SlideShare una empresa de Scribd logo
Teaching and Leading in the 21st
Century:
A New Paradigm of Knowledge Production
Enseñando aprendiendo en el siglo XXI
Un paso hacia los nuevos paradigmas de la educación
John W Moravec
University of Minnesota
12 Marzo 2007
www.educationfutures.com/taller
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
Overview
(una visión general)
Three driving factors of the New
Paradigm (tres factores que
lideran el Nuevo Paradigma)
1. Globalization
(globalización)
2. Rise of the knowledge society
(aumento del conocimiento de
la sociedad)
3. Accelerating change (cambio
acelerado)
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
Globalization
(globalización)
Oppositional dichotomies
(dicotomías opuestas)
• Local vs. global
• Homogenization vs.
heterogenization
• Periphery vs. core
(periferia vs. centro)
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
Rise of the knowledge society
and the knowledge economy
(aumento del conocimiento de la
sociedad y de la economía)
• Modes 1-3+
• Socially distributed knowledge
(distribución social del
conocimiento)
• Academic capitalism in higher
education (capitalismo académico en
la educación universitaria)
• Knowledge-producing institutions can
no longer isolate themselves
(instituciones productoras de
conocimiento no pueden aislarse
ellas mismas)
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
Accelerating change
(acelerando el cambio)
• Kurzweil’s Law of Accelerating
Returns (ley del retorno
acelerado)
• Technological Singularity
(singularidad tecnológica)
• Enormous advances in genetics,
nanotechnology and robotics
coming soon (enormes avances
en genética, nanotecnología y
robótica están al llegar)
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
Accelerating change
(acelerando el cambio)
Time
LevelofAdvancement
J
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
A New Paradigm
(un Nuevo Paradigma)
Paradigm
Domain Old Emergent New
Fundamental
relationships
Simple Complex
Complex creative
(teleological)
Conceptualization of
order
Hierarchic Heterarchic
Intentional, self-
organizing
Relationships of parts Mechanical Holographic Synergetic
Worldview Deterministic Indeterminate Design
Causality Linear Mutual Anticausal
Change process Assembly Morphogenic
Creative
destruction
Reality Objective Perspectival Contextual
Place Local Globalizing Globalized
Note. Old paradigm and emergent paradigm domains, from fundamental relationships to
reality, adapted from Schwartz, P., & Ogilvy, J. A. (1979). The emergent paradigm:
Changing patterns of thought and belief. SRI International.
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
The problem in general
(el problema general)
The three driving trends of the New
Paradigm are rarely explored
together as a whole. (las tres
tendencias que lideran el nuevo
Paradigma raramente son exploradas
conjuntamente)
Leadership implications, consequences
and policy actions may not be fully
understood. (implicaciones,
consecuencias y acciones políticas
pueden no ser totalmente
comprendidas)
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
The problem in education
(el problema en educación )
The three driving trends of the
New Paradigm are rarely
explored at all.
(Las tres nuevas tendencias del
nuevo Paradigma son raramente
exploradas en ningún grado)
Leadership implications,
consequences and policy
actions for education are not
considered.
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
What does this mean for
learning?
(¿Que significa esto para el
aprendizaje?)
• What should we learn? (qué se debería
aprender?)
• How should we learn it? (cómo se debería
aprender?)
• Should we learn rote facts for the sake
of learning (Mode 1)? (se debería
aprender memorizando por el mero hecho
de aprender?)
• Should we learn by solving problems
(Mode 2)? (se debería aprender
resolviendo problemas?)
• Should we learn by creating personally-
meaningful knowledge (Mode 3)? (se
debería aprender creando conocimiento
personalmente significativo?)
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
What does this mean for
teaching?
(¿Qué significa esto en la
enseñanza?)
• Which century are we educating our
children for? (para que siglo
estamos ensenando a los ninos?)
• What is the role of teachers in a
rapidly changing, global, knowledge-
based economy? (cuál es el rol de
los maestros en una economía basado
en el conocimiento que cambia
rápidamente y de forma global?)
• Who/what are the teachers of the
future? (qué/quién son los maestros
del futuro?)
• What is the role of software? (cuál
es el rol del software?)
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
The praxis of futuring in
education
(la praxis del “futuroismo” en la
educación)
• Foster a culture of
continuous innovation
(promover una cultura
de innovación
continua)
• Requires a new mindset
(requiere una nueva
perspectiva)
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
Leapfrog!
Time
LevelofAdvancement
JJ’
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
Leapfrog?
Time
LevelofAdvancement
JJ’
Edu
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
Hablemos!
• Sugerencias?
• Cuestiones?
• Problemas?
• Posibilidades?
¿Cuál es la mejor forma
de avanzar?
Overview
New Paradigm
Challenges
Leapfrog!
Links
Global Leapfrog Education (journal)
http://www.leapfroginstitute.org/gle
Education Futures (blog)
http://www.educationfutures.com

