Trabajo final de tecnologia educativa nº 2tulefello
Este documento resume la evolución de la tecnología a través de la historia, desde las primeras herramientas de piedra hasta la era digital actual. Describe las diferentes etapas de desarrollo tecnológico, incluida la tecnología primitiva, artesanal, mecanizada, de automatización y ética. También analiza los desafíos futuros como la superpoblación, la contaminación y los conflictos armados, y propone soluciones tecnológicas como las energías renovables y la optimización de recursos.
El documento describe la transición hacia una sociedad del conocimiento e industria del conocimiento, donde la ciencia y tecnología avanzan a un ritmo exponencial. Esto está modificando conceptos económicos, culturales, políticos y sociales, requiriendo una educación enfocada en el aprendizaje constante e interdisciplinario. La información científica juega un papel fundamental en esta transición como medio para difundir el conocimiento a la sociedad.
Ciencia, Tecnología y Sociedad: una mirada desde la Educación en TecnologíaCarolina B. Salazar
Este documento habla sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad desde la perspectiva de la educación en tecnología. Introduce el tema explicando que la educación en tecnología involucra aspectos técnicos, científicos, culturales y de valores, y que puede ser un poderoso instrumento de integración curricular. Luego, explora brevemente la historia de la tecnología desde los primeros humanos, argumentando que la capacidad tecnológica es inherente al ser humano y que la tecnología existió mucho antes
Este documento trata sobre el ensayo de la tecnología en la sociedad. Analiza cómo la tecnología ha evolucionado a través de las edades y cómo ha influido en la sociedad, especialmente en ámbitos como la educación. También discute las tres olas tecnológicas propuestas por Toffler y cómo cada una ha transformado la sociedad e impulsado cambios en la producción industrial y las fuentes de energía.
Este documento trata sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad desde la perspectiva de la educación tecnológica. Explica que la educación tecnológica involucra aspectos técnicos, culturales y de valores, y que al integrar estos aspectos en la escuela puede contribuir a la democratización de la ciencia y la tecnología. También analiza brevemente la historia de la tecnología desde los primeros humanos que crearon herramientas de piedra, argumentando que la tecnología es inherente a
Este documento trata sobre la evolución de la tecnología a través de la historia y su relación con la ciencia. Explica que la tecnología se ha ido desarrollando para satisfacer las necesidades humanas y se clasifica en tecnologías artefactuales, simbólicas y organizativas. También analiza las diferencias entre ciencia y tecnología, y cómo ambas están interrelacionadas y se han ido construyendo mutuamente a lo largo del tiempo.
J Mart N Culturas Tecnicidades Comunicaci Naegisto
Este documento discute los cambios en la sociedad y la cultura debido a la mediación tecnológica del conocimiento. Señala tres procesos claves: 1) la aparición de un entorno educativo difuso y descentralizado, 2) nuevas figuras de razón que interpelan a la tecnología inteligente, y 3) cambios en los mapas profesionales y laborales. También analiza la explosión de las identidades culturales locales en contraste con la lógica globalizadora.
Este documento presenta una compilación de artículos académicos sobre el tema de la virtualidad y el conocimiento. Los artículos abordan temas como aproximaciones teóricas a lo virtual, estudios visuales, virtualidad y comunicación mediada por computador, soportes de intermediación, etnografía virtual, virtualidad y educación, cibercrimen, y el papel de la educación en la sociedad de la información. Cada artículo analiza un aspecto particular relacionado con los cambios culturales, epistemológicos y educativos derivados
Trabajo final de tecnologia educativa nº 2tulefello
Este documento resume la evolución de la tecnología a través de la historia, desde las primeras herramientas de piedra hasta la era digital actual. Describe las diferentes etapas de desarrollo tecnológico, incluida la tecnología primitiva, artesanal, mecanizada, de automatización y ética. También analiza los desafíos futuros como la superpoblación, la contaminación y los conflictos armados, y propone soluciones tecnológicas como las energías renovables y la optimización de recursos.
El documento describe la transición hacia una sociedad del conocimiento e industria del conocimiento, donde la ciencia y tecnología avanzan a un ritmo exponencial. Esto está modificando conceptos económicos, culturales, políticos y sociales, requiriendo una educación enfocada en el aprendizaje constante e interdisciplinario. La información científica juega un papel fundamental en esta transición como medio para difundir el conocimiento a la sociedad.
Ciencia, Tecnología y Sociedad: una mirada desde la Educación en TecnologíaCarolina B. Salazar
Este documento habla sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad desde la perspectiva de la educación en tecnología. Introduce el tema explicando que la educación en tecnología involucra aspectos técnicos, científicos, culturales y de valores, y que puede ser un poderoso instrumento de integración curricular. Luego, explora brevemente la historia de la tecnología desde los primeros humanos, argumentando que la capacidad tecnológica es inherente al ser humano y que la tecnología existió mucho antes
Este documento trata sobre el ensayo de la tecnología en la sociedad. Analiza cómo la tecnología ha evolucionado a través de las edades y cómo ha influido en la sociedad, especialmente en ámbitos como la educación. También discute las tres olas tecnológicas propuestas por Toffler y cómo cada una ha transformado la sociedad e impulsado cambios en la producción industrial y las fuentes de energía.
Este documento trata sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad desde la perspectiva de la educación tecnológica. Explica que la educación tecnológica involucra aspectos técnicos, culturales y de valores, y que al integrar estos aspectos en la escuela puede contribuir a la democratización de la ciencia y la tecnología. También analiza brevemente la historia de la tecnología desde los primeros humanos que crearon herramientas de piedra, argumentando que la tecnología es inherente a
Este documento trata sobre la evolución de la tecnología a través de la historia y su relación con la ciencia. Explica que la tecnología se ha ido desarrollando para satisfacer las necesidades humanas y se clasifica en tecnologías artefactuales, simbólicas y organizativas. También analiza las diferencias entre ciencia y tecnología, y cómo ambas están interrelacionadas y se han ido construyendo mutuamente a lo largo del tiempo.
J Mart N Culturas Tecnicidades Comunicaci Naegisto
Este documento discute los cambios en la sociedad y la cultura debido a la mediación tecnológica del conocimiento. Señala tres procesos claves: 1) la aparición de un entorno educativo difuso y descentralizado, 2) nuevas figuras de razón que interpelan a la tecnología inteligente, y 3) cambios en los mapas profesionales y laborales. También analiza la explosión de las identidades culturales locales en contraste con la lógica globalizadora.
Este documento presenta una compilación de artículos académicos sobre el tema de la virtualidad y el conocimiento. Los artículos abordan temas como aproximaciones teóricas a lo virtual, estudios visuales, virtualidad y comunicación mediada por computador, soportes de intermediación, etnografía virtual, virtualidad y educación, cibercrimen, y el papel de la educación en la sociedad de la información. Cada artículo analiza un aspecto particular relacionado con los cambios culturales, epistemológicos y educativos derivados
Este documento discute los problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos asociados con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica que las NTIC tienen beneficios pero también traen consecuencias negativas debido a factores como su uso militar y el impacto ecológico. Luego, analiza las características generales de las NTIC y su introducción en la educación, incluyendo ejemplos y experiencias de digitalización.
Ensayo sobre la tecnologìa en la sociedad mirian lemamiriamlema
El documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha pasado por tres olas principales de desarrollo e impacto y cómo esto ha moldeado la vida cotidiana y la economía. También analiza cómo la tecnología ha influenciado la educación y argumenta que los educadores deben estar dispuestos a redefinir su papel para incorporar mejor las nuevas tecnologías en el aula de manera que prepare a los estudiantes para el mundo actual.
