Un aula de la época
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Los estudiantes en las aulas del pasado estaban obligados a seguir normas estrictas de conducta, como saludar al maestro y pedir permiso para hablar, o de lo contrario serían castigados físicamente. Las materias enseñadas eran similares a las de hoy, incluyendo lengua, geografía e historia. Los libros de texto eran enciclopedias que contenían todas las materias y variaban en contenido según el grado. El material básico de los estudiantes consistía en lápices, borradores, cuadernos y
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u
El documento describe la educación y el mobiliario típico de las aulas españolas en los años posteriores a la guerra civil. Las materias escolares incluían asignaturas como matemáticas, lengua castellana y francés o inglés. Los profesores aplicaban una gran disciplina y los castigos por infracciones incluían golpes de regla o azotes. El mobiliario del aula consistía principalmente en pupitres de madera dobles y una mesa más grande para el profesor. Las aulas también contenían imágenes de Franco y símbolos crist
Presentación Castellano
El documento describe la educación y el mobiliario típico de las aulas españolas en los años posteriores a la guerra civil. Las materias escolares incluían asignaturas como matemáticas, lengua castellana y francés o inglés. Los profesores aplicaban una gran disciplina y los castigos por infracciones incluían golpes de regla o azotes. El mobiliario del aula consistía principalmente en pupitres de madera dobles y una mesa más grande para el profesor. Las aulas también contenían imágenes de Franco y símbolos crist
Presentación: Un Aula de la Época
El documento describe la educación y el mobiliario típico de las aulas en España durante los años de posguerra. Las materias escolares incluían matemáticas, lengua castellana, francés, geografía e historia. Los profesores ejercían gran disciplina y los castigos por infringir las normas incluían golpes de regla o azotes. El mobiliario del aula consistía principalmente en pupitres de madera dobles y una mesa más grande para el profesor. Las aulas también contenían imágenes de Franco y símbolos cristianos debido a
Un aula de la época
La educación en los años de posguerra en España se caracterizaba por una gran disciplina y severidad. Las materias escolares eran similares a las de hoy, aunque con ideales distintos. El mobiliario de las aulas consistía principalmente en pupitres de madera dobles y mesas para los profesores. Las aulas solían decorarse con imágenes de Franco y símbolos cristianos debido al vínculo entre la dictadura y la iglesia.
1º reunion gral 2015
Este documento presenta una reunión informativa con las familias del 4o grado de primaria sobre el curso escolar. Se introducen los profesores y áreas, se discuten los resultados iniciales, el uso de la agenda y la colaboración familiar. También se explican los contenidos del primer trimestre, las evaluaciones, las actividades extraescolares y el plan de convivencia. Se responden preguntas y se agradece la asistencia.
Formato planeacion
Este documento presenta la planificación de una lección o proyecto educativo. Incluye la asignatura, objetivos, contenidos, secuencia didáctica con inicio, desarrollo y cierre, materiales, competencias y aprendizajes esperados que serán evaluados. También incluye un resumen semanal de los aprendizajes esperados por asignatura y bloque temático.
Aula de la época
El documento describe el mobiliario, materiales y ambiente de las aulas escolares en el pasado. Las aulas tenían mesas de madera dobles, crucifijos y enciclopedias. Los estudiantes solo podían hablar cuando el profesor les daba permiso y debían portar uniformes. Los castigos corporales como azotes con reglas eran comunes. Los profesores eran mayormente hombres estrictos.
Aprendizaje y eseñanza de la geografia.
La geografía se ha estudiado desde la antigua Grecia. En México, la enseñanza de la geografía se sistematizó en las escuelas en el siglo XIX y se convirtió en una asignatura escolar en 1869. Los temas de enseñanza han variado con el tiempo, inicialmente eran listas de elementos naturales y luego incorporaron mapas. Varios métodos de enseñanza se han propuesto, incluyendo partir de objetos concretos, el interés de los niños y la observación de la naturaleza. Los recursos didá
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El documento describe la educación y el mobiliario típico de las aulas españolas en los años posteriores a la guerra civil. Las materias escolares incluían asignaturas como matemáticas, lengua castellana y francés o inglés. Los profesores aplicaban una gran disciplina y los castigos por infracciones incluían golpes de regla o azotes. El mobiliario del aula consistía principalmente en pupitres de madera dobles y una mesa más grande para el profesor. Las aulas también contenían imágenes de Franco y símbolos crist
Presentación Castellano
El documento describe la educación y el mobiliario típico de las aulas españolas en los años posteriores a la guerra civil. Las materias escolares incluían asignaturas como matemáticas, lengua castellana y francés o inglés. Los profesores aplicaban una gran disciplina y los castigos por infracciones incluían golpes de regla o azotes. El mobiliario del aula consistía principalmente en pupitres de madera dobles y una mesa más grande para el profesor. Las aulas también contenían imágenes de Franco y símbolos crist
Presentación: Un Aula de la Época
El documento describe la educación y el mobiliario típico de las aulas en España durante los años de posguerra. Las materias escolares incluían matemáticas, lengua castellana, francés, geografía e historia. Los profesores ejercían gran disciplina y los castigos por infringir las normas incluían golpes de regla o azotes. El mobiliario del aula consistía principalmente en pupitres de madera dobles y una mesa más grande para el profesor. Las aulas también contenían imágenes de Franco y símbolos cristianos debido a
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Aula de la época
El documento describe el mobiliario, materiales y ambiente de las aulas escolares en el pasado. Las aulas tenían mesas de madera dobles, crucifijos y enciclopedias. Los estudiantes solo podían hablar cuando el profesor les daba permiso y debían portar uniformes. Los castigos corporales como azotes con reglas eran comunes. Los profesores eran mayormente hombres estrictos.
