Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el tema de movimiento que incluye una tarea, proceso, recursos y evaluación. Los estudiantes trabajarán en equipos para realizar un proyecto sobre cómo se propagan y previenen los terremotos, investigando conceptos como placas tectónicas, sismos y tsunamis. El proyecto será evaluado sobre la base de criterios como la comprensión del tema y la presentación.

1. Secuencia Didáctica CIENCIAS II (FÍSICA) MOVIMENTO ELABORADA POR: HUMBERTO GONZÁLEZ TORRES

2. ÍNDICE INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

3. INTRODUCCIÓN El tema de la precepción de movimiento está ligada fuertemente con el concepto de desastre natural, como en el caso de los terremotos conocidos como sismos, y también los tsunamis. Como recordarás, el movimineto del agua en el mar está relacionado con el movimiento ondulatorio, el movimiento de aceleración con el cambio de velocidad, el movimiento rectilíneo con la caída libre, etc. Aquí desarrollrás una tarea, en donde por medio de un proyecto, aplicarás los conocimientos que has adquirido de dichos conceptos relacionados con el “movimiento”. Éxito.! INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

4. TAREA En equipo realiza el proyecto: ¿Cómo se propagan y previenen los terremotos? Al finalizar el proyecto: 1.- Entregar el proyecto al maestro, elaborado en computadora y con buena presentación. 2.- Exponer el proyecto en clase, utilizando, rotafolio, pizarrón, preparando algún tríptico, ó presentación en Power Point. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

5. PROCESO 1.- Elaboren una lista de lo que saben y lo que necesitan saber en relación con los movimientos de la corteza terrestre. 2.-Consideren los siguientes conceptos a investigar: A) Placas tectónicas. B) Terremoto o sismo. C) Foco epicentro. D) Sismógrafo. E) Tsunami. F) Escala Ritcher INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

8. RECURSOS Para mayor información consulta las siguientes fuentes en internet: http ://www.astromia.com/tierraluna/terremotos.htm http ://www.angelfire.com/nt/terremotos http://www.monografias.com/trabajos/sismologia/sismologia.shtml http ://es.wikipedia.org/wiki/Terremoto http://www.udc.es/dep/dtcon/estructuras/ETSAC/Investigacion/Terremotos/QUE_ES.htm INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

9. EVALUACIÓN El proyecto tendrá un valor del 100 puntos con los siguientes criterios: rúbrica. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Pon a prueba tus conocimientos adquiridos en el bloque y el proyecto que elaboraste y contestando la siguiente evaluación concerniente al tema del movimiento .

10. CONCLUSIONES CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO A LA EXPERIENCIA QUE TUVISTE CON TUS COMPÑEROS DE EQUIPO ACERCA DEL TEMA: ¿CÓMO SE PROPAGAN Y PREVIENEN LOS TERREMOTOS? ¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? ¿Cómo puedo mejorar mis aprendizajes? ¿Porqué es importante trabajar en equipo? INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

11. CRÉDITOS Mi agradecimiento a las siguientes fuentes de información, que me permitieron desarrollar este proyecto educativo. Gutierrez, Pérez, Osorio, Piñon, Herrera. Ciencias 2 Física.Ed. Castillo. México 2007 http://www.astromia.com/tierraluna/terremotos.htm http :// www.angelfire.com / nt /terremotos http :// www.monografias.com /trabajos/ sismologia / sismologia.shtml http :// es.wikipedia.org / wiki /Terremoto http :// www.udc.es / dep / dtcon /estructuras/ETSAC/ Investigacion /Terremotos/ QUE_ES.htm INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

12. Ejemplo de rúbrica No se expuso adecuadamente el tema. Exposición regular del tema. Buena exposición del tema. Exposición impecable del tema. Exposición del tema No se identifica que comprenda los conceptos del tema. Solo comprende algunos de los conceptos que explica. Demuestra que domina la mayoría de los conceptos que explica. Domina el tema y lo explica en forma clara. Comprensión del Tema Es difícil identificar el tema de la presentación. Frecuentemente se aleja del tema de la presentación. Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo. Se mantiene en el tema de la presentación el 100% del tiempo. Seguimiento del tema. Proyecto presentado con poco contenido del tema. Proyecto presentado con un contenido regular del tema. Proyecto presentado con un buen contenido del tema. Proyecto presentado con un contenido completo del tema. Presentación del proyecto No parece entender muy bien el tema: Terremotos. Demuestra un buen entendimiento de partes del tema: Terremotos. Demuestra un buen entendimiento del tema:Terremotos Demuestra un completo entendimiento del tema: Terremotos Entendimiento del Tema 5 puntos 10 puntos 15 puntos 20 puntos Categoría