Más contenido relacionado

Destacado

Houses of Parliamentrev02
Houses of Parliamentrev02Houses of Parliamentrev02
Houses of Parliamentrev02
David Jukes-Hughes
 
OCCtsingyiportfolio
OCCtsingyiportfolioOCCtsingyiportfolio
OCCtsingyiportfolio
David Jukes-Hughes
 
Taller5 sino lo conocemos no existe
Taller5 sino lo conocemos no existeTaller5 sino lo conocemos no existe
Taller5 sino lo conocemos no existe
Ixamna
 
Aplicación de las tic´s en la educación
Aplicación de las tic´s en la educaciónAplicación de las tic´s en la educación
Aplicación de las tic´s en la educación
Saezdar
 
Surveys report
Surveys reportSurveys report
Surveys report
Hesty Wulandari
 
desideri preziosi
desideri preziosidesideri preziosi
desideri preziosi
francy7
 
CircleUp Overview
CircleUp OverviewCircleUp Overview
CircleUp Overview
John Payne
 
Fashion.net & Live Nation
Fashion.net & Live NationFashion.net & Live Nation
Fashion.net & Live Nation
interdos
 
Sanciones F.Ourensano.
Sanciones F.Ourensano.Sanciones F.Ourensano.
Sanciones F.Ourensano.
José Morales
 
Learning from the Best of-the-Best Websites march2011
Learning from the Best of-the-Best Websites march2011Learning from the Best of-the-Best Websites march2011
Learning from the Best of-the-Best Websites march2011
Prescient Digital Media
 
Deepak r gorad brand positioning of lakme
Deepak r  gorad  brand positioning of lakmeDeepak r  gorad  brand positioning of lakme
Deepak r gorad brand positioning of lakme
Deepak R Gorad
 
Lakme vs maybelline
Lakme vs maybellineLakme vs maybelline
Lakme vs maybelline
Manish Kumavat
 

Destacado (13)

Compagnonnage1311
Compagnonnage1311Compagnonnage1311
Compagnonnage1311
 
Houses of Parliamentrev02
Houses of Parliamentrev02Houses of Parliamentrev02
Houses of Parliamentrev02
 
OCCtsingyiportfolio
OCCtsingyiportfolioOCCtsingyiportfolio
OCCtsingyiportfolio
 
Taller5 sino lo conocemos no existe
Taller5 sino lo conocemos no existeTaller5 sino lo conocemos no existe
Taller5 sino lo conocemos no existe
 
Aplicación de las tic´s en la educación
Aplicación de las tic´s en la educaciónAplicación de las tic´s en la educación
Aplicación de las tic´s en la educación
 
Surveys report
Surveys reportSurveys report
Surveys report
 
desideri preziosi
desideri preziosidesideri preziosi
desideri preziosi
 
CircleUp Overview
CircleUp OverviewCircleUp Overview
CircleUp Overview
 
Fashion.net & Live Nation
Fashion.net & Live NationFashion.net & Live Nation
Fashion.net & Live Nation
 
Sanciones F.Ourensano.
Sanciones F.Ourensano.Sanciones F.Ourensano.
Sanciones F.Ourensano.
 
