El documento describe el Colegio de Bachilleres plantel Almoloya, la única institución de educación media superior en el municipio. Ofrece un bachillerato general y dos capacitaciones técnicas. Actualmente tiene 220 estudiantes, 13 maestros y 7 administrativos. El documento analiza los recursos digitales disponibles y propone un modelo educativo basado en el aprendizaje activo mediante el uso de tecnologías de información.

1. La Institución
El Colegio de Bachilleres plantel
Almoloya es, en el Municipio,
la única Institución Educativa de
nivel Medio Superior. Ofrece
ofrece además de un
bachillerato general, dos
capacitaciones para el trabajo
una en Informática y otra en
soldaduras metálicas, con la
finalidad de promover en los
alumnos habilidades para
incursionar en el área laboral si
así lo decidieran o proseguir
con su formación a nivel
superior.
El plantel se encuentra
integrado por una
matricula estudiantil
de 220 alumnos a la
fecha, 13 docentes y 7
administrativos.

2. Profesores
Titulados en diversas
licenciaturas, perfil
acorde, la mayoría
con disponibilidad al
cambio y apropiación
del proyecto no
obstante, falta de
apropiación
tecnológica.
Alumnos
Con competencias
tecnológicas
aceptables,
dispuestos y con
facilidad de
adaptación.
Los actores
Es un hecho que para el 40% de los alumnos, con
esta opción educativa concluyen su preparación
académica puesto que, emigran en busca de
mejores oportunidades o simplemente
incursionan en el ramo productivo en diversas
áreas. Es por lo anterior que, coadyuvar para que
adquieran más y mejores habilidades en su
capacitación para el trabajo fortalecerá su
desarrollo laboral.

3. Actualmente en el Colegio se cuenta con:
-Aula de cómputo: Utilizada generalmente
para impartir materias de informática y
capacitación para el trabajo.
-Aula multimedios en donde se dispone de
un equipo de cómputo, un proyector y un
pizarrón electrónico. Se utiliza bajo control
de horarios , cotidianamente para llevar a
cabo clases muestra, exposición de temas
o para ver vídeos .
En este Colegio, la pertinencia y uso de
las TIC se encuentra en proceso puesto
que, lograr un empoderamiento como
tal es a la fecha una meta.

4. El modelo educativo que se pretende integrar
concibe prácticas innovadoras basadas en el
constructivismo, el aprendizaje dirigido y el
docente como asesor y tutor para brindar una
formación integral con un alto sentido humano
y social a partir del conocimientos científicos y
tecnológicos que se proponen para modificar
formas de vida, costumbres y, en general los
procesos de enseñanza-aprendizaje que se
observan actualmente en este Centro
Educativo.
.
MODELO EDUCATIVO

5. ENTORNO ACTORES Y COMO PARTICIPARÁN RECURSOS DIGITALES
INFORMACIÓN Los docentes acceden a procesos de investigación para
fortalecer su práctica y la comparten para su lectura y
análisis coadyuvando así a los procesos de aprendizaje.
Los alumnos llevan a cabo búsquedas de información para
llevar a cabo trabajos extra clase.
Páginas Web, Vídeos,
documentales, Recursos
Educativos Abiertos.
INTERACCIÓN Los docentes buscan establecer vínculos de comunicación
efectiva con los alumnos de manera asíncrona.
Los alumnos acceden a las herramientas propuestas por el
docente para consultar e intercambiar acuerdos.
Facebook y correo
electrónico.
PRODUCCIÓN Los docentes utilizan presentaciones, audios o videos
para exponer sus clases, llevar a cabo evaluaciones o
solicitar investigaciones.
Los alumnos generan más bien reproducciones no llevan
a cabo al cien por ciento procesos de transformación de la
información, no obstante, presentan sus producciones
digitalizadas.
Básicamente paquetería
de Microsoft Office
(Power Point, Excel,
Publisher). Software para
generar audios y videos
así como para crear
organizadores gráficos.
EXHIBICIÓN Tanto docentes como alumnos llevan a cabo en este tipo
de entorno la presentación de trabajos de investigación y
prácticas compartiendo el trabajo realizado.
Power Point, Prezi,
Publisher, Videos, Audios
y blogs.

6. Con la propuesta anterior de ambiente de aprendizaje se pretende:
 Generar espacios de interacción efectiva maestro-alumno que promuevan
nuevas y mejores prácticas , acordes al modelo educativo que emerge de
esta Institución educativa que centra sus esfuerzos en enfocar el
aprendizaje autónomo y centrado en el alumno.
 Modificarse las clases teóricas en el contexto de un simple salón de clases
al apoyar el proceso de enseñanza implementando vídeos, presentaciones
o programando incluso visitas al aula de cómputo para que se generen en
torno a los contenidos de las materias blogs o wikis elaborados por los
mismos estudiantes.
 Innovar en el uso del laboratorio de cómputo para que los alumnos en
este entorno, lleven a cabo navegaciones dirigidas en la web para
sustentar su aprendizaje mediante procesos de investigación, no sería
necesario que fuese diario, con una vez a la semana sería idóneo, de esta
manera al cambiar el ambiente la atención y el aprendizaje sería efectivo
pues los alumnos actuarían directamente en sus procesos de aprendizaje.