Ensayo sobre la tecnologìa en la sociedadmiriamlema
El documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha pasado por tres olas principales de desarrollo e impacto y cómo esto ha moldeado la sociedad y la cultura. También analiza cómo la tecnología ha afectado la educación y argumenta que la escuela debe incorporar mejor la tecnología para preparar a los estudiantes para el mundo moderno.
El documento discute tres olas tecnológicas que han impactado la sociedad y la educación. La primera ola fue agrícola y llevó al sedentarismo. La segunda ola fue la Revolución Industrial basada en máquinas y energía artificial. La tercera ola actual es la sociedad de la información, definida por comunicaciones e información. El documento también analiza cómo cada ola tecnológica ha transformado la educación e insta a los educadores a integrar la tecnología de manera positiva.
Revista ciencias y tecnologías en Venezuela Katerin_amaya
Este documento resume la ciencia y tecnología en Venezuela. Explica que la ciencia es el estudio sistemático de fenómenos naturales a través de observación y experimentación, mientras que la tecnología es el uso de conocimientos científicos para crear bienes y servicios. Luego describe algunos avances científicos y tecnológicos venezolanos, como las vacunas contra la lepra y la leishmaniasis desarrolladas por Jacinto Convit. También menciona organismos gubernamentales relacionados con la ci
El documento trata sobre los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y su evolución desde los años 1960. Los estudios CTS buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales que están influenciados por factores culturales, políticos y económicos y que también influyen en la sociedad. El documento también discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en áreas como la educación y la innovación.
El documento discute los problemas éticos asociados con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad actual. Explica que las NTIC como la televisión vía satélite, correo electrónico e Internet se han vuelto omnipresentes y plantean desafíos éticos relacionados con su impacto social y su uso. El documento también analiza cómo las NTIC han transformado la producción y difusión del conocimiento.
4. una mirada_desde_educaci__n_tecnolog__a.pd_f__-2Manuel de Avila
Este documento trata sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad desde la perspectiva de la educación en tecnología. En primer lugar, explora brevemente el origen de la tecnología desde una perspectiva histórica, remontándose a las primeras herramientas de piedra creadas por el hombre prehistórico. Luego, distingue entre técnica y tecnología, señalando que la tecnología es más amplia y antecede a la ciencia. Finalmente, introduce el tema central del artículo, cómo
Este documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explora la evolución de la tecnología a través de las edades agrícola, industrial y de la información. También analiza cómo la tecnología ha transformado la educación y la necesidad de alfabetización tecnológica. Concluye que la tecnología es una herramienta útil cuando se usa para el beneficio social y el desarrollo, y que debemos mantenernos informados sobre las nuevas tecnologías.
Este documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explora la evolución de la tecnología a través de las edades agrícola, industrial y de la información. También analiza cómo la tecnología ha transformado la educación y la necesidad de alfabetización tecnológica. Concluye que la tecnología es una herramienta útil cuando se usa para el beneficio social y el desarrollo, y que debemos mantenernos informados sobre las nuevas tecnologías.
Este documento resume un ensayo sobre el desarrollo de la tecnología y su relación con la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha evolucionado junto con la humanidad para facilitar la supervivencia y mejorar la vida. También distingue entre ciencia, técnica y tecnología, señalando que la ciencia es conocimiento organizado, la técnica es la transformación de la naturaleza y la tecnología es lo que se hace con las manos. Finalmente, enfatiza la importancia de que el progreso te
El documento resume los orígenes e historia de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). En 3 oraciones:
Los estudios CTS surgieron en los años 1960-1970 con la perspectiva de que la ciencia y la tecnología están relacionadas con la sociedad. Los componentes disciplinarios de los estudios CTS, como la historia de la ciencia y la tecnología y los estudios sociales de la ciencia, se desarrollaron de forma independiente hasta los años 1980. Hoy en día, los estudios CTS son interdisciplinarios y examin
Este documento describe la transformación que ha experimentado el libro con la evolución tecnológica, pasando de formato impreso a formatos digitales. Explica que el libro sigue siendo importante para la difusión de información aunque ha cambiado en volumen, formato y distribución. También analiza cómo las nuevas tecnologías como la computadora han facilitado el acceso a la información contenida en los libros de manera más interactiva. Concluye que a pesar de los cambios, libros y computadoras no compiten sino que son herramient
Este documento presenta conceptos básicos sobre ciencia, informática e innovación. Explica el Programa Nacional de Actividades Científicas y la importancia de la inversión en actividades científicas y tecnológicas. También cubre temas como los derechos de propiedad intelectual, la transferencia de tecnología y el uso de las TIC en la educación. El documento concluye que la ciencia, la técnica y la tecnología son conceptos interrelacionados que, junto con la creatividad e innovación, permiten el
Las nuevas tecnologías de la información tienen repercusiones positivas y negativas en la sociedad. Por un lado, promueven la globalización y el acceso a información de calidad, pero también facilitan la propagación de contenidos dañinos como la pornografía y el odio. Los países en desarrollo se han quedado rezagados en la adopción de estas tecnologías, lo que aumenta su dependencia de las naciones más avanzadas. Se necesitan esfuerzos para asegurar que las tecnologías beneficien a toda la sociedad y respeten el med
Este documento presenta una introducción al tema de la ciencia, tecnología y sociedad. Explora cómo la ciencia y la tecnología han impactado y continúan impactando a la sociedad, incluyendo sus efectos en las sociedades tradicionales y modernas. También discute los avances de la tecnología y su constante evolución impulsada por las necesidades humanas, así como las preocupaciones sobre hacia dónde se dirige la sociedad en la era tecnológica.
Este documento presenta una introducción a los blogs y la planificación de medios digitales. Explica qué son los blogs, cómo surgieron, quién puede tener uno y para qué se pueden usar. Luego proporciona instrucciones detalladas sobre cómo crear y administrar un blog gratuito en la plataforma WordPress.com, incluidos pasos como elegir un nombre, establecer una cuenta de usuario, activar el blog y más. Finalmente, brinda una breve explicación sobre los nombres de dominio y su importancia.
Este documento presenta la unidad 4 de un taller de medios digitales sobre proyectos colaborativos. Introduce el concepto de trabajo colaborativo y sus componentes tecnológicos y humanos. Explica herramientas de Google Drive como Google Docs, Calendar, Forms y Hangouts que pueden usarse para proyectos colaborativos. También describe indicadores de éxito para el trabajo colaborativo como objetivos compartidos y comunicación continua.
Ricardo Arjona es un cantautor guatemalteco nacido en 1964. Cursó estudios primarios y secundarios en colegios estrictos donde destacó por su talento musical. Aunque estudió magisterio, siempre se sintió atraído por la música. En 1985 lanzó su primer disco y se mudó a Buenos Aires donde cantaba en la calle. En la década de 1990 alcanzó el éxito internacional con álbumes como "Animal Nocturno". A lo largo de su carrera ha recibido numerosos premios como el Gram
Este documento resume las características clave de los medios digitales como la digitalización, hipertextualidad, reticulariedad, interactividad, multimedialidad y convergencia a través del análisis de Twitter, destacando que Twitter permite la comunicación digital entre usuarios a distancia a través de enlaces e interacción en redes sociales de muchos a muchos en dispositivos móviles.