Learning from the Best of-the-Best Websites march2011
Learning from the Best of-the-Best Websites march2011Learning from the Best of-the-Best Websites march2011
Learning from the Best of-the-Best Websites march2011
 
Deepak r gorad brand positioning of lakme
Deepak r  gorad  brand positioning of lakmeDeepak r  gorad  brand positioning of lakme
Deepak r gorad brand positioning of lakme
 
Lakme vs maybelline
Lakme vs maybellineLakme vs maybelline
Lakme vs maybelline
 

Similar a Un paso hacia los nuevos paradigmas de la educación

Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
 
Política educativa
Política educativaPolítica educativa
Política educativa
adrián ballesteros
 
Proyecto formativo tobon
Proyecto formativo   tobonProyecto formativo   tobon
Proyecto formativo tobon
Juan Huarachi
 
Presentación del Enfoque Socio Critico Formativo.pdf
Presentación del Enfoque Socio Critico Formativo.pdfPresentación del Enfoque Socio Critico Formativo.pdf
Presentación del Enfoque Socio Critico Formativo.pdf
ssuserf226c0
 
PANORAMA DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO ACTUAL
PANORAMA DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO ACTUAL PANORAMA DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO ACTUAL
PANORAMA DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO ACTUAL
XXPonnyPetyzooXX
 
Amanda Martínez
Amanda MartínezAmanda Martínez
Amanda Martínez
nanys26
 
Tarea tema 1 induccion
Tarea tema 1 induccionTarea tema 1 induccion
Tarea tema 1 induccion
CARLOSANDRESRIVERAAR
 
Uso invisible de las tecnologías y competencias para una educación globalizada
Uso invisible de las tecnologías y competencias para una educación globalizadaUso invisible de las tecnologías y competencias para una educación globalizada
Uso invisible de las tecnologías y competencias para una educación globalizada
John Moravec
 
John Moravec - Presentation to ITLA
John Moravec - Presentation to ITLAJohn Moravec - Presentation to ITLA
John Moravec - Presentation to ITLA
Alfonso Sintjago
 
Freytes aprendizaje invisible_cap_1
Freytes aprendizaje invisible_cap_1Freytes aprendizaje invisible_cap_1
Freytes aprendizaje invisible_cap_1
Marcos Freytes-Alvarado
 
ppt clase 1 y 2.ppt
ppt clase 1 y 2.pptppt clase 1 y 2.ppt
ppt clase 1 y 2.ppt
RuthGarcaValds
 
Gestión y Liderazgo Educativo en las Organizaciones ccesa007
Gestión y Liderazgo Educativo en las Organizaciones  ccesa007Gestión y Liderazgo Educativo en las Organizaciones  ccesa007
Gestión y Liderazgo Educativo en las Organizaciones ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Gestion y liderazgo educativo en el aula ccesa007
Gestion y liderazgo educativo  en el aula  ccesa007Gestion y liderazgo educativo  en el aula  ccesa007
Gestion y liderazgo educativo en el aula ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Gestión y Liderazgo Educativo para la Mejora de los Aprendizajes ccesa007
Gestión y Liderazgo Educativo para la Mejora de los Aprendizajes  ccesa007Gestión y Liderazgo Educativo para la Mejora de los Aprendizajes  ccesa007
Gestión y Liderazgo Educativo para la Mejora de los Aprendizajes ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
PPT - Didáctica del pensamiento crítico a través de la comprensión y producci...
PPT - Didáctica del pensamiento crítico a través de la comprensión y producci...PPT - Didáctica del pensamiento crítico a través de la comprensión y producci...
PPT - Didáctica del pensamiento crítico a través de la comprensión y producci...
ninorasifontes1
 
Gerencia para una educación de calidad
Gerencia para una educación de calidadGerencia para una educación de calidad
Gerencia para una educación de calidad
garciara
 
010 socializacion invest postdoctoral 300913
010 socializacion invest postdoctoral 300913010 socializacion invest postdoctoral 300913
010 socializacion invest postdoctoral 300913
garciara
 
Trabajo grupal, ¿qué es la educación¿
Trabajo grupal, ¿qué es la educación¿Trabajo grupal, ¿qué es la educación¿
Trabajo grupal, ¿qué es la educación¿
Sandra García Berdasco
 
Tendencias pedagógicas en el siglo xxi
Tendencias pedagógicas en el siglo xxiTendencias pedagógicas en el siglo xxi
Tendencias pedagógicas en el siglo xxi
Adulfo Carrillo
 
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
Leticia Magdaleno
 

Similar a Un paso hacia los nuevos paradigmas de la educación (20)

Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
Diseño Curricular centrado en el aprendizaje de los alumnos para la Enseñanza...
 
