El documento describe varias innovaciones en la educación inicial implementadas por la Mg. Maria Inés Valdivia Cornejo. Estas incluyen el uso del cuerpo, el espacio y las rutinas; la utilización libre de sectores como la biblioteca, construcción y dramatización; actividades literarias, gráficas y plásticas; y celebraciones. También presenta unidades didácticas centradas en proyectos de investigación que desarrollan aprendizaje significativo.

1. INNOVACIONES EN
EDUCACIÓN INICIAL
Mg. Maria Inés Valdivia
Mg. Maria Inés Valdivia
Cornejo
Cornejo
Chimbote- 2011
Chimbote- 2011
Mg. Maria Inés Valdivia Cornejo

2. Mg. Maria Inés Valdivia Cornejo

4. 1.- UTILIZACION DEL CUERPO Y
EL ESPACIO
2.- RUTINAS
3.- UTILIZACION LIBRE DE LOS
SECTORES -Rutinas
4.- LITERARIO O LA HORA DEL y Trabajo en
-Juego
CUENTO Sectores
5.- EXPRESION GRÁFICO PLÁSTICO del Cuerpo y
-Utilización
6.- LAS CELEBRACIONES del espacio.
-Hora
7.- LAS UNIDADES DIDÁCTICAS literaria /Hora del
Cuento
-Expresión Gráfico
Plástica
-

5. Actividades psicomotrices.
Tiene sub. Momentos:
1.1.- Introducción a la Asamblea:
 Concertación de las
normas
 Materiales a usar
1.2.- Ejecución o la expresividad
motriz
 El niño (a) se expresa y
utiliza libremente los
materiales
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6. 1.3.- Relajación o momento de
tranquilidad
 Culminación de la actividad
(relativo)
1.4.- Expresión motriz y grafico
plástico
 El niño puede:
- Dibujar
- Pintar
- Modelar
- Dramatizar
- Recortar, etc.
1.5.- Verbalización
 Los niños (a) dirán lo que
sintieron al realizar la actividad
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7. 2.1. Act. Permanentes de
Ingreso
 Saludo
 Formación
 Recordar las normas
(Ej.. Un propósito) no agredir
al compañero; la puntualidad
2.2.- Desarrollo de Hábitos
 Agradecer a Dios (orar)
 Refrigerio
2.3.- Actividades permanentes
de salida
 Orden
 Despedida
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8. Juego en los sectores o juego trabajo en
el aula, tenemos:
3.1.-Sector de la Biblioteca
 Los cuentos
 Textos elaborados en un color
determinado (forrados y
codificados)
3.2.- Sector de Construcción
 Bloques
 Cuentas
 Maderas, etc.
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9. 3.3.Sector de Juegos
Tranquilos
 Rompecabezas
 Chapitas, etc.
3.4.- Sector de
dramatización
 El hogar
 La tiendita
 La peluquería
 La oficina, etc.
3.5.- Sector de Música
 Tambor
 Toc - toc, etc.
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10. 3.7.- Títeres
 De personajes de la
localidad
 U otros.
3.7.- Dibujo y
pintura
 Cartulinas
 Temperas
 Crayones
 Lápices de colores,
etc.
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11.  Se realiza diferentes
producciones literarias
◦ Cuentos
◦ Trabalenguas
◦ Poesías
◦ Adivinanzas
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12. Existen pasos:
5.1.- Asamblea
Observación y cuidado de
los materiales
5.2.- Exploración
Tipo de material que van a
trabajar (isopos, esponjas,
temperas, globos, etc.)
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13. 5.3.- Desarrollo de
propuestas
Ejecución de lo
acordado en la
asamblea (utilización de
los materiales)
5.4.- Verbalización
Verbaliza la propuesta
de acuerdo a la técnica.
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14. De acuerdo al contexto
(a la realidad)
- cumpleaños
- Actividades Cívico
Culturales o comunales
- Etc.
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15. 7.1.- Proyectos
7.2.- Unidades de aprendizaje o
proyectos de investigación
7.3.- Módulos
7.4.- Talleres
Se desarrollará la sesión de aprendizaje
con la actividad significativa del día.
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16. Mg. Maria Inés Valdivia Cornejo
Mg. Maria Inés Valdivia Cornejo
Email: maines_0264@hotmail.com
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