Certificación en uso Intensivo de Tecnologías IIdorisbazan
Aplicar conocimientos básicos en moodle y manejo de herramientas de tecnologías de información y
comunicación (TIC). Sus contenidos son: Herramientas web 2.0. Tutor virtual en moodle. Software de
comunicación videoconferencia Skype. Servicios de almacenamiento on line. Redes sociales. Páginas
web.
Certificación en uso Intensivo de Tecnologías IIdorisbazan
Aplicar conocimientos básicos en moodle y manejo de herramientas de tecnologías de información y
comunicación (TIC). Sus contenidos son: Herramientas web 2.0. Tutor virtual en moodle. Software de
comunicación videoconferencia Skype. Servicios de almacenamiento on line. Redes sociales. Páginas
web.
Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
La sociedad está cambiando a un ritmo tan acelerado que ya los sistemas de formación tradicionales no están en la posibilidad de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos. Para satisfacer estas necesidades deben crearse mecanismos para que la educación alcance al mayor número de personas y durante el mayor tiempo posible (1). En este orden de ideas se planteó, entonces, la necesidad de potencializar las habilidades y destrezas de los docentes de la IED El Pando, en el uso y manejo de las TIC.
Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
La sociedad está cambiando a un ritmo tan acelerado que ya los sistemas de formación tradicionales no están en la posibilidad de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos. Para satisfacer estas necesidades deben crearse mecanismos para que la educación alcance al mayor número de personas y durante el mayor tiempo posible (1). En este orden de ideas se planteó, entonces, la necesidad de potencializar las habilidades y destrezas de los docentes de la IED El Pando, en el uso y manejo de las TIC.
La presentación corresponde a una síntesis del Plan de Gestión de uso de las TIcs en la Escuela Normal Superior de Junín Cundinamarca. Documento condensado por el equipo de gestión de TICs de la Institución.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
2. LOS PROMOTORES DE ESTE TIC Líder Principal: LEONARDO MATEUS BEDOYA Docente de básica secundaria en el área de Tecnología e informática, Candidato a magister en E-Learning, ingeniero electrónico, diplomado en pedagogía, educación continua: Fundamentación de la formación profesional integral con base en Competencias, actualización tecnológica con base en competencias laborales, medios de comunicación e información audiovisual, virtual de mantenimiento de computadores, cátedra virtual de pensamiento empresarial. Equipo de apoyo: OSCAR GONZALO DURAN SANCHEZ directivo docente, Rector, oscasdbarranca@hotmail.com. JAVIER ORLANDO VEGA RUEDA Docente de básica secundaria, area ciencias sociales, VINOSVEGA@hotmail.com. JIMMY PEÑALOZA, Administrativo, auxiliar de sistemas.
3. QUE SON LAS TIC Son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea.
4. objetivos Lograrque en la institución se apropien y hagan un usocualificado de las TIC en el procesoeducativo Fomentarespaciospara la conectividad y el intercambio de experienciasacadémicasmediante el desarrollo de proyectoscolaborativosapoyados con mediostelemáticos. cambiar la percepción y valoración de las TIC comoherramientaseducativas. Afianzarlasrelaciones entre la institucion , el sector economicopúblico y privado, y la comunidad . Capacitar en ofimatica, diseno de objetos de aprendizaje, uso de las TIC en el aula, nuevasherramientaspedagogicas.
5.
6. Dar apoyo a las áreas en sus procesos pedagógicos
7. Implementar el uso de las TIC en todas las áreas de la gestión escolar (directiva, pedagógica, administrativa y comunitaria)
11. FISICA: campo eléctrico QUIMICA: tabla periódica SOCIALES: googleearth TECNOLOGIA: hidroeléctrica INGLES: google traductor MATERIAL DIDACTICO MULTIMEDIA
12. PROYECTOS COLABORATIVOS Son proyectos encaminados a estimular el trabajo de alumnos y profesores, a través de actividades enfocadas a reforzar el aprendizaje significativo con el uso y aplicación de estrategias que ofrecen las TIC. 10
17. FORMACION PROFESORADO proyecto emprendido por la institución para dotar de las herramientas básicas en ofimática, TIC y el manejo de los medios audiovisuales a los docentes.
19. 17 COMPETENCIAS ESTUDIANTILES EN TIC el objetivo es ayudarlos a desarrollar los conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) mediante el trabajo con estos recursos en las aulas..
20. COMPETENCIAS ESTUDIANTILES EN TIC De esta manera adquieren habilidades que les permitan aprender a aprender de manera autónoma e independiente durante el resto de sus vidas..
21.
22. Presentada brevemente en el Seminario de Innovación Educativa con Énfasis en TIC, realizado en el marco del Campus Party, en la ciudad de Bogotá durante los días 10 y 11 de Julio de 2009; la cual recibió muchos elogios y felicitaciones por parte de los organizadores, representantes del Ministerio de Educación Nacional y los docentes asistentes. RECONOCIMIENTOS