Política educativa
Política educativaPolítica educativa
Política educativa
 
Proyecto formativo tobon
Proyecto formativo   tobonProyecto formativo   tobon
Proyecto formativo tobon
 
Presentación del Enfoque Socio Critico Formativo.pdf
Presentación del Enfoque Socio Critico Formativo.pdfPresentación del Enfoque Socio Critico Formativo.pdf
Presentación del Enfoque Socio Critico Formativo.pdf
 
PANORAMA DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO ACTUAL
PANORAMA DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO ACTUAL PANORAMA DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO ACTUAL
PANORAMA DEL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO ACTUAL
 
Amanda Martínez
Amanda MartínezAmanda Martínez
Amanda Martínez
 
Tarea tema 1 induccion
Tarea tema 1 induccionTarea tema 1 induccion
Tarea tema 1 induccion
 
Uso invisible de las tecnologías y competencias para una educación globalizada
Uso invisible de las tecnologías y competencias para una educación globalizadaUso invisible de las tecnologías y competencias para una educación globalizada
Uso invisible de las tecnologías y competencias para una educación globalizada
 
John Moravec - Presentation to ITLA
John Moravec - Presentation to ITLAJohn Moravec - Presentation to ITLA
John Moravec - Presentation to ITLA
 
Freytes aprendizaje invisible_cap_1
Freytes aprendizaje invisible_cap_1Freytes aprendizaje invisible_cap_1
Freytes aprendizaje invisible_cap_1
 
ppt clase 1 y 2.ppt
ppt clase 1 y 2.pptppt clase 1 y 2.ppt
ppt clase 1 y 2.ppt
 
Gestión y Liderazgo Educativo en las Organizaciones ccesa007
Gestión y Liderazgo Educativo en las Organizaciones  ccesa007Gestión y Liderazgo Educativo en las Organizaciones  ccesa007
Gestión y Liderazgo Educativo en las Organizaciones ccesa007
 
Gestion y liderazgo educativo en el aula ccesa007
Gestion y liderazgo educativo  en el aula  ccesa007Gestion y liderazgo educativo  en el aula  ccesa007
Gestion y liderazgo educativo en el aula ccesa007
 
Gestión y Liderazgo Educativo para la Mejora de los Aprendizajes ccesa007
Gestión y Liderazgo Educativo para la Mejora de los Aprendizajes  ccesa007Gestión y Liderazgo Educativo para la Mejora de los Aprendizajes  ccesa007
Gestión y Liderazgo Educativo para la Mejora de los Aprendizajes ccesa007
 
PPT - Didáctica del pensamiento crítico a través de la comprensión y producci...
PPT - Didáctica del pensamiento crítico a través de la comprensión y producci...PPT - Didáctica del pensamiento crítico a través de la comprensión y producci...
PPT - Didáctica del pensamiento crítico a través de la comprensión y producci...
 
Gerencia para una educación de calidad
Gerencia para una educación de calidadGerencia para una educación de calidad
Gerencia para una educación de calidad
 
010 socializacion invest postdoctoral 300913
010 socializacion invest postdoctoral 300913010 socializacion invest postdoctoral 300913
010 socializacion invest postdoctoral 300913
 
Trabajo grupal, ¿qué es la educación¿
Trabajo grupal, ¿qué es la educación¿Trabajo grupal, ¿qué es la educación¿
Trabajo grupal, ¿qué es la educación¿
 
Tendencias pedagógicas en el siglo xxi
Tendencias pedagógicas en el siglo xxiTendencias pedagógicas en el siglo xxi
Tendencias pedagógicas en el siglo xxi
 
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
Cartografía conceptual "Educación Basada en Competencias"
 

Más de John Moravec

Does the future need schools?
Does the future need schools?Does the future need schools?
Does the future need schools?
John Moravec
 
