Este documento propone un proyecto educativo sobre las tendencias del e-Learning "inclusivo" y su impacto en la innovación educativa. Los participantes se organizarán en equipos para estudiar los cambios en los enfoques del e-Learning, su impacto en las teorías de aprendizaje emergentes, y su aplicación en países subdesarrollados. Cada equipo diseñará, implementará y evaluará un curso virtual abierto en Moodle usando recursos educativos abiertos y una metodología basada en el constructivismo y conectivismo para justificar

1. WEBQUEST<br />Hacia un e-Learning Inclusivo<br />Por: Ramiro Aduviri Velasco<br />1. Introducción<br />Vivimos tiempos de cambio, invadidos por las Nuevas Tecnologías, Nuevas tendencias de aprendizaje, Nuevas tendencias en la Construcción Social del Conocimiento.<br />Imagina tu vida… sin Universidades e Instituciones educativas convencionales, sin bibliotecas tradicionales, sin profesores, sin la educación formal.<br />No es suficiente disponer de información, sino procesarla y transformar en Conocimiento en un espacio abierto.<br />Con la virtualidad, imagina tus actividades cotidianas en un ambiente colaborativo y de compartir conocimientos.<br />El e-Learning, cada vez se hace más “inclusivo”, con los Recursos Educativos Abiertos , las redes sociales y las teorías emergentes de aprendizaje. <br />2. Tarea<br />Son miembros de una Consultora en e-Learning y se les encarga elaborar las bases de un proyecto educativo sobre las tendencias del e-Learning “inclusivo” y su impacto en la Innovación Educativa. <br />Preparar en equipo un debate, en el que se discuta las ventajas e inconvenientes que suponen las estrategias del e-Learning “inclusivo” en la educación.<br /> El equipo elaborara un documento detallado, en el que se describa todos los aspectos que hacen viables al e-Learning “inclusivo”.<br />Como conclusión del proyecto, se implementara y evaluara un curso virtual abierto en la plataforma MOODLE, Recursos Web 2.0, Recursos Educativos Abiertos y una metodología basada en el constructivismo y conectivismo.<br />3. Proceso<br />Para realizar la tarea, se sugiere como deben organizarse en equipos de cinco participantes, bajo los siguientes roles: <br />Contenidista, especialista en contenidos educativos.<br /> Profesor Virtual, orientador-facilitador a lo largo de los cursos virtuales.<br /> Estudiante Virtual, que se dedica a procesar la información.<br /> Diseñador de medios, encargado de multimedios del curso.<br /> Administrador de Recursos, experto en Recursos Educativos Abiertos<br />Una vez constituidos los grupos, se deben realizar los siguientes estudios y actividades: <br />Cambios en los enfoques del e-Learning.<br /> Impacto de las Teorías Emergentes de Aprendizaje<br /> E-Learning inclusivo y sus tendencias<br /> Aplicación del e-Learning inclusivo, considerando las realidades de los países subdesarrollados<br /> Diseño, implementación, experimentación y evaluación de un curso virtual abierto que justifique el e-Learning inclusivo.<br />4. Recursos<br />Más Alla de OER, Diego Leal Fonseca, http://www.slideshare.net/qadmon/un-experimento-con-cursos-abiertos<br /> Entornos de Aprendizaje, http://www.slideshare.net/ravsirius/entornos-de-aprendizaje-manual<br />Conociendo el conocimiento, http://www.slideshare.net/ravsirius/conociendo-el-conocimiento-parte-1 http://www.slideshare.net/ravsirius/conociendo-el-conocimiento2<br />Tecnologías Emergentes para el Aprendizaje, http://www.slideshare.net/ravsirius/tecnologas-emergentes-de-aprendizaje<br /> E-learning: Visión y Tendencias: www.formateca.com/e-learning.pdf<br />Proyecto e-Learning, Ramiro Aduviri Velasco http://ravsirius.blogspot.com<br /> Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea: http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm<br />5. Evaluación<br />La evaluación del trabajo se hará mediante una calificación del grupo y otra calificación individual, mediante la siguiente plantilla. <br />ActividadDeficienteRegularBienExcelenteEvaluaciónGrupo60%Estudio a 10%insuficientesuficientesatisfactoriodestacableEstudio b 10%insuficientesuficientesatisfactoriodestacableEstudio c 10%insuficientesuficientesatisfactorioDestacableEstudio d 10%incompletoadecuadoCompletoDestacableEstudio e 20%incompletoadecuadoCompletoPublicableEvaluaciónIndividual40%Rol EjercidoInforme 30%insuficientesuficientesatisfactorioDestacableParticipación en el debate 10%InsuficientesuficientesatisfactorioDestacable<br />6. Conclusión<br /> Se ha verificado el notable avance del e-Learning inclusivo, el impacto en la educación y las tendencias revolucionarias de la educación virtual.<br /> Se ha ratificado que el aprendizaje deben ser significativos y colaborativos y bajo el enfoque constructivista y conectivista.<br /> Es importante el e-Learning Inclusivo, que sea Abierto a todos que tengan las ganas de innovarse y transformarse en una persona de cambio, con actitudes de compartir experiencias. <br />Guia didáctica<br />Objetivos y contenidos: Por los temas tratados, esta WebQuest puede utilizarse a nivel de todos los interesados en la Educación.<br />Temporizacion: Se recomienda un total de 4 sesiones de 3 horas cada una. Cada sesión puede comprender estudios descritos en el Proceso. <br />