Aprendizaje y eseñanza de la geografia.
La geografía se ha estudiado desde la antigua Grecia. En México, la enseñanza de la geografía se sistematizó en las escuelas en el siglo XIX y se convirtió en una asignatura escolar en 1869. Los temas de enseñanza han variado con el tiempo, inicialmente eran listas de elementos naturales y luego incorporaron mapas. Varios métodos de enseñanza se han propuesto, incluyendo partir de objetos concretos, el interés de los niños y la observación de la naturaleza. Los recursos didá
Claudia felipe expo
La geografía se originó en la antigua Grecia y se enseñó por primera vez en las escuelas lancasterianas y posteriores de México independiente entre 1821 y 1881. Inicialmente, la enseñanza de geografía se centraba en la memorización de nombres, países y capitales, pero los métodos y temas han cambiado a lo largo del tiempo. El libro de texto ha sido el principal recurso didáctico y los maestros elaboraban manuales a mano cuando no había libros disponibles. Con el tiempo, la geografía se ha consolid
Historia de los materiales didácticos.
El documento describe una exposición de materiales didácticos de una escuela tradicional comparada con una escuela moderna. Se mencionan objetos como máquinas de escribir, libros de texto, pupitres fijos y un mapa de España básico. También se destacan una regla y un compás grandes de madera en comparación con las pizarras táctiles de hoy. En general, la exposición ilustró las diferencias materiales entre la escuela del pasado y la actual, donde el alumno tiene más autonomía y el profesor actú
1.la enseñanza de la biologia expo
Este documento presenta un proyecto de investigación cuyo objetivo es diseñar fósiles y utilizarlos como material didáctico para facilitar la enseñanza de la biología en la escuela secundaria. El proyecto busca captar y mantener la atención de los alumnos mediante el uso de este material. Se justifica la importancia de contar con este recurso didáctico y se describe el proceso de fosilización y cómo se pueden hacer moldes de fósiles con plastilina y yeso.
Jornadas en la Biblioteca
Breve presentación de las jornadas de animación a la lectura en el Colegio Amor de Dios de Valladolid
Act 2. infant schools
Las Infant Schools inglesas se centraban en inculcar hábitos de orden, limpieza y amabilidad entre los niños, así como entretenerlos con juegos y cuentos adecuados a su edad. Sus objetivos eran educar en higiene, valores morales, respeto y protección de la infancia, además de introducir a los niños en la naturaleza. La metodología incluía vestimenta cómoda, lecciones cortas e instrucción religiosa, mientras que los contenidos abarcaban gimnasia, canto, cost
Plan clase 112
El documento presenta el plan de una clase sobre la clasificación de los seres vivos según su tipo de alimentación. Los objetivos son lograr que los estudiantes progresen en el tema a través de actividades diferenciadas. La clase abordará los reinos animales, tipos de alimentos y hábitats, utilizando estrategias como talleres, juegos y experimentos al aire libre con recursos audiovisuales. Se evaluará el aprendizaje periódicamente.
Recurso etapas del desarrollo
- El desarrollo humano se produce a través de distintas etapas desde la concepción hasta la vejez, aunque no hay consenso sobre sus límites precisos debido a factores individuales.
- Las principales etapas son la prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad.
- Durante cada etapa, la persona va formando su personalidad y madurando para la vida en sociedad.
Sociedad del conocimiento
Este documento discute la sociedad del conocimiento y las características de una sociedad basada en el conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como una transformación social guiada por el conocimiento. Explora los antecedentes históricos del término y las diferencias en su uso entre idiomas. También describe las características del conocimiento como personal, utilizable y guía para la acción. Finalmente, examina el Internet de las cosas y los desafíos de seguridad que plantea conectar todos los objetos a Internet.