Invisible learning: The (r)evolution beyond the classroom
Invisible learning: The (r)evolution beyond the classroomInvisible learning: The (r)evolution beyond the classroom
Invisible learning: The (r)evolution beyond the classroom
John Moravec
 
2016 uRDa mexico - John Moravec
2016 uRDa mexico - John Moravec2016 uRDa mexico - John Moravec
2016 uRDa mexico - John Moravec
John Moravec
 
A theory for invisible learning
A theory for invisible learningA theory for invisible learning
A theory for invisible learning
John Moravec
 
Presentación Manifesto 15 - La Plata, Argentina
Presentación Manifesto 15 - La Plata, ArgentinaPresentación Manifesto 15 - La Plata, Argentina
Presentación Manifesto 15 - La Plata, Argentina
John Moravec
 
Manifesto 15 - Slides
Manifesto 15 - SlidesManifesto 15 - Slides
Manifesto 15 - Slides
John Moravec
 
19 days later... Manifesto 15 at TEDxUFM
19 days later... Manifesto 15 at TEDxUFM19 days later... Manifesto 15 at TEDxUFM
19 days later... Manifesto 15 at TEDxUFM
John Moravec
 
Does Entrepreneurship Fit into Education? A Progress Report from the Entrepre...
Does Entrepreneurship Fit into Education? A Progress Report from the Entrepre...Does Entrepreneurship Fit into Education? A Progress Report from the Entrepre...
Does Entrepreneurship Fit into Education? A Progress Report from the Entrepre...
John Moravec
 
#ENJi 2014 john moravec
#ENJi 2014   john moravec#ENJi 2014   john moravec
#ENJi 2014 john moravec
John Moravec
 
Esquemas de traduccion y transferencia del conocimiento
Esquemas de traduccion y transferencia del conocimientoEsquemas de traduccion y transferencia del conocimiento
Esquemas de traduccion y transferencia del conocimiento
John Moravec
 
John Moravec: Los modelos educativos 
y pedagógicos
John Moravec: Los modelos educativos 
y pedagógicosJohn Moravec: Los modelos educativos 
y pedagógicos
John Moravec: Los modelos educativos 
y pedagógicos
John Moravec
 
John Moravec at TIES 2013: Redesigning the future of education in Knowmad Soc...
John Moravec at TIES 2013: Redesigning the future of education in Knowmad Soc...John Moravec at TIES 2013: Redesigning the future of education in Knowmad Soc...
John Moravec at TIES 2013: Redesigning the future of education in Knowmad Soc...
John Moravec
 
Charla John Moravec - ExpoEnlaces, Santiago de Chile, 2013
Charla John Moravec - ExpoEnlaces, Santiago de Chile, 2013Charla John Moravec - ExpoEnlaces, Santiago de Chile, 2013
Charla John Moravec - ExpoEnlaces, Santiago de Chile, 2013
John Moravec
 
Redesigning the future of education in Knowmad Society: Our next steps
Redesigning the future of education in Knowmad Society: Our next stepsRedesigning the future of education in Knowmad Society: Our next steps
Redesigning the future of education in Knowmad Society: Our next steps
John Moravec
 
Educational entrepreneurship in Knowmad Society
Educational entrepreneurship in Knowmad SocietyEducational entrepreneurship in Knowmad Society
Educational entrepreneurship in Knowmad Society
John Moravec
 
Perspectives on invisible learning
Perspectives on invisible learningPerspectives on invisible learning
Perspectives on invisible learning
John Moravec
 
Super brains!
Super brains!Super brains!
Super brains!
John Moravec
 
#colereTILT Invisible Learning slides
#colereTILT Invisible Learning slides#colereTILT Invisible Learning slides
#colereTILT Invisible Learning slides
John Moravec
 
An expanding ecology of learning options: Visible and Invisible Learning
An expanding ecology of learning options: Visible and Invisible LearningAn expanding ecology of learning options: Visible and Invisible Learning
An expanding ecology of learning options: Visible and Invisible Learning
John Moravec
 
Problems of invisible learning
Problems of invisible learningProblems of invisible learning
Problems of invisible learning
John Moravec
 

Más de John Moravec (20)

Does the future need schools?
Does the future need schools?Does the future need schools?
Does the future need schools?
 
