El documento trata sobre la gestión sostenible de los recursos naturales. Explica que la población humana ha crecido exponencialmente desde el siglo XVIII, lo que según Thomas Malthus eventualmente agotaría los recursos limitados de la Tierra. Sin embargo, el desarrollo tecnológico ha permitido aumentar la producción de alimentos y recursos. Aun así, el modo de vida de los países ricos no es sostenible a nivel global dado el impacto en la huella ecológica y el cambio climático. Se requiere reducir

1. TEMA 5: UNA GESTIÓN SOSTENIBLE

2. LA CIENCIA SE EXPRESA CON GRÁFICAS Gráficas: instrumento para describir y reflejar resultados de un experimento. Recogida de datos en una tabla (una magnitud que varía en función de otra) Representar los datos en un sistema de coordenadas. Muchos fenómenos naturales se ajustan bastante bien a una función matemática, lo que permite interpolar y extrapolar. Actividades: hacer todas las de la página 145 del libro.

3. LA CIENCIA SE EXPRESA CON GRÁFICAS Variación crecimiento vegetal y presencia de oxígeno Variación densidad agua con temperatura

4. CRECIMIENTO ILIMITADO EN UN PLANETA LIMITADO Efecto de una población sobre entorno depende de número de individuos. La población humana ha permanecido constante hasta el siglo XVII, pero a partir del XVIII se ha producido un crecimiento exponencial. Thomas Malthus afirmó (s. XVIII) que mientras que la población crece según una progresión geométrica, los recursos crecen en una función aritmética (más lenta).

5. CRECIMIENTO ILIMITADO EN UN PLANETA LIMITADO Según Malthus este crecimiento de la población agotaría los recursos hasta llegar a una catástrofe. No tuvo en cuenta el desarrollo tecnológico, que ha permitido, por ejemplo: Agricultura: uso de fertilizantes y sistemas de aprovechamiento de aguas, selección de especies más resistentes y productivas, … Se habla por tanto de pesimismo malthusiano y optimismos tecnológico. La posición más sensata es adoptar una política de gestión que asegure el desarrollo y el mantenimiento de recursos.

6. CRECIMIENTO ILIMITADO EN UN PLANETA LIMITADO La huella ecológica se define como la superficie de suelo, en hectáreas, necesaria para producir los recursos consumidos por un ciudadano, una población, etc, así como la necesaria par absorber y detoxificar los residuos que genera, independientemente de donde están localizadas estas áreas. El objetivo es evaluar el impacto sobre el planeta de un modo de vida, y por tanto su grado de sostenibilidad.

7. CRECIMIENTO ILIMITADO EN UN PLANETA LIMITADO Analizando la evolución de la huella ecológica, desde la época preindustrial a la actual, se hace necesario: Reducir el crecimiento poblacional. El modo de vida de los países ricos no puede extenderse al conjunto de la población mundial. Es necesario llegar a una reducción del consumo.

8. CRECIMIENTO ILIMITADO EN UN PLANETA LIMITADO En la siguiente página web encontrarás información sobre la huella ecológica: http :// files.earthday.net / footprint / index.html Entra en la página y calcula tu huella ecológica. Compárala con la española y la europea. Comenta el resultado. ¿Qué actitudes deberías modificar para disminuir tu huella ecológica? ¿Existe coincidencia entre tu familia y tus amigos de que hay que cambiar los hábitos consumistas para proteger el planeta?

9. SISTEMAS LINEALES Y NO LINEALES Sistema lineal: el resultado de un esfuerzo conjuto es igual a la suma de los esfuerzos por separado. Sistema no lineal: Al interaccionar entre sí, lo que hace un parte depende de lo que hacen las demás. En la naturaleza existen muchos sistemas del segundo tipo, en lo que las variables se retroalimentan, por lo que es complicado predecir el comportamiento.

10. EL CLIMA Y LA RADIACIÓN SOLAR El clima es un sistema no lineal, ya que las variables que permiten definirlo interaccionan entre sí. Por ejemplo el CO 2 , acentúa el efecto invernadero, aumentado por tanto la temperatura. El H 2 O, sin embargo al formar las nubes refleja parte de la radiación, por lo que diminuye la temperatura. Para evitar estas interacciones, los científicos han estimado la contribución global de todos estos elementos.

11. EL CLIMA Y LA RADIACIÓN SOLAR Es de destacar, que de no ser por los gases de efecto invernadero, la temperatura media de la Tierra sería de -18ºC, lo que no ocurre, siendo esta de 15ºC. La emisión de gases de efecto invernadero, hacen que se retengan más radiaciones de la superficie terrestre, por lo que la temperatura media aumenta.

12. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS Troposfera: Espesor medio de 12Km. Ocurren los fenómenos meteorológicos y se concentra la mayor parte de los gases. Estratosfera: desde troposfera hasta 50Km. Destaca la capa de ozono, por la absorción de las radiaciones UV. Ionosfera: hasta 400Km. Reflexión ondas de radio y televisión.

13. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS Si no hay contaminación es inoloro, insípida e incolora. Composición: Nitrógeno (78%): inodoro, insípido e incoloro. Oxígeno (21%): se produce en la fotosíntesis Es imprescindible para la vida. Se disuelve en el agua. Ozono: azul claro. Oxígenos + radiación ultravioleta ozono Se concentra a 25km de altura (estratosfera)

14. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS Dióxido de carbono: se produce en la respiración y en la combustión. Es imprescindible para la fotosíntesis. Agua: la cantidad varía según dónde estemos, en función de la temperatura y las condiciones climáticas. Proviene de: Evaporación de agua de los mares y ríos. Transpiración de las plantas. Gases contaminantes: proceden de la actividad humana.

15. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS Contaminación: cualquier sustancia o forma de energía que se añade al medio y que amenace la salud, la supervivencia del ser humano o de otros organismos. Fuentes de contaminación atmosférica: Actividades domésticas: calefacciones qu eemplean combustibles fósiles. Transporte: aviones, automóviles, … Actividades industriales o agrícolas: centrales térmicas, papeleras, cementeras, pesticidas, fertilizantes, … Los contaminantes puedes ser: Primarios: emitidos directamente a la atmósfera. Secundarios: se forman mediante reacciones químicas en la propia atmósfera.

16. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS Problemas locales: Smog: es una especie de niebla (Londres) típica de zonas urbanas: Sulfuroso o húmedo: partículas en suspensión, óxidos de azufre y de carbono. Niebla color gris. Provoca alteraciones respiratorias. Fotoquímico: por compuestos oxidantes como O3, … que serían contaminantes secundarios que se forman como consecuencia de las radiaciones solares. Genera problemas respiratorios e irritación de mucosas.

17. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS Inversión térmica: se produce por determinadas condiciones atmosféricas, dificultando la dispersión de los contaminantes.

18. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS Problemas regionales: la contaminación atraviesa las fronteras geográficas, por lo que debe tratarse de una manera global. Lluvia ácida: centrales térmicas, calefacciones, motores de combustión, … emiten a la atmósfera SO 2 , NO y NO 2 , que al reaccionar con el agua forman ácidos (H 2 SO 4 , H 2 NO 3 , H 2 NO 5 ) que acaban llegando a la tierra con las lluvia o la nieve. Consecuencias: Alteración pH del agua Aumenta acidez del suelo, lo que provoca cambios en su composición, alterando la biodisponibilidad de metales pesados. Afecta también a la vegetación, disminuyendo la capacidad fotosintética, por pérdida de hojas y por alteración en la clorofila. Daños en los materiales: por ejemplo provoca la disolución de los materiales calizos.

19. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS Problemas globales: Capa de ozono: filtra la radiación UV que es perjudicial para los seres vivos. En ella se producen reacciones entre el O 2 , O 3 y O, manteniendo un equilibrio. La emisión de gases CFC (aerosoles, frigoríficos, aire acondicionado) ha alterado dicho equilibrio. Efectos: cáncer de piel, daños a cultivos, plantas, ..

20. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS Cambio climático: el incremento del efecto invernadero está originando un calentamiento global y por lo tanto el cambio climático. Efectos: Elevación nivel del mar. Alteración ciclo hidrológico. Salud: problemas cardíacos, aumento de ozono en capas bajas de la atmósfera, difusión de enfermedades tropicales, .. Cambios en bosques y áreas naturales: alteración de la distribución. Producción de cultivos: riego, adaptación plantas, plagas, …

21. LA ATMÓSFERA: EL AIRE QUE RESPIRAMOS ACTIVIDADES: Diferencia los contaminantes atmosféricos primarios y secundarios. Pon ejemplos de cada tipo. ¿Qué gases son los responsables de la niebla fotoquímica y de qué época del año es característica? ¿En qué consiste la lluvia ácida? Explica cómo afecta a la vida. ¿Qué factores han producido agujeros en la capa de ozono?

