Este documento discute el potencial de Internet como una herramienta pedagógica si se combina con estrategias innovadoras de enseñanza. Señala que el uso efectivo de Internet depende de la selección y adaptación de la estrategia didáctica por parte del maestro para guiar a los estudiantes en la construcción de nuevos conocimientos. También enfatiza la importancia de que los maestros se capaciten en tecnologías y eduquen a los estudiantes en el desarrollo de una actitud crítica hacia la información en

1. Una dimensión
pedagógico-didáctica de
internet

2. Es posible considerar a internet como un
recurso didáctico?
 Internet no fue creada con un fin pedagógico es por eso que debe
transformarse en una herramienta con fines pedagógicos que colabore en el
aprendizaje.
 Si se combina internet y pedagogías innovadoras tendremos un eficaz trabajo
con los alumnos e internet.
 …el uso de los recursos informáticos no es automáticamente
bueno…dependerá del uso que le de el docente. María I. Marabotto
 La utilización eficaz de las www depende la selección y adecuación de la
estrategia didáctica; la web facilita el acceso a la información pero es
indispensable la ayuda del docente para que el alumnos pueda construir los
nuevos conocimientos.

3. Como transformar internet en una
herramienta operativa acercando al alumno a
una construcción del conocimiento?
 La triple w es un instrumento de mediación que facilita la tarea docente en la
transposición didáctica de los contenidos permitiendo el desarrollo de
habilidades procedimentales y actitudinales en los alumnos.
 El docente debe capacitarse en las tecnologías para sentirse como, seguro y
capaz de utilizarlas; ya que debe contribuir a la formación de una actitud que
facilite concebir, criticar, usar y controlar los procesos y productos que la
tecnología brinda a la sociedad en este momento de evolución histórica de la
humanidad.
 Es trascendental crear en los alumnos una actitud critica que le permita
utilizar estrategias de búsqueda y filtrado de la información, desmitificando
la idea de que si no se encuentra en internet no existe y a su vez que todo lo
que existe no esta publicado.

4. Puntos básicos para la utilización de
internet en el aula
 El docente debe incorporar la web a su practica con una mirada cualitativa.
 Debe tener una idea clara del uso que le dará en su clase, ya que de otro
modo el alumno puede aburrirse en la sala de informática utilizando internet
en la escuela.
 El docente debe educar para distinguir los peligros, inculcar el desarrollo de
una actitud critica ante el caudal de información, debe verificar las fuentes
de la que se obtiene la información ya que se corre el riesgo de vagabundear
en la web sin rumbo.
 Los alumnos deben tener una estructura cognitiva suficiente y una cantidad
de ideas y conceptos inclusores para la construcción del conocimiento.

5. Educar cd 4: Internet como espacio
educativo- Gestión de la información