Invisible learning: The (r)evolution beyond the classroom
Invisible learning: The (r)evolution beyond the classroomInvisible learning: The (r)evolution beyond the classroom
Invisible learning: The (r)evolution beyond the classroom
 
2016 uRDa mexico - John Moravec
2016 uRDa mexico - John Moravec2016 uRDa mexico - John Moravec
2016 uRDa mexico - John Moravec
 
A theory for invisible learning
A theory for invisible learningA theory for invisible learning
A theory for invisible learning
 
Presentación Manifesto 15 - La Plata, Argentina
Presentación Manifesto 15 - La Plata, ArgentinaPresentación Manifesto 15 - La Plata, Argentina
Presentación Manifesto 15 - La Plata, Argentina
 
Manifesto 15 - Slides
Manifesto 15 - SlidesManifesto 15 - Slides
Manifesto 15 - Slides
 
19 days later... Manifesto 15 at TEDxUFM
19 days later... Manifesto 15 at TEDxUFM19 days later... Manifesto 15 at TEDxUFM
19 days later... Manifesto 15 at TEDxUFM
 
Does Entrepreneurship Fit into Education? A Progress Report from the Entrepre...
Does Entrepreneurship Fit into Education? A Progress Report from the Entrepre...Does Entrepreneurship Fit into Education? A Progress Report from the Entrepre...
Does Entrepreneurship Fit into Education? A Progress Report from the Entrepre...
 
#ENJi 2014 john moravec
#ENJi 2014   john moravec#ENJi 2014   john moravec
#ENJi 2014 john moravec
 
Esquemas de traduccion y transferencia del conocimiento
Esquemas de traduccion y transferencia del conocimientoEsquemas de traduccion y transferencia del conocimiento
Esquemas de traduccion y transferencia del conocimiento
 
John Moravec: Los modelos educativos 
y pedagógicos
John Moravec: Los modelos educativos 
y pedagógicosJohn Moravec: Los modelos educativos 
y pedagógicos
John Moravec: Los modelos educativos 
y pedagógicos
 
John Moravec at TIES 2013: Redesigning the future of education in Knowmad Soc...
John Moravec at TIES 2013: Redesigning the future of education in Knowmad Soc...John Moravec at TIES 2013: Redesigning the future of education in Knowmad Soc...
John Moravec at TIES 2013: Redesigning the future of education in Knowmad Soc...
 
Charla John Moravec - ExpoEnlaces, Santiago de Chile, 2013
Charla John Moravec - ExpoEnlaces, Santiago de Chile, 2013Charla John Moravec - ExpoEnlaces, Santiago de Chile, 2013
Charla John Moravec - ExpoEnlaces, Santiago de Chile, 2013
 
Redesigning the future of education in Knowmad Society: Our next steps
Redesigning the future of education in Knowmad Society: Our next stepsRedesigning the future of education in Knowmad Society: Our next steps
Redesigning the future of education in Knowmad Society: Our next steps
 
Educational entrepreneurship in Knowmad Society
Educational entrepreneurship in Knowmad SocietyEducational entrepreneurship in Knowmad Society
Educational entrepreneurship in Knowmad Society
 
Perspectives on invisible learning
Perspectives on invisible learningPerspectives on invisible learning
Perspectives on invisible learning
 
Super brains!
Super brains!Super brains!
Super brains!
 
#colereTILT Invisible Learning slides
#colereTILT Invisible Learning slides#colereTILT Invisible Learning slides
#colereTILT Invisible Learning slides
 
An expanding ecology of learning options: Visible and Invisible Learning
An expanding ecology of learning options: Visible and Invisible LearningAn expanding ecology of learning options: Visible and Invisible Learning
An expanding ecology of learning options: Visible and Invisible Learning
 
Problems of invisible learning
Problems of invisible learningProblems of invisible learning
Problems of invisible learning
 