Este documento discute los problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos asociados con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica que las NTIC tienen beneficios pero también traen consecuencias negativas debido a factores como su uso militar y el impacto ecológico. Luego, analiza las características generales de las NTIC y su introducción en la educación, incluyendo ejemplos y experiencias de digitalización.
Ensayo sobre la tecnologìa en la sociedad mirian lemamiriamlema
El documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha pasado por tres olas principales de desarrollo e impacto y cómo esto ha moldeado la vida cotidiana y la economía. También analiza cómo la tecnología ha influenciado la educación y argumenta que los educadores deben estar dispuestos a redefinir su papel para incorporar mejor las nuevas tecnologías en el aula de manera que prepare a los estudiantes para el mundo actual.
Ensayo sobre la tecnologìa en la sociedadmiriamlema
El documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha pasado por tres olas principales de desarrollo e impacto y cómo esto ha moldeado la sociedad y la cultura. También analiza cómo la tecnología ha afectado la educación y argumenta que la escuela debe incorporar mejor la tecnología para preparar a los estudiantes para el mundo moderno.
El documento discute tres olas tecnológicas que han impactado la sociedad y la educación. La primera ola fue agrícola y llevó al sedentarismo. La segunda ola fue la Revolución Industrial basada en máquinas y energía artificial. La tercera ola actual es la sociedad de la información, definida por comunicaciones e información. El documento también analiza cómo cada ola tecnológica ha transformado la educación e insta a los educadores a integrar la tecnología de manera positiva.
Revista ciencias y tecnologías en Venezuela Katerin_amaya
Este documento resume la ciencia y tecnología en Venezuela. Explica que la ciencia es el estudio sistemático de fenómenos naturales a través de observación y experimentación, mientras que la tecnología es el uso de conocimientos científicos para crear bienes y servicios. Luego describe algunos avances científicos y tecnológicos venezolanos, como las vacunas contra la lepra y la leishmaniasis desarrolladas por Jacinto Convit. También menciona organismos gubernamentales relacionados con la ci
El documento trata sobre los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y su evolución desde los años 1960. Los estudios CTS buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales que están influenciados por factores culturales, políticos y económicos y que también influyen en la sociedad. El documento también discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en áreas como la educación y la innovación.
El documento discute los problemas éticos asociados con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad actual. Explica que las NTIC como la televisión vía satélite, correo electrónico e Internet se han vuelto omnipresentes y plantean desafíos éticos relacionados con su impacto social y su uso. El documento también analiza cómo las NTIC han transformado la producción y difusión del conocimiento.
4. una mirada_desde_educaci__n_tecnolog__a.pd_f__-2Manuel de Avila
Este documento trata sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad desde la perspectiva de la educación en tecnología. En primer lugar, explora brevemente el origen de la tecnología desde una perspectiva histórica, remontándose a las primeras herramientas de piedra creadas por el hombre prehistórico. Luego, distingue entre técnica y tecnología, señalando que la tecnología es más amplia y antecede a la ciencia. Finalmente, introduce el tema central del artículo, cómo
Este documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explora la evolución de la tecnología a través de las edades agrícola, industrial y de la información. También analiza cómo la tecnología ha transformado la educación y la necesidad de alfabetización tecnológica. Concluye que la tecnología es una herramienta útil cuando se usa para el beneficio social y el desarrollo, y que debemos mantenernos informados sobre las nuevas tecnologías.
Este documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explora la evolución de la tecnología a través de las edades agrícola, industrial y de la información. También analiza cómo la tecnología ha transformado la educación y la necesidad de alfabetización tecnológica. Concluye que la tecnología es una herramienta útil cuando se usa para el beneficio social y el desarrollo, y que debemos mantenernos informados sobre las nuevas tecnologías.
Este documento resume un ensayo sobre el desarrollo de la tecnología y su relación con la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha evolucionado junto con la humanidad para facilitar la supervivencia y mejorar la vida. También distingue entre ciencia, técnica y tecnología, señalando que la ciencia es conocimiento organizado, la técnica es la transformación de la naturaleza y la tecnología es lo que se hace con las manos. Finalmente, enfatiza la importancia de que el progreso te
El documento resume los orígenes e historia de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). En 3 oraciones:
Los estudios CTS surgieron en los años 1960-1970 con la perspectiva de que la ciencia y la tecnología están relacionadas con la sociedad. Los componentes disciplinarios de los estudios CTS, como la historia de la ciencia y la tecnología y los estudios sociales de la ciencia, se desarrollaron de forma independiente hasta los años 1980. Hoy en día, los estudios CTS son interdisciplinarios y examin
Este documento describe la transformación que ha experimentado el libro con la evolución tecnológica, pasando de formato impreso a formatos digitales. Explica que el libro sigue siendo importante para la difusión de información aunque ha cambiado en volumen, formato y distribución. También analiza cómo las nuevas tecnologías como la computadora han facilitado el acceso a la información contenida en los libros de manera más interactiva. Concluye que a pesar de los cambios, libros y computadoras no compiten sino que son herramient
Este documento presenta conceptos básicos sobre ciencia, informática e innovación. Explica el Programa Nacional de Actividades Científicas y la importancia de la inversión en actividades científicas y tecnológicas. También cubre temas como los derechos de propiedad intelectual, la transferencia de tecnología y el uso de las TIC en la educación. El documento concluye que la ciencia, la técnica y la tecnología son conceptos interrelacionados que, junto con la creatividad e innovación, permiten el
Las nuevas tecnologías de la información tienen repercusiones positivas y negativas en la sociedad. Por un lado, promueven la globalización y el acceso a información de calidad, pero también facilitan la propagación de contenidos dañinos como la pornografía y el odio. Los países en desarrollo se han quedado rezagados en la adopción de estas tecnologías, lo que aumenta su dependencia de las naciones más avanzadas. Se necesitan esfuerzos para asegurar que las tecnologías beneficien a toda la sociedad y respeten el med
Este documento presenta una introducción al tema de la ciencia, tecnología y sociedad. Explora cómo la ciencia y la tecnología han impactado y continúan impactando a la sociedad, incluyendo sus efectos en las sociedades tradicionales y modernas. También discute los avances de la tecnología y su constante evolución impulsada por las necesidades humanas, así como las preocupaciones sobre hacia dónde se dirige la sociedad en la era tecnológica.
Este documento presenta una introducción a los blogs y la planificación de medios digitales. Explica qué son los blogs, cómo surgieron, quién puede tener uno y para qué se pueden usar. Luego proporciona instrucciones detalladas sobre cómo crear y administrar un blog gratuito en la plataforma WordPress.com, incluidos pasos como elegir un nombre, establecer una cuenta de usuario, activar el blog y más. Finalmente, brinda una breve explicación sobre los nombres de dominio y su importancia.
Este documento presenta la unidad 4 de un taller de medios digitales sobre proyectos colaborativos. Introduce el concepto de trabajo colaborativo y sus componentes tecnológicos y humanos. Explica herramientas de Google Drive como Google Docs, Calendar, Forms y Hangouts que pueden usarse para proyectos colaborativos. También describe indicadores de éxito para el trabajo colaborativo como objetivos compartidos y comunicación continua.
Ricardo Arjona es un cantautor guatemalteco nacido en 1964. Cursó estudios primarios y secundarios en colegios estrictos donde destacó por su talento musical. Aunque estudió magisterio, siempre se sintió atraído por la música. En 1985 lanzó su primer disco y se mudó a Buenos Aires donde cantaba en la calle. En la década de 1990 alcanzó el éxito internacional con álbumes como "Animal Nocturno". A lo largo de su carrera ha recibido numerosos premios como el Gram
Este documento resume las características clave de los medios digitales como la digitalización, hipertextualidad, reticulariedad, interactividad, multimedialidad y convergencia a través del análisis de Twitter, destacando que Twitter permite la comunicación digital entre usuarios a distancia a través de enlaces e interacción en redes sociales de muchos a muchos en dispositivos móviles.
