1. CAPITULO 8
SELECCIÓN DE LA MUESTRA

2. ¿Cómo se delimita una población?
• Población es el conjunto de todos
los casos que concuerdan con
determinadas especificaciones
(Selltiz et al., 1980).

3. ¿Cómo se delimita una población?
• Debe elegirse a los que cumplen la
especificación, no se debe incluir a los que
no la cumplen o a los inelegibles.

4. ¿Cómo se delimita una población?
• La delimitación depende de los objetivos
del estudio, lo importante es establecerlos
de manera específica.

5. ¿Cómo se delimita una población?
• Toda investigación debe asegurar
transparencia, posibilidad de ser criticada
y replicada, por lo tanto debe estar clara la
referencia a la población estudiada.

6. Unidad de análisis
Es el qué o el sobre qué se va a
recoger los datos.
Se le denomina también caso o
elemento (personas, organizaciones,
comunidades, situaciones, eventos,
etc.).
Dependen del planteamiento del
problema y del alcance del estudio.

8. Muestra
• Subgrupo de la población de interés (sobre el cual se
recolectaran los datos, y que tiene que definirse o
delimitarse de antemano con precisión).Debe ser
representativo de la población.

9. Muestra
• Subconjunto de elementos que
pertenecen a un conjunto específico
(Población).

10. Muestra y la validez externa
• Se pretende que los resultados encontrados en la
muestra logren generalizarse o extrapolarse a la
población (en el sentido de validez externa).
• Debe ser estadísticamente representativa.

11. Lo importante en el muestreo es
elegir a los informantes adecuados
de acuerdo al planteamiento del
problema.

12. Tipos de
muestra
No
Probabilística
probabilística

13. La Muestra puede ser:
• Probabilística
1
• No Probabilística
2

14. Requisitos para una muestra
probabilística
Seleccionar los
Determinar el
elementos
tamaño de la
muestrales en
muestra
forma aleatoria
Mediante Tener listado o
fórmulas marco muestral
Proceder con
Mediante tómbola o uso
programas de números
aleatorios

15. La Muestra probabilística, requiere
Definir el tamaño de la muestra
Seleccionar elementos muestrales
Listado o marco muestral
Un procedimiento
Tómbola
Números aleatorios
Etcétera

16. Tipos de Muestra Probabilística:
Muestra aleatoria simple
Muestra estratificada
Por racimos o clusters

17. Muestra aleatoria
Dado un tamaño de muestra se selecciona al
azar o con números random a la población

18. Muestra probabilística estratificada
• La población se subdivide en
segmentos y se escoge una
muestra encada segmento

19. Muestra por racimos o clusters
•Las unidades de análisis se
encuentran encapsuladas en
determinados lugares físicos o
geográficos

20. Muestra No Probabilística
Selecciona participantes o
casos típicos
No asegura que sean
representativos de la población

21. Muestra no probabilística/dirigida
La elección de sujetos u objetos de estudio depende del
criterio del investigador.
Se seleccionan sujetos o casos “típicos”.
No se puede calcular error estándar.
No se puede generalizar a la población.
No exige representatividad

22. Muestra no probabilística/dirigida
Requiere una cuidadosa y
controlada elección de sujetos
con ciertas características
especificadas en el
planteamiento del problema.

23. Resumen

24. NOTAS
• Se utiliza por economía de tiempo y
recursos.
• Para definir la unidad de análisis
• Y requiere delimitar la población para
generalizar resultados y establecer
parámetros.

25. NOTAS
• Unidad de análisis: son los casos o elementos.
• Muestra probabilística, todos los elementos de la
población tienen la misma posibilidad de ser
elegidos.
• Muestra no probabilística, la elección no
depende de la probabilidad sino de las
características de la investigación.

26. NOTAS
• Población: conjunto de todos los casos que
concuerdan con determinadas especificaciones

27. Ejercicios
• Determine la pregunta de investigación, el tipo
de población, unidad de análisis y muestra para
los siguientes temas de investigación:
▫ Efecto de los anuncios de bebidas alcohólicas en
los jóvenes
▫ Diferencias de desempeño académico entre los
estudiantes que proceden de escuelas religiosas
de un solo género y los que proceden de escuelas
laicas.
▫ Relación entre el desempeño académico y la
inteligencia emocional de los estudiantes del
CESLAS

28. Tabla de respuestas
Tema de Pregunta de Población Unidad de Tipo de muestra
investigación investigación análisis