Un paso hacia los nuevos paradigmas de la educación

  • 1. Teaching and Leading in the 21st Century: A New Paradigm of Knowledge Production Enseñando aprendiendo en el siglo XXI Un paso hacia los nuevos paradigmas de la educación John W Moravec University of Minnesota 12 Marzo 2007 www.educationfutures.com/taller
  • 2. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! Overview (una visión general) Three driving factors of the New Paradigm (tres factores que lideran el Nuevo Paradigma) 1. Globalization (globalización) 2. Rise of the knowledge society (aumento del conocimiento de la sociedad) 3. Accelerating change (cambio acelerado)
  • 3. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! Globalization (globalización) Oppositional dichotomies (dicotomías opuestas) • Local vs. global • Homogenization vs. heterogenization • Periphery vs. core (periferia vs. centro)
  • 4. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! Rise of the knowledge society and the knowledge economy (aumento del conocimiento de la sociedad y de la economía) • Modes 1-3+ • Socially distributed knowledge (distribución social del conocimiento) • Academic capitalism in higher education (capitalismo académico en la educación universitaria) • Knowledge-producing institutions can no longer isolate themselves (instituciones productoras de conocimiento no pueden aislarse ellas mismas)
  • 5. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! Accelerating change (acelerando el cambio) • Kurzweil’s Law of Accelerating Returns (ley del retorno acelerado) • Technological Singularity (singularidad tecnológica) • Enormous advances in genetics, nanotechnology and robotics coming soon (enormes avances en genética, nanotecnología y robótica están al llegar)
  • 7. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! A New Paradigm (un Nuevo Paradigma) Paradigm Domain Old Emergent New Fundamental relationships Simple Complex Complex creative (teleological) Conceptualization of order Hierarchic Heterarchic Intentional, self- organizing Relationships of parts Mechanical Holographic Synergetic Worldview Deterministic Indeterminate Design Causality Linear Mutual Anticausal Change process Assembly Morphogenic Creative destruction Reality Objective Perspectival Contextual Place Local Globalizing Globalized Note. Old paradigm and emergent paradigm domains, from fundamental relationships to reality, adapted from Schwartz, P., & Ogilvy, J. A. (1979). The emergent paradigm: Changing patterns of thought and belief. SRI International.
  • 8. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! The problem in general (el problema general) The three driving trends of the New Paradigm are rarely explored together as a whole. (las tres tendencias que lideran el nuevo Paradigma raramente son exploradas conjuntamente) Leadership implications, consequences and policy actions may not be fully understood. (implicaciones, consecuencias y acciones políticas pueden no ser totalmente comprendidas)
  • 9. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! The problem in education (el problema en educación ) The three driving trends of the New Paradigm are rarely explored at all. (Las tres nuevas tendencias del nuevo Paradigma son raramente exploradas en ningún grado) Leadership implications, consequences and policy actions for education are not considered.
  • 10. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! What does this mean for learning? (¿Que significa esto para el aprendizaje?) • What should we learn? (qué se debería aprender?) • How should we learn it? (cómo se debería aprender?) • Should we learn rote facts for the sake of learning (Mode 1)? (se debería aprender memorizando por el mero hecho de aprender?) • Should we learn by solving problems (Mode 2)? (se debería aprender resolviendo problemas?) • Should we learn by creating personally- meaningful knowledge (Mode 3)? (se debería aprender creando conocimiento personalmente significativo?)
  • 11. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! What does this mean for teaching? (¿Qué significa esto en la enseñanza?) • Which century are we educating our children for? (para que siglo estamos ensenando a los ninos?) • What is the role of teachers in a rapidly changing, global, knowledge- based economy? (cuál es el rol de los maestros en una economía basado en el conocimiento que cambia rápidamente y de forma global?) • Who/what are the teachers of the future? (qué/quién son los maestros del futuro?) • What is the role of software? (cuál es el rol del software?)
  • 12. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! The praxis of futuring in education (la praxis del “futuroismo” en la educación) • Foster a culture of continuous innovation (promover una cultura de innovación continua) • Requires a new mindset (requiere una nueva perspectiva)
  • 15. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! Hablemos! • Sugerencias? • Cuestiones? • Problemas? • Posibilidades? ¿Cuál es la mejor forma de avanzar?
  • 16. Overview New Paradigm Challenges Leapfrog! Links Global Leapfrog Education (journal) http://www.leapfroginstitute.org/gle Education Futures (blog) http://www.educationfutures.com