las comidas; y a la hora de servir todos colaboramos.
Hasta yo y mis hermanos ayudamos doblando las servilletas.
De tantas verduras que veo en casa ya las sé diferenciar y
no me confundo entre pimiento y rocoto, perejil y culantro,
espinaca y acelga, y lo que más me gusta aprender es a
diferenciar las papas… Uyyy… hay tantas: yungay, perricholi,
amarilla, huayro, canchán, Huamantanga (como la ciudad de
donde venimos), etc.
Mi mamá sabe muy bien lo que debe usar para cada plato de
comida y sus clientes siempre saborean lo que prepara. Cada
vez viene más gente a comer su menú.
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 10

6. Individualmente
Indica a todos que les entregarás una ficha (Anexo 1), donde
dibujarán las actividades a las que se dedican sus padres u otros
miembros de su familia y escribirán qué han aprendido de ellos o
con ellos.
Luego de entregar las fichas…
Supervisa que trabajen en orden y ayúdalos a resolver de acuerdo
a cada situación familiar.
En grupo clase
Invita a los estudiantes a sentarse en círculo para socializar las fichas
y ubícate en el centro. Indica que cada uno contará las actividades
que realizan sus familiares y qué han aprendido en familia.
Ayúdalos al momento de explicar sus dibujos de acuerdo a la
profesión u oficio. Por ejemplo, si un niño o una niña dice que su
papá arregla computadoras, puedes preguntar si él o ella sabe algo
relacionado con ese oficio: cómo está formada una computadora,
qué es una laptop, qué son los virus informáticos, etc. Lo importante
es que los estudiantes valoren lo que hacen sus familiares y se
sientan felices con ello.
Toma de decisiones - Reflexión
Señala que sus padres adquirieron muchos conocimientos y
costumbres cuando eran pequeños como ellos, y que a veces los
oficios pasan de generación en generación. Para finalizar esta parte
de la sesión, pregunta a los niños y a las niñas si creen que sus
padres o abuelos traen con ellos conocimientos y costumbres que
aprendieron de pequeños, y mencionen algunos ejemplos.
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 10

7. 10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
En grupo clase
Pide que los niños y las niñas respondan las siguientes preguntas:
¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante conocer los oficios
o las profesiones de los padres y otros familiares?, ¿cada familia
aprende cosas particulares de acuerdo a las actividades que realiza?
Comenta que los oficios que realizan algunos de sus familiares
muchas veces también son aprendidos por ellos y que esto
contribuye a su formación, pues lo que aprendemos de nuestras
familias también forma parte de cómo somos.
Indica a los estudiantes que pregunten a algunos miembros de su familia
qué aprendieron de sus padres u otros familiares.
Tarea a trabajar en casa
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 10

8. Anexo 1
Primer Grado
UNIDAD 2
SESIÓN 10
Dibuja a qué se dedican tus padres u otros familiares.
¡Con mi familia aprendo muchas cosas!
¿Qué has aprendido de tu familia?
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9. Anexo 2
Primer Grado
UNIDAD 2
SESIÓN 10
Lámina 4 - Material Comunicándonos con imágenes - Primer grado
Lámina 8 - Material Comunicándonos con imágenes - Primer grado
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