El documento describe cómo era el aprendizaje en la escuela primaria, secundaria y preparatoria en el pasado. Se enfatizaba el aprendizaje basado en la práctica a través de ejemplos y problemas. Los estudiantes aprendían investigando en bibliotecas y realizando actividades manuales. El aprendizaje ha evolucionado para enfocarse más en competencias y estándares a través del uso de tecnologías.

1. Como se estudiaba
La familia es la primera escuela e influye
porque es ahí en donde se nos enseñan
los valores universales
El amor, la justicia el respeto, la
solidaridad entre otros y surge con ellos
la seguridad en uno mismo al ser
responsable de la educación propia
adquiriendo paulatinamente la
autonomía, no sin antes depender
directamente de nuestros padres o
tutores

2. En primaria “Maximino Ávila Camacho”
 Se me revisaban tareas y actividades escolares
y se firmaban las libretas con la finalidad de
saber el avance diario en el colegio
 Tenia derecho de salir a jugar un rato siempre y
cuando primero hiciera las tareas escolares y los
quehaceres del hogar.
 Los maestros tenían derecho imponerme algún
castigo si cometía alguna indisciplina que
interrumpiera la clase y mis padres le decían se
lo encargo y se me quejaba de algún maltrato
del profesor, ellos me volvían a castigar en
casa.

3. ◦ Se tenían libros y cuadernos de la madre patria en
primaria, donde se hacían lecturas de
comprensión para después contestar los
cuadernos de trabajo.
◦ Había algunas funciones de cine como motivación
porque asistían únicamente los que se portaban
bien.
◦ Recuerdo una Película que proyectaron los
sobrevivientes de los Andes muy interesante en
donde con la explicación de los profesores se
puede ubicar la geografía del lugar, el clima y la
época así como el porque tuvieron que practicar el
canibalismo entre los sobrevivientes.
◦ La forma de investigar era en diccionario
, enciclopedias, cromos y biografías y

4.  No existían las mochilas, sino los portalibros
 A la hora del recreo se jugaban juegos como la
rueda de San Miguel, Doña Blanca, El distoque, lo
colorines, el trompo, las canicas
 Los Grupos eran o de hombres o de mujeres y la
edades fluctuaban mucho en el mismo salón había
niños en tercero por ejemplo de diez años pero
también de quince o dieciséis
 El profesor utilizaba el rota folio, laminas, libros de
texto, gises, pizarrón y borrador
 El alumno utilizaba los libros cuadernos juegos de
geometría el cartoncillo, el paspartú, pinturas,
biografías y monografías.

5.  Se celebraba el día del niño con
gorditas, memelas y tlacoyos de maíz con salsa
verde o roja hecha en molcajete.
 Se celebraba el día de la madre con manualidades
hechas por los alumnos, manteles con punto de
cruz, costureros, tortilleros y percheros entre otros.
 Se celebraba las vacaciones de navidad con
piñatas, ponches y pastorelas
En las ceremonias especiales los maestros
preparaban bailables regionales , Danzas, oratoria o
declamación así como poesía coral

6.  Secundaria “Maximino Ávila
Camacho
 Se compraban los libros de texto, no eran
gratuitos y una libreta para cada materia.
 Los trabajos de Ciencias naturales se hacían a
Tinta China con el Tintero
 En Español Matemáticas como en las materias
de Civismo e Historia se empleaba el cuestionario
y el debate para defender las respuestas dadas
 En Talleres se estudiaba y se aprendía, porque
se manipulaban Objetos en Herrería, la Forja y
soldadura, en Carpintería se manejaba la
herramienta para elaborar pequeños muebles y
las señoritas en la cocina estudiaban y aprendían
como guisar de manera práctica

7.  Solo había un grupo por grado con un
máximo de treinta a treinta y cinco
alumnos
 Es a base de la practica a través de
ejemplos y problemas hoy conocido
como aprendizaje situado, como
considero llegue a entender el manejo y
la aplicación de términos y conceptos de
los aprendizajes esperados del Nivel de
Secundaria

8.  Preparatoria “DelfinoCarbajal Moreno”
Incorporada a la BUAP
Ahí se estudiaba por semestres de acuerdo
al plan y programa de estudios a través de la
investigación, ya que el Profesor anotaba la
Bibliografía, daba un ejemplo y era cuestión
de buscar la información en
Bibliotecas, porque no había Internet ni
copiadoras y se resolvían los problemas
ejemplos y se exponía el tema , de esta
manera el docente percibía el grado de
dominio de los contenidos temáticos por
parte del alumno

9.  En la Normal, Superior Federalizada
del Estado de Puebla
Se estudiaba con el Modelo del
Constructivismo para que hacer, para
aprender hasta donde fue posible se
realizaron estudios de campo sobre
todo en las asignaturas o materias de
ciencia se hicieron excursiones a los
lugares donde se procesaba la Materia
Prima

10.  Se llamó vinculación escuela
comunidad
Se delimitaba el tema de estudio para
llevar previa investigación un resumen
de los temas y la definición de los
conceptos a tratar
El conocimiento se hace entonces
significativo cuando como alumnos
somos capaces de entender, explicar y
poner en practica dando solución a un
problema real

11.  Se estudio con el Plan y Programa de
estudios 1993 (Seis asignaturas)
18 hrs semanales
1º. Biología uno
2º. Biología uno, Física uno y Química
uno
3º. Física dos y Química dos

12.  Y se Reformo en plan y programa en
2006 (Siete asignaturas)
21 hrs semanales
En este plan surge en ciencias una
asignatura llamada
1º. Introducción a la Física y a la
Química y
Biología uno
2º. Biología dos, Física uno y Química
Uno
3º.- Física dos y Química Dos

13.  2011 (Seis asignaturas)
18 hrs semanales
1º. Ciencias I Énfasis en Biología 6
hrs
2º. Ciencias II Énfasis en Física
6 hrs
3º. Ciencias III Énfasis en Química 6
hrs

14.  Estudiar es ejercitar el entendimiento
para adquirir conocimientos, poder
interpretar y comprender algo.
 Aprender. Es el pasar del estudio a la
práctica para saber realmente el
mecanismo o funcionamiento de algo
con bases pasando de lo subjetivo a
lo objetivo

15.  Ahora se enseña por aprendizajes
esperados, competencias y
estandares curriculares
 Se hace hincapié en el uso de las tic´s
y de los ODAS
Se aprende conociendo, haciendo,
conviviendo para poder hacer y hacer
bien ser feliz.

16. Limitaciones del aprendizaje
 Las creencias
 El afecto que recibimos o no
 Las instrucciones recibidas de las
personas que estuvieron a nuestro
cuidado
 El miedo al error y a la equivocación
 Hábitos de ver la televisión el uso
exagerado de la telefonía celular

17.  La desintegración familiar, no les
permite tener una estabilidad
emocional positiva
 El desempleo, hace que no cuenten
con recursos suficientes para solo
estudiar
 La violencia intrafamiliar hace que no
haya una buena comunicación
 El abandono de los padres hacia sus
hijos, no asisten con regularidad a