22. AGUA, AGUA POR TODAS PARTES

23. AGUA, AGUA POR TODAS PARTES Tipos de contaminación hidrológica: Según la forma de producirse: Puntual: foco contaminante claro. Difusa: no está localizada, por ejemplo los productos agrícolas. Según origen: Natural Antrópica Según características: Físicos: temperatura, partículas en suspensión, .. Químicos: Biodegradables: nitratos, fosfatos, … No biodegradables: plásticos, pesticidas, … Biológicas: virus, bacterias, protoctistas, …

24. AGUA, AGUA POR TODAS PARTES Contaminación de aguas continentales (ríos, lagos, …) Es más acusada en los lagos o medio con escasa regeneración, ya que tienen menos capacidad de autodepuración. Eutrofización: proliferación excesiva de algas propiciada por el aumento de nutrientes (nitratos y fosfatos). Cuando mueren se produce la putrefacción con el consiguiente consumo de oxígeno lo que a su vez provoca la muerte de los organismos acuáticos.

25. AGUA, AGUA POR TODAS PARTES Contaminación de aguas subterráneas: Los contaminantes se filtran al suelo llegando a las aguas subterráneas (fuente de agua dulce imprescindible para los humanos). Al no existir vida, estos contaminantes no se biodegradan, por lo que son muy difíciles de eliminar. Además es complicado detectarla. Sobreexplotación y salinización.

26. AGUA, AGUA POR TODAS PARTES Contaminación de mares y océanos: el contenedor final. ¾ partes de la basura y sustancias contaminantes acabarán en el mar tarde o temprano. Dada la cantidad de agua, tienen gran capacidad de disolución, dispersión y autodepuración, pero no es ilimitada. La industria, el transporte (incluidos la navegación y los puertos) y la urbanización son los causantes de los principales impactos medioambientales.

27. AGUA, AGUA POR TODAS PARTES Por otro lado, entre las actividades humanas que afectan al mar se pueden señalar las siguientes: Vertido de aguas residuales. Actividades portuarias. Transporte de sustancias peligrosas. Eliminación de residuos sólidos. Eliminación de material dragado y desechos de minería. Prácticas del uso de la tierra. Manejo de los ciclos hidrológicos. Desarrollo de zonas turísticas costeras. Explotación de recursos marinos no vivos. Descargas térmicas y radioactivas.

28. AGUA, AGUA POR TODAS PARTES Tipos de contaminación Contaminación microbiológica: Concentraciones urbanas en la zona litoral provoca el vertido de grandes cantidades de desechos domésticos con una carga importante de contaminación microbiológica (hongos, bacterias y virus de origen humano) Contaminación por metales pesados: Un exceso de metales pesados se comporta como verdadero veneno para los organismos acuáticos o acumularse en la cadena trófica llegando hasta el ser humano. Contaminación por sustancias nutritivas: eutrofización. Contaminación por organoclorados y sustancias orgánicas: La utilización masiva de pesticidas, especialmente organoclorados, durante las últimas décadas y la comprobación de sus efectos negativos sobre las comunidades marinas hacen que se considere a este tipo de compuestos como los más perjudiciales para el medio ambiente Tienen una serie de peculiaridades: son muy persistentes, se acumulan en los organismos, son muy hidrosolubles y volátiles por lo que se dispersan fácilmente,. Petróleo : Existen diversas fuentes de contaminación marina por petróleo, si bien una de las principales de las fuentes crónicas es la que procede de tierra, a través de la escorrentía fluvial. Además, se producen muchos vertidos pequeños, y ocasionalmente grandes, en las zonas con fuerte tráfico marítimo, lo que puede causar importantes daños locales, sobre todo, deterioro de playas, daños en la producción de peces y crustáceos y reducción de la población de aves. Pesquería y acuicultura : La sobreexplotación de los recursos pesqueros puede tener un notable impacto en los ecosistemas marinos, afectando a la estabilidad y la sostenibilidad de la vida marina. La acuicultura, que en parte se está desarrollando como una respuesta al problema de la sobrepesca, puede provocar

29. AGUA, AGUA POR TODAS PARTES ACTIVIDADES: Razona por qué la contaminación atmosférica puede producir contaminación del agua ¿Cuál es la causa principal de la eutrofización de las aguas? ¿Puede ser útil la ingeniería genética para evitarla? Busca información sobre el impacto de trasvases y desalinizadoras y haz un comentario crítico sobre los inconvenientes para el medio ambiente de ambos sistemas. Busca información sobre las mareas negras e indica tres efectos producidos por las mismas.

30. CON LOS PIES EN EL SUELO La masa forestal del planeta se ha reducido a menos de la mitad y sigue reduciéndose a un ritmo vertiginoso. Las causas de esta deforestación son: Tala de árboles para la extensión de la agricultura y la ganadería. Sobreexplotación para la obtención de papel y madera. Urbanización de zonas forestales, obras púiblicas, minería e industria. Abandono de los usos tradicionales de los bosques, que incrementa la probabilidad de incendios.

31. CON LOS PIES EN EL SUELO Consecuencias de la deforestación: Desaparición de sumideros de CO 2 por lo que se agrava el calentamiento global. Desaparición de