Formato entrevistas
Este documento contiene una encuesta de 15 preguntas sobre la importancia de la publicidad en las empresas y los hábitos de consumo de las personas. La encuesta indaga sobre el uso de la publicidad, factores que influyen en la elección de productos y servicios, medios publicitarios más efectivos, y opiniones sobre marcas comerciales. Finalmente, pide al encuestado calificar su experiencia respondiendo la encuesta.
La comunicación audiovisual
El documento habla sobre la comunicación audiovisual. Explica que la comunicación audiovisual transmite mensajes con elementos visuales y sonoros utilizando un lenguaje audiovisual. Además, describe los diferentes tipos de medios de comunicación como la radio, televisión e Internet y cómo estos han evolucionado históricamente.
Practica5
Este documento describe tres prácticas de laboratorio para realizar curvas de titulación ácido-base. La primera involucra la titulación de un ácido fuerte con una base fuerte. La segunda es la titulación de un ácido débil con una base fuerte. Y la tercera es la titulación de una base débil con un ácido fuerte. El documento explica los fundamentos teóricos, procedimientos experimentales, y cálculos para analizar los resultados de cada práctica.
Tema 6: La materia
Este documento presenta un resumen sobre las propiedades de la materia. Explica que la materia tiene propiedades generales como la masa y el volumen, y propiedades específicas como el color y la densidad. Distingue entre sustancias puras y mezclas, y describe los cambios físicos y químicos. Incluye enlaces a juegos y videos adicionales sobre el tema.
Manual de anatomia de cabeza
Este documento contiene 14 ilustraciones de secciones anatómicas transversales de la cabeza y el cuello. Cada ilustración muestra las estructuras anatómicas visibles en esa sección, incluidos huesos, senos paranasales, vasos sanguíneos y partes del sistema nervioso central. El documento proporciona una guía visual detallada de la anatomía interna de la cabeza y el cuello a través de múltiples secciones transversales.
Práctica 4. analítica.
Este documento presenta los detalles de una práctica de laboratorio para determinar bases por acidimetría. Describe las fórmulas desarrolladas del anaranjado de metilo y la fenolftaleína, los procedimientos para preparar y titular las muestras, y los cálculos para determinar el contenido básico y las partes por millón de carbonato de sodio en las muestras. También incluye información sobre el manejo de residuos y enlaces a información gráfica sobre los reactivos utilizados.
Pedagogia del oprimido carol
Paulo Freire se centró en los hombres y mujeres analfabetas, a quienes quería enseñarles a leer y escribir para que pudieran construir un mundo de signos escritos y conocimiento. Freire creía que el conocimiento se construye en conjunto a través del diálogo, no se transmite de forma pasiva. Propuso una pedagogía problematizadora basada en el diálogo entre educador y estudiantes, para que ambos se eduquen mutuamente y se liberen de la opresión.
Power sociales VI
El documento describe la organización territorial y política de España. España está organizada en comunidades autónomas, provincias, municipios y está gobernada por un sistema democrático y monárquico. Se explican las diferentes instituciones del gobierno central, autonómico y local como el rey, presidente, ministerios, parlamentos, tribunales y ayuntamientos.
Telecomunicaciones
Las telecomunicaciones son una infraestructura básica que permite la transmisión de información a distancia de forma casi instantánea, lo que ha sido clave en eventos históricos. Actualmente constituyen un importante factor social y económico al facilitar la globalización y la sociedad de la información, así como las actividades empresariales y financieras. Incluyen tecnologías como la radio, televisión, teléfono e Internet, que convergen en tecnologías de la información y comunicación de gran relevancia en la vida diaria.
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Practica5
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Tecnicas de las culturas prehispanicas
Las culturas prehispánicas mexicanas tenían un sistema organizado de correos que cumplía principalmente una función militar y era clave para la expansión y mantenimiento del imperio. Los jóvenes elegidos para trabajar como correos recibían una educación en escuelas donde aprendían cálculo, astronomía, geografía, historia y mitología. Solo los más preparados culturalmente transmitían verbalmente los mensajes corriendo de posta en posta para cubrir largas distancias rápidamente.