Este documento presenta un proyecto de un taller de medios digitales sobre el mundo hiperconectado y la influencia de las redes sociales. El proyecto incluirá contenido en un blog, Facebook, Twitter y SlideShare sobre cómo comenzaron las telecomunicaciones y su evolución, así como los temas de las redes sociales, nuevos celulares y aplicaciones, y el uso e impacto de la tecnología.
Este documento presenta información sobre agrupadores o agregadores de noticias (RSS). Explica que los RSS permiten recibir actualizaciones de sitios web de interés directamente, sin necesidad de visitarlos. Describe cómo funcionan los RSS, los beneficios de suscribirse a feeds como ahorro de tiempo, y menciona herramientas como Hootsuite para administrar múltiples redes sociales de manera centralizada.
CLASE 3/UNIDAD TEMÁTICA Nº 2: Las agencias de publicidad y las centrales de medios. Funcionalidad e interacción.
Funciones de la agencia de publicidad. Evolución del rol del publicitario: de los medios a las agencias. Las nuevas agencias de servicios plenos. Estructura básica y departamentos de la agencia de publicidad. Agencias cautivas. Recomendaciones en la selección de agencia. Pautas para la eficacia en la relación agencia-anunciante. Definición y Conceptos de Brief y Briefing. Diferentes tipos de Brief. Las empresas de análisis del mercado: seguimiento y evolución. La nueva estructura social de la Argentina y sus efectos en la planificación de campañas. Análisis de variables en diferentes mercados. Otros criterios de segmentación. Las centrales de medios: nuevo paradigma para las empresas principalmente de productos masivos. La reasignación de funciones a las agencias de publicidad en ese contexto
Este documento habla sobre la importancia de definir objetivos claros, medibles y observables al planificar cualquier actividad. Explica que un objetivo debe ser una meta específica a alcanzar, y cómo se debe redactar de manera que comience con un verbo en infinitivo. Además, analiza ejemplos de objetivos y cómo mejorar su formulación para que quede claro lo que se espera que aprendan los estudiantes.
Evolucion tecnologica de los medios de comunicacionjuan013
El documento describe la evolución tecnológica de los medios de comunicación y su impacto en la educación. Explica que los medios han evolucionado a través del tiempo, modificando tecnologías y comportamientos. También destaca que las nuevas tecnologías como internet y los multimedia han integrado medios y facilitado el acceso a la información, aunque plantean el desafío de evitar la deshumanización.
El documento presenta información sobre la evolución de la tecnología a través de la historia. Detalla algunos hitos tecnológicos importantes como las primeras herramientas de piedra y los avances en transporte. También describe brevemente las prácticas médicas en civilizaciones antiguas como los egipcios, quienes ya utilizaban férulas, muletas y trataban fracturas y luxaciones. Finalmente, resume el impacto de la ciencia y la tecnología en la sociedad moderna.
Este documento presenta diapositivas sobre la tecnología del siglo XXI. Explica cómo la tecnología ha impactado la sociedad a través de la historia desde la antigüedad hasta la actualidad. Describe dos tipos de sociedad frente a la tecnología, aquellos que la adoptan y aquellos que carecen de ella. También analiza la relación entre la economía y la tecnología, y cómo la educación está cambiando en el siglo XXI debido a los avances tecnológicos.
Este documento describe la transición hacia una sociedad del conocimiento e industria del conocimiento, caracterizada por la rápida generación y difusión de información científica y tecnológica. Esto está modificando conceptos económicos, culturales, políticos y sociales a un ritmo exponencial. La mayoría de los conocimientos científicos son contemporáneos y se requiere una constante revisión e innovación para mantenerse al día. La comunicación de información es fundamental para difundir los avances del conocimiento a la sociedad.
La evolución de los avances tecnológicosvictor cabria
La evolución de los seres humanos ha estado apoyada por el desarrollo de herramientas a lo largo de la historia. La tecnología ha existido desde los tiempos primitivos y ha evolucionado para satisfacer las necesidades humanas. Los avances tecnológicos más importantes incluyen Google, los teléfonos móviles, Internet de banda ancha, Wi-Fi, iPod, iPhone, redes sociales, pantallas planas, videojuegos de alta definición y navegación GPS.
El documento discute varios avances tecnológicos en diferentes áreas como la ciencia, las matemáticas, la ingeniería y la pedagogía. Menciona cómo la tecnología ha mejorado la calidad de vida a través de inventos como los antibióticos y la energía nuclear. También describe avances en las telecomunicaciones como Internet, el teléfono celular y la fibra óptica que han hecho la comunicación más eficiente. Finalmente, señala que la educación ha evolucionado para preservar, difundir e innovar el conocimiento a
EXPOSICION PRIMER EJE TEMATICO-RECURSOS DE INF. EN CIENCIA Y TECNOLOGIAAGOMEZROMERO
Este documento trata sobre recursos de información en ciencia y tecnología. Explica conceptos básicos como ciencia, tecnología, clasificaciones de la ciencia, métodos científicos, historia y clasificaciones de la tecnología. También aborda la comunicación científica y su evolución gracias a las nuevas tecnologías. Por último, presenta la normatividad colombiana en ciencia, tecnología e innovación, específicamente el Conpes 3582 y sus objetivos.
Este documento analiza la oferta de divulgación científica en la televisión de la Ciudad de México. Examina si la televisión es un medio adecuado para divulgar la ciencia y describe la cantidad, calidad y accesibilidad de los programas de divulgación científica disponibles. El autor argumenta que aunque la televisión tiene potencial para divulgar la ciencia de manera entretenida, también enfrenta desafíos como la atención dispersa de los televidentes y los intereses comerciales. El documento provee un
Este documento analiza la oferta de divulgación científica en la televisión de la Ciudad de México. Examina si la televisión es un medio adecuado para divulgar la ciencia y describe la cantidad, calidad y accesibilidad de los programas de divulgación científica disponibles. El autor argumenta que aunque la televisión tiene potencial para divulgar la ciencia de manera entretenida, también enfrenta desafíos como la atención dispersa de los televidentes y los intereses comerciales. El documento provee un
Lec. 6 aguirre internet como problema de lo realLESGabriela
Este documento discute cómo Internet se ha constituido como un complejo entramado entre la ciberontología (vivir en la red) y la tecnovirtualización desde una perspectiva filosófica. También explora cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, especialmente Internet, están transformando la forma en que las personas se relacionan y perciben el mundo, generando cambios culturales y nuevas formas de interacción social.
El documento trata sobre la ciencia, tecnología, sociedad y medios de comunicación. Describe que la ciencia se originó en tiempos prehistóricos y tiene como objetivo mejorar la calidad de vida humana. La tecnología evolucionó desde las herramientas de piedra hasta convertirse en una parte integral de la vida moderna. La sociedad surgió de la naturaleza humana y ha cambiado dinámicamente a lo largo de la historia. Los medios de comunicación se han valido de la tecnología para transmitir información de forma más
Este documento explora la relación entre cultura, ciencia y tecnología. Explica que la cultura se refiere a los conocimientos, creencias y comportamientos de un grupo social, incluidas las tecnologías que usan. La ciencia se basa en el método científico para generar conocimiento objetivo, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para crear bienes y servicios. La ciencia y la tecnología han transformado las sociedades y su relación con el medio ambiente, aunque también plantean pregunt
Este documento trata sobre la relación entre la cultura, la ciencia y la tecnología. Explora cómo la cultura se ha definido de diferentes maneras a lo largo de la historia y cómo los conceptos de ciencia y tecnología han evolucionado. También discute cómo la ciencia, la tecnología y la sociedad interactúan y se influyen mutuamente, con la ciencia y la tecnología adaptándose a las necesidades sociales y transformando las sociedades tradicionales.
Este documento trata sobre la evolución de la tecnología educativa. Comienza explicando cómo la tecnología, la educación y la comunicación están relacionadas, y luego describe el origen y desarrollo de la tecnología educativa desde la Segunda Guerra Mundial hasta la actualidad, enfocándose en las perspectivas conductista y socioconstructivista. También analiza los retos que plantea la sociedad de la información para la educación y define la brecha digital como la desigualdad en el acceso y conocimiento de las nuevas tecnologías entre diferentes
Ensayo sobre la tecnologìa en la sociedadAlex Pazmiño
El documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad y la educación. Explica que la tecnología ha pasado por tres olas principales: la agrícola, la industrial y la de la información. También analiza cómo la tecnología ha transformado la educación y argumenta que es importante que los educadores incorporen críticamente las nuevas tecnologías en las aulas para preparar a los estudiantes para el mundo actual.
El documento discute la evolución de la tecnología desde el siglo XVIII y su relación con la ciencia. Explica que la tecnología emplea conocimientos científicos para aplicarlos prácticamente. También describe cómo la tecnología ha influenciado procesos educativos a lo largo de la historia a través de invenciones como la imprenta y más recientemente las TIC. Finalmente, concluye que la educación debe aprovechar la tecnología de manera correcta para generar nuevos aprendizajes y una soc
“Comunicación Social de la Ciencia: Estrategias y Retos” donde se recogen las reflexiones de los investigadores y profesionales de la comunicación que participaron el pasado mes de mayo en un foro de debate y puesta al día en divulgación científica organizado por el CENIEH y la Asociación de Profesionales de Gabinetes de Comunicación de las Universidades Españolas, públicas y privadas, y Centros de Investigación (AUGAC).
Este documento trata sobre la tecnología en la sociedad moderna y sus efectos. Explica que los avances tecnológicos traen tanto beneficios como riesgos ecológicos y de otra índole. También describe cómo las nuevas tecnologías de la información como Internet han transformado la comunicación y la economía a nivel global. Finalmente, define la ciencia, la tecnología y clasifica los recursos naturales renovables, no renovables e inagotables.
Este documento trata sobre la tecnología en la sociedad moderna y sus efectos. Explica que los avances tecnológicos traen tanto beneficios como riesgos ecológicos y de salud que afectan a la sociedad. También describe cómo las nuevas tecnologías de la información como Internet han transformado la comunicación y la economía global al conectar a personas de todo el mundo. Finalmente, distingue entre recursos naturales renovables, no renovables e inagotables.
Este documento discute el impacto de la tecnología en la sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología han modificado radicalmente la relación del hombre con la naturaleza y las interacciones sociales. Las nuevas tecnologías de la información han revolucionado la economía, la política, la sociedad y la cultura. Aunque la tecnología ha traído beneficios como soluciones a problemas, también genera preocupaciones sobre su papel en la sociedad y efectos en las personas. El documento concluye resaltando que la tecnología puede contrib
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
4. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
UNIDAD 1
TECNOLOGIA, MEDIO Y
SOCIEDAD
TITULAR DE LA CÁTEDRA: LIC. MARCELO A. SÁNCHEZ
CÁTEDRA: Taller de Medios Digitales
CARRERA: LICENCIATURA EN COMUNIACIÓN SOCIAL
UCES – Rafaela – Argentina - 2013
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez
UCES – Rafaela – Lic. en Comunicación Social Pág.: 1
5. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
READING ZONE
Introducción
Los conceptos de tecnología y sociedad están ligados por la comunicación. Es el medio de difusión del
conocimiento y el instrumento natural de circulación. Solo a través de la eficiente comunicación será
posible conocer de la innovación, de la investigación, que dan sentido a los avances de la ciencia. Todas
estas manifestaciones culturales llegan a la sociedad por medio de la comunicación. Todos los medios o
canales están comprometidos en dicho proceso. La prensa, con sus veloces métodos de impresión; la
radio, con el empleo de los satélites, la reducción de sus equipos de transmisión y la sustitución de los
tubos electrónicos de Forest por la miniaturización electrónica; la telefonía, móvil e inalámbrica, lo
mismo que la televisión con todo su complejo tecnológico, constituyen elementos de expresión cultural.
Son, en conjunto, la instrumentación física de la información, que nos permite llegar al pleno
conocimiento de todo cuanto contribuye al
desarrollo, sobre todo si se trata de información
científica, entregada con claridad, oportunidad y
condiciones de una buena recepción.
Sin embargo estos últimos años los medios de
comunicación tradicionales llevan sufriendo en sus
propias carnes lo que algunos dieron por llamar
“La tormenta perfecta”. La crisis económica, la
financiera y la competencia de las nuevas
tecnologías (Internet, Webs, redes sociales…) han
evidenciado con precisión de cirujano las
carencias, poca eficacia y menos eficiencia que la
que tendrían que haber dispuesto desde hace 10
años. El tren de la tecnología estaba en marcha y
había que tomarlo. Pero los “gurús del periodismo
clásico y rancio, seguían y siguen en su mayoría
realizando “su arte con altos costos, poca
productividad y, además, ahora, con una bajísima autoestima, por no haberse enganchado en el tren del
futuro.
Cientos de oportunidades te están esperando: ¿te las vas a perder vos también?
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez
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UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Un poco de historia
El que hacer científico es una fuerza cultural abrumadora y una fuente de información indispensable
para la expansión del conocimiento en nuestros días. En las épocas remotas de la historia de la
humanidad era necesario acudir a las academias para la comprensión del escrutinio de los fenómenos
de la naturaleza, como ocurría en el Liceo de Aristóteles, por ejemplo, o en las épocas subsiguientes,
como el renacimiento, cuando el sentimiento religioso cósmico poderoso y motivante, buscaba
mediante la investigación científica explicar el diseño que Dios hizo del mundo en su creación. Era el
estudio de la naturaleza y del hombre.
Pero en la medida en que esa ciencia avanza y el hombre dispone de más medios para escrutar el
universo, se forman nuevas fuerzas impulsoras detrás de cada relación científica.
Así se va generando un proceso evolutivo en el conocimiento y en la aplicación de la ciencia, con el
aprovechamiento, cada vez mas, de la acumulación de experiencias investigativas al paso de las
civilizaciones. Tanto en la China milenaria, como en la Grecia clásica, lo mismo que en el Islam y en la
Europa medieval, va quedando de sus indagaciones la huella aportante del devenir científico. A través
de la historia, pues, se encuentra la ruta de investigaciones que determinan el trabajo científico en todas
las épocas y el
descubrimiento de nuevas
teorías, muchas veces de
conocimiento tardío, lo que
explica la simultaneidad
competitiva, generalmente
complementaria, pero
realizada en forma aislada
son la oportuna relación de
ideas para la creación
sustantiva, Así sucedió desde
los tiempos de la cultura
helénica en áreas como la física, la biología, la astronomía y la medicina. El conocimiento se difundía
más por accidente que por intención y por eso se hallaron dispersos esfuerzos investigativos aún en los
mismos países generadores de la ciencia.
Por las paginas de la historia desfilan nombres, hombres y tesis hasta ordenar la filosofía que orienta la
aplicación social de la ciencia. Por ejemplo Newton, Maxwell, Einstein, Max Plank y Darwin, para citar
unos pocos entre los más significativos, le dan identidad a espacios científicos. Por eso la ciencia es
histórica en el sentido de ser una actividad, una institución y un cuerpo de conocimientos que cambian
con el transcurso de los tiempos. Y en la medida en que el conocimiento calcula se enriquecen teorías y
experiencias, casi siempre fusionadas para darle mas amplitud y profundidad al saber humano, como
cuando Maxwell integró las ciencias de la época y del electromagnetismo. Es un proceso que va ganando
auditorios y ámbitos, especialmente a partir de la segunda mitad del siglo XIX, cuando se acelera la
información por el incremento de canales portadores de más y mejores mensajes sobre los hechos de la
naturaleza y sobre las grandes realizaciones del pensamiento universal. En el siglo pasado y
particularmente a partir de la década del sesenta, el desarrollo científico y tecnológico ha sido
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UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
espectacular, Las exploraciones espaciales, el arribo del hombre a la luna, las sondas teledirigidas que
tienen misiones específicas en los planetas del sistema solar, los satélites y las estaciones orbitales, le
dan un auge más veloz a la información, fundamentalmente la científica.
Sociedad e industria del conocimiento.
Una de las características distintivas de nuestros tiempos es precisamente la rapidez con que se
introducen cambios en el conocimiento y las actividades del hombre, como repercusión del desarrollo
de la inteligencia se viene duplicando en períodos cada vez mas cortos. El primer lapso fue de casi dos
siglos, entre 1750 y 1950. A partir de esta fecha se inicia la investigación continuada del espacio
acortando considerablemente las etapas que señalan y determinan cambios en el discurso de la
humanidad, casi puede afirmarse que hoy, cada tres años, se hace necesaria la revisión de todo cuanto
influye en el proceso vital y en la pedagogía del nuevo conocimiento. Lo que hace una o dos décadas era
del dominio absoluto de un especialista, en cualquier campo del saber humano, hoy resulta
desestimado, por no decir que obsoleto. Se ha impuesto la interdisciplinariedad. Quien permanezca al
margen de estas innovaciones tendrá que aprender de nuevo lo que sabía y adiestrarse en la aplicación
de lo que sabe, porque hoy ya lo importante no es solo saber sino "saber hacer".
Estamos pues, en la antesala de la nueva sociedad. De la sociedad del conocimiento y en el escenario de
lo que investigadores y científicos llaman "la industria del conocimiento". Bajo su influencia se modifican
conceptos económicos, culturales, políticos y sociales. El 90% de los
conocimientos científicos son contemporáneos con las generaciones de
hoy. Son los factores que nos impulsan hacia nuevos conceptos de la
educación, en la práctica profesional y en la misma organización social.
Por eso a la información se le ha dado un valor casi de diagnóstico,
cuando se advierte que los cambios deben ser entendidos, anticipados,
planeados, controlados y dirigidos para evitar resultados negativos que
conducen al caos y a la destrucción.
La ciencia tiene hoy una sucesión manifiesta, enriquece los
conocimientos constantemente y crea nueva y sorprendentes
perspectivas, en la bioingeniería, para citar un caso, se tiene ya no un
ejercicio rutinario el transplante y la implantación de órganos artificiales,
El empleo de los rayos láser beneficia tanto los experimentos en el campo
de la salud como en el sector industrial. La robótica viene asumiendo los
trabajos pesados en los países más desarrollados, en Alemania, Japón y en algunos estados de los
Estados Unidos se ha institucionalizado la utilización del robot, ya se trabaja con el microchips en la
sustitución neural. La miniaturización será imprescindible para el futuro ser humano, los microchips
habitarán nuestro cuerpo. Ya se obtuvo la construcción de la "cibernética" en el Japón y para la segunda
mitad del siglo XXI se espera tener la comunicación directa cerebro a cerebro. Se podrá tener la
memoria y los recuerdos de los demás y saber lo que están pensando, pero solo cuando queramos. Se
anuncia que cuando alcancemos un estado mental holístico, podremos comunicarnos con los animales y
las plantas. La humanidad, dicen los sabios de la ciencia, habrá trascendido su condición de especie y
abrirá una ventana hacia su conversión de ser galáctico. Será la relación con las nuevas criaturas
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artificiales, con las que habrá que compartir el planeta e iniciar la migración especial, como los robots,
los insectoides, los virus hipersofisticados y otros seres, imaginarios hoy pero reales mañana. Es el
mundo virtual inducido ya en los centros de investigación avanzada, en la sociedad del conocimiento
buena parte de nuestra vida transcurrirá en mundos sintéticos. La computadora imitará el cerebro
humano, habrán granjas moleculares, llevaremos tarjetas de crédito bajo los pies y unos microrobots se
encargaran de quitar el polvo al computador cuando lo apaguemos, como lo afirmaba Bill Gates en su
libro Camino al futuro, estamos en los comienzos de la revolución de la información.
Te sugiero que veas el Link 1 en la Media Zone.
EL rol de la Información
El salto de la vida en aislamiento a la vida en sociedad acaece cuando los individuos empiezan a
interactuar entre sí. La interacción tiene siempre -de modo más o menos directo, más o menos complejo
-un elemento de comunicación. En síntesis, sin alguna forma de comunicación entre los individuos, no
existe la sociedad.
Ahora bien, las interacciones entre los individuos pueden ser cooperativas y/o conflictivas. Pero la
opción mayoritaria, a través de los siglos, por vivir en sociedad –en vez de hacerlo en aislamiento- da fe
de la preferencia por las interacciones cooperativas por sobre las conflictivas. El suceso de aquellas ha
establecido los cimientos de la convivencia en paz, y el vasto ascenso económico y social de la
humanidad.
En lo económico y social, la comunicación ha sido y es fundamental en la creación y el sustento de las
bases sobre las cuales se han expandido, y se expanden, la frontera de producción y de bienestar de la
humanidad, tales como el comercio, la división del trabajo, el crédito, la difusión tecnológica, el
entramado social, entre otras.
Las últimas décadas resaltan roles de la comunicación. Así, el desarrollo de las telecomunicaciones, de
redes informáticas y de medios masivos , ha impulsado la trans-nacionalización de valores y el
surgimiento de la “aldea global” (McLuhan, 1964), rediseñando el mapa cultural de la humanidad.
La comunicación desempeña un papel necesario en la formación del “capital social” (Putnam, 2000),
redes sociales valiosas porque inducen “virtudes civiles” tales como la reciprocidad y la “confianza”
(Fukuyama, 1995), que exceden las virtudes individuales y son fuente de desarrollo económico y
humano.
La comunicación entre los individuos juega también un papel importante, en la culminación de las
interacciones cooperativas -acercar las soluciones a la frontera alcanzable- y en la transformación de las
conflictivas en cooperativas.