Practica 2
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LOS ANIMALES
Los animales, como las plantas, son seres vivos que nacen, crecen, respiran, se alimentan y se reproducen. Algunos animales son tan pequeños que no se pueden ver a simple vista. Todos los animales tienen crías que se parecen a sus padres, y algunos ponen huevos. Los animales necesitan alimentarse para sobrevivir, y su cuerpo digiere la comida para extraer nutrientes. Existen dos tipos de especies animales: los vertebrados, que tienen columna vertebral como los peces, aves, reptiles, anfibios
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Nuestros antepasados.7872657223267924
El documento describe la evolución de la escuela desde la perspectiva de los abuelos de las autoras. Se entrevistó a 3 personas mayores de 75 años para obtener información sobre los maestros, las aulas, los materiales y otras actividades escolares en el pasado. Los maestros eran más autoritarios y los castigos físicos eran comunes. Las aulas tenían pupitres de madera y los niños usaban pizarrines de piedra. Los libros eran más pequeños y con menos imágenes a color. Los recreos incluían juegos como la
Tp 2 alfabetización y libros de lectura entregaado
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico sobre alfabetización y libros de lectura. Incluye un análisis de los paneles del museo sobre la evolución de la educación en Argentina desde 1810 hasta la actualidad. También propone dos actividades para niños de 5 años sobre escritura del nombre y el abecedario, y un recorrido por el museo para observar los cambios en los materiales educativos a través del tiempo.
Reunión de padres 1º trimestre 5º de primaria
La reunión trata sobre la organización del primer trimestre para los alumnos de 5o primaria. Se discuten las características de los niños a esta edad, las asignaturas, los profesores, las normas de conducta y hábitos de estudio, y las actividades complementarias planeadas para el curso como visitas y festivales.
La escuela de nuestros abuelos
El documento compara las escuelas del pasado con las actuales. Antiguamente, las escuelas se llamaban Escuelas Nacionales y eran salas grandes ubicadas en diferentes lugares del pueblo. Las clases eran numerosas, con alumnos de diferentes edades en la misma clase, y a veces no había pupitres suficientes. Los libros eran más pequeños y con letra más junta. En el recreo, los niños jugaban con objetos que traían de casa ya que no tenían juegos. El horario escolar incluía clases también los sáb
Informe plan de biblioteca escolar 2013
El documento proporciona un informe detallado de las actividades realizadas durante el ciclo escolar 2012-2013 para fomentar la lectura en una escuela primaria de acuerdo con la Estrategia Nacional 11+5. Se formó un comité de biblioteca escolar y se realizó un inventario de libros. Se llevaron a cabo varias actividades permanentes en el aula y eventos especiales cada mes para promover la lectura entre los estudiantes y padres.
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Reunión de inicio de curso 2013
El documento presenta la información para el curso escolar 2013/14 del primer grado de primaria en el CEIP Nicomedes Sanz. Se detallan los objetivos académicos, el plan de estudios del centro, los profesores a cargo de cada asignatura, el horario escolar, las normas de funcionamiento del aula y el colegio, así como las actividades complementarias programadas para el curso.
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Bienvenidos al curso_13_14
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Unidad Didáctica
Este documento presenta una unidad didáctica sobre "Un día en el zoo" dirigida a estudiantes de segundo grado de primaria. La unidad se centra en objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología relacionados con el tema de los animales. Los estudiantes aprenderán sobre diferentes animales, desarrollarán habilidades de comunicación y respeto por otros seres vivos. La unidad se implementará a lo largo de una semana e involucrará diversas áreas como ciencias naturales, arte y lenguaje.
PrimeraReunionpadres 5º
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Informe: La historia escolar de nuestros antepasados
El documento resume la evolución de la educación a lo largo del tiempo en España a través de entrevistas realizadas a varios familiares de diferentes edades. Se observan mayores diferencias entre la educación en pueblos y ciudades, así como entre quienes estudiaron y no estudiaron. Los materiales, asignaturas y estructura escolar han ido evolucionando, pasando de usar solo cartillas a libros de texto e incluso tecnología actual. Asimismo, cada vez más personas, incluidas las mujeres, han tenido acceso a la educación.
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- 2. 1-Aulas -Mobiliario -Ambiente en el aula 2-Docencia -Materias -Libros de texto -Material escolar
- 4. Los alumnos estaban obligados a seguir una serie de normas y conductas. Algunas de ellas eran saludar al profesor cuando entraba en el aula, pedir permiso al profesor para hablar con algún compañero o hacer los deberes. Si no se cumplían estas obligaciones, los alumnos eran castigados físicamente.
- 5. Las materias que se impartían en esa época, salvando las distancias, no eran muy diferentes a las actuales. Encontramos lengua y literatura Castellana, Geografia, Geometría, Aritmética, Historia de España, etc…
- 6. Los libros de texto eran diferentes a los de ahora. Se agrupaban en enciclopedias que según el curso variaba su contenido. La enciclopedia incluía todas las materias que se impartían.
- 7. El material estándar de los alumnos en las aulas era lápiz, goma de borrar, una libreta y su respectiva enciclopedia. También usaban materiales como plumas o herramientas de dibujo.