Aunque en la comunicación está siempre presente la intención del emisor de influir sobre el receptor y
el efecto -directo o indirecto, pequeño o grande- de la reacción de éste sobre aquél
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9. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
El valor de la información
Si se emplea el marco conceptual de la economía, se ve que la información puede mejorar el bienestar
individual y social por varios caminos:
a) Desplegando la función de utilidad: ampliando las dimensiones y las magnitudes del bienestar.
b) Expandiendo la frontera de posibilidades de producción: mejorando la calidad de los factores de
producción, incluso de la tecnología, de las instituciones y de aspectos sociales, y su uso.
c) Ampliando las interfaces entre la producción y el consumo: creando más posibilidades de comercio y
de financiamiento.
d) En una visión dinámica, induciendo progresos futuros en las tres vías anteriores, a través de la
educación, la difusión tecnológica y el funcionamiento institucional.
e) Disminuyendo la incertidumbre y el riesgo presentes en la toma de decisiones cotidianas de las
personas. Por ejemplo, uno de los aspectos donde más se ha adelantado en la medición del valor de la
información es en el análisis de las inversiones.
El valor social de la información
En una visión amplia (Blasco Garma, 2005: 20), “toda forma de vida intercambia los tres elementos
básicos: energía, materia e información para sobrevivir. Los humanos estamos abiertos a mayores
opciones que ninguna otra especie y siempre nos falta muchísima información.
Con conocimientos adicionales obtendríamos bienes más valiosos y viviríamos mejor (…) la falta de
datos -mediciones imprecisas- es (…) nuestro principal escollo (…) cómo aumentar los conocimientos
pues si bien nuestras mentes pueden procesarlos en enorme cantidad, su capacidad aislada es limitada.
Para paliar esta restricción, han ido surgiendo las ventajas de ordenar las actividades, con dos propósitos
simultáneos. Uno (...) evitar que [las actividades de las personas] colisionen y se entorpezcan entre sí.
Dos (…) conseguir las ventajas de la especialización de las tareas.”
En lo referente a 1) se trata de que la “gobernanza” -marco institucional integral dentro del cual se
deciden las transacciones entre los individuos- tienda a desalentar los comportamientos conflictivos -y
sus consiguientes desperdicios de recursos y de costos de transacción- y afirme las conductas
cooperativas, favorables a la libertad y el progreso (ver IV). La gobernanza modela el entorno para la
búsqueda de intercambio y de datos, por ejemplo, más o menos fidedignos8, pero también la
información, (vgr.: vía aprendizaje, señales), influye sobre los formatos institucionales.
En cuanto a 2) (Smith, 1776), la división del trabajo, que explica gran parte del progreso de la
humanidad, implica conocimiento fragmentado -especialización. De ahí se deriva la importancia decisiva
de formas de gobernanza favorables para la diseminación y la integración de la información disponible
en la sociedad (Hayek, 1945).
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10. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
En particular, la información, al aumentar la comprensión de posibilidades de negociación conveniente
para las partes, expande el ámbito de intercambios voluntarios por el de los involuntarios. El mayor
conocimiento mutuo en las diferencias de preferencias crea y expande mercados comerciales y
financieros, donde en cada transacción cada parte sale beneficiada, es decir, generan valor.
La información tecnológica amplía el rango de opciones, impulsa la división del trabajo, creando valor. El
desarrollo del entramado social es también dependiente de la información, y contribuye al desarrollo
económico y social.
Además, desde el punto de vista humano, la información es elemento esencial de la educación. Provee a
las mentes individuales no sólo datos útiles en sí, sino también datos acerca de sus interrelaciones. Al
ampliar de esa manera la capacidad cerebral, expande los alcances de las personas.
Una visión dinámica aclara el papel crucial de la información en la educación y la evolución de la
humanidad. “Un tigre es siempre el primer tigre; un hombre no es nunca el primer hombre”. Así expresó
Ortega y Gasset (1923) la importancia crucial de poder trasmitir conocimientos de una a otra
generación; primero oral, y luego multiplicada por el desarrollo -hoy explosión- de las TICs, que
permiten el fácil y rápido almacenamiento y la búsqueda de datos. No sólo se conserva y se accede a
todo el acervo de conocimientos pasado, sino que se facilita la incorporación, a la reducida capacidad de
las mentes humanas individuales, de las habilidades básicas necesarias para entender el mundo con las
ventajas de ese saber acumulado.
La desinformación
Desinformación es tanto la falta u ocultamiento de información, como la información errónea o
engañosa, sea o no voluntaria. En todo caso, la sola sospecha de desinformación plantea al(os)
eventual(es) usuario(s) la cuestión de la veracidad de la situación informativa. Esto destruye valor,
porque para discernir faltas o errores, aquel(los) debe(n) afrontar los costos de averiguarlo.
La intencionalidad de las comunicaciones está presente en todo su proceso, que abarca los mensajes, es
decir los datos informativos. Puede suceder que el emisor y/o el editor retengan datos u ofrezcan o
envíen información errónea al receptor para lograr una ventaja para sí. Esto pasa no sólo cuando la
relación es puramente conflictiva, sino también en el regateo sobre el reparto de las ganancias de una
relación cooperativa, y puede tener efectos negativos para el individuo y para la sociedad (por ejemplo:
informes que subestimen riesgos pueden inducir inversiones inconvenientes y malas asignaciones de los
recursos) (Dagnino Pastore, 2008). Por ello, la legislación y la jurisprudencia tienden a prevenir y
penalizar estas prácticas (Coloma, 2001).
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11. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Datos, datos y más datos.
A las puertas del tercer milenio, y en una sociedad caracterizada por el desarrollo de la información y la
comunicación a través de nuevas tecnologías, Internet es sin duda el fenómeno tecnológico de más
envergadura. Internet ha impulsado con gran fuerza todo lo relacionado con el mundo de la Informática,
y en el momento actual ofrece a la sociedad una forma distinta de acceder a la información y posibilitar
la comunicación. El desarrollo tecnológico permite hoy en día acceder a grandes recursos de
información, procesarlos y transformarlos para servir de apoyo a la inteligencia y memoria de las
personas. La tecnología ha cambiando radicalmente las formas de trabajo, los medios a través de los
cuales las personas se comunican y aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios que les
ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entretenimiento y gradualmente también, la
educación, en todos los niveles de edad y profesión.
La Informática por sí sola ha perdido sentido y es un mero mecasnismo siendo Internet la parte
dominante. Con la difusión de los ordenadores personales y las redes de comunicación, está surgiendo
un mundo nuevo, electrónico y virtual: una especie de nuevo estado, que tiene en el ciberespacio su
territorio y en las autopistas de la información su vías de comunicación. Por primera vez estamos ante
unos medios que tecnológicamente permiten la
participación de cada individuo en un "sólo mundo
virtual", donde no hay fronteras y donde teóricamente
se pueden expresar opiniones y pensamientos,
independiente de una religión, ideología política o
pertenencia étnica. Un medio que también se presta a
favorecer un tráfico de información comercial y
lucrativo. Un mundo virtual donde el tiempo y el
espacio han perdido su dimensión histórica. La
dimensión de un tiempo que es un tiempo único, un
tiempo mundial, lo de la comunicación directa, un
tiempo que no deja mucho espacio para la reflexión.
También la dimensión del espacio cambia: la
mundialización inducida por estos medios y por las autopistas informáticas, borra las referencias
espaciales, favorece la desaparición del espacio público vivido, el espacio de la calle, de la ciudad y del
campo.
Pero para que este fenómeno sea cada vez masivo fue necesario el desarrollo de la infraestructura
tecnológica y de las diversas formas de conectividad que hoy tenemos. Pero a pesar de todos estos
grandes esfuerzos sigue siendo MUCHA, la gente que no tiene acceso a esta herramienta, que sin duda
ha cambiado la humanidad.
En la infografía, de la siguiente página, se pueden observar los datos 2012 de accesos a Internet en cada
continente. Si tenemos en cuenta que 2.400 millones de personas acceden a internet, siendo 7.000
millones los que habitamos este planeta, muchos son los que accedemos pero muchos más son los que
NO.
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12. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
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13. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
¿Como se mide la información en el mundo digital?
Todo comenzó con el sistema numérico binario, en el cual se basa cualquier dispositivo electrónico, y
por supuesto las computadoras se incluyen, y así nació el Bit, acrónimo de “Binary Digit” o Digito
binario, ya que se trata de un sistema numérico que solo contiene 2 valores ó 2 números distintos: 0 y 1
(por eso el nombre Binario)
El Bit es la unidad mínima de información empleada digitalmente, tomando como patrón un sencillo
pero bien elaborado proceso, el cual se basa en falso o verdadero, siendo el 0 un valor tomado como
falso y opuestamente el 1 un valor tomado como verdadero.
Cuando se requirió aumentar la capacidad de memoria para los procesos se empleó la acumulación de
Bits, y así nace el Byte el cual es un conjunto de 8 bits normalmente estas 2 medidas de información no
tienen una simbología oficial, por lo que en algunos países se utiliza “B” para denominar que se trata de
Bytes y se utiliza “b” para denominar que se trata de bits.
Como es de esperarse existen más conjuntos de estas unidades, el siguiente es el kB cuyo nombre es
“KiloByte” y es equivalente a 1024 bytes, como es sabido Kilo significa 1000, pero ya que las
computadoras trabajan en báse binaria y no decimal, se maneja el 1024 como base de Kilo.
Y siguiendo con el 1024 obtenemos el MB cuyo nombre es “MegaByte” ya que se trata de 1024 kB y
sucesivamente 1024 MB conforman el GB cuyo nombre es “GigaByte” unidad más escuchada en estos
tiempos en muchos dispositivos.
Pero aún hay más, ya que la necesidad de almacenamiento aumenta año tras año, y no necesariamente
para los usuarios informáticos caseros, esto es una necesidad más común entre las empresas, por dar un
ejemplo cualquier empresa que ofrece almacenamiento remoto necesita mucho más que GB en sus
servidores para poder ofrecer sus servicios, sin más rodeos el “sucesor” del GigaByte es el TeraByte (TB)
que claro continua la cadena del 1024 siendo que 1024 GB = 1TB.
Existen aún más, a continuación una pequeña tabla de equivalentes entre todos ellos:
1 Bit = 0 ó 1 (Fálso o Verdadéro)
1 Byte = 8 Bits
1 (kB) Kilobyte = 1024 Bytes
1 (MB) Megabyte = 1024 (kB) Kilobytes
1 (GB) Gigabyte = 1024 (MB) Megabytes
1 (TB) Terabyte = 1024 (GB) Gigabytes
1 (PB) Pettabyte = 1024 (TB) Terabytes
1 (EB) Exabyte = 1024 (PB) Pettabytes
1 (ZB) Zettabyte = 1024 (EB) Exabytes
1 (YB) Yottabyte = 1024 (ZB) Zettabytes
Hasta ahora el Yottabyte es la unidad más grande digitalmente hablando, ya que solo es estipulada
teóricamente y no existen UN UNICO dispositivo que almacene esa información.
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14. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Los datos nuestros de cada dia.
Vivimos en un mundo conectado. La red social Facebook ha superado los 1.000 millones de usuarios-en
octubre de 2012- Casi 3.000 millones de personas se conectan a Internet, comparten información y se
comunican a través de blogs, wikis, redes sociales y muchos otros medios más. Ahora, con el «Internet
de todas las cosas» («The
Internet of Everything») los
objetos se unen a la
conversación de un mercado
de miles de millones de dólares
y 50.000 millones de unidades
conectadas, y se estima que en
el 2015 existan ya 15.000
millones de objetos
conectados. Este concepto,
mundialmente conocido como
el «Internet de las Cosas»
(«The Internet of Things»),
consiste en que tanto personas
como objetos puedan
conectarse a Internet en
cualquier momento y lugar. Tan simple como eso ,ahora no solo las personas generamos datos e
información sino tambien “las cosas” que se pueden conectar a Internet.
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15. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
Si te pareceio abrumador el tema de las capacidades de información, la cantidad de gente conectada y
el volumen de datos que se generan, día a día en Internet, ¿te pusiste a pensar?: ¿dónde están
gaurdados esos datos?, ¿quién los mantiene y adminstra?, ¿qué tamaño tiene el disco rígido en donde
están alojados?. Si te interesa saberlo mira el Link 2 en la Media Zone,. Eso sí, ese es uno solo de los
CIENTOS MILES de DATA CENTERS que hay en el mundo.
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16. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
MEDIA ZONE
1.- Convergencia de medios digitales: http://www.youtube.com/watch?v=DtYaXDwUJBo
2.-Google Data Center : http://www.youtube.com/watch?v=nu0N-IwoV08
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17. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad.
INTERACTIVE ZONE
ACTIVIDADES A REALIZAR
Completá la encuesta haciendo clic en el siguiente link : ENCUESTA CLIK AQUI
Ingresá al Facebook de la cátedra, dale ME GUSTA, y preséntate, Facebook de la cátedra:
https://www.facebook.com/tmduces
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18. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad
END ZONA
Es esta unidad hemos repasado brevemente la relevancia de la información en la sociedad y la
implicancia de la tecnología en su transformación.
Comprender que las tecnologías han llegado para quedarse y saber usarlas será un complemento de real
importancia durante tu formación y fundamentalmente en tu vida profesional, será uno de mis desafíos
a lo largo del trascurso de este cuatrimestre.
Desde esta cátedra no pretendemos instalar el concepto del “Determinismo Tecnológico” pero
necesitamos mostrarte el rol y el impacto que ellas provocan en nuestro quehacer diario.
A partir de este momento, y en las unidades que restan, en este plan de estudio, te proponemos una
rápida inmersión en el uso de herramientas de comunicación indispensables en esta “Vida 2.0”.
Bienvenidx!!!
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez
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19. TALLER DE MEDIOS DIGITALES
UNIDAD 1: Tecnología, Medio y Sociedad
Observación: este trabajo está bajo licencia de CREATIVE COMMONS:
Unidad 1 – Tecnología, Medio y sociedad, realizado por el Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez se encuentra
bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
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uso que hace de su obra).
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• Compartir bajo la Misma Licencia — Si altera o transforma esta obra, o genera una
obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.
Entendiendo que:
• Renuncia — Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular
de los derechos de autor
• Dominio Público — Cuando la obra o alguno de sus elementos se halle en el dominio público
según la ley vigente aplicable, esta situación no quedará afectada por la licencia.
• Otros derechos — Los derechos siguientes no quedan afectados por la licencia de ninguna
manera:
o Los derechos derivados de usos legítimosu otras limitaciones reconocidas por ley no se
ven afectados por lo anterior.
o Los derechos morales del auto;
o Derechos que pueden ostentar otras personas sobre la propia obra o su uso, como por
ejemplo derechos de imagen o de privacidad.
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Versión 1.0 – Feb. Año 2013
Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez
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21. UNIDAD 1
TITULAR DE LA CÁTEDRA: LIC. MARCELO A. SÁNCHEZ #tmducesrafaela
CÁTEDRA: Taller de Medios Digitales
CARRERA: LICENCIATURA EN COMUNIACIÓN SOCIAL
UCES – Rafaela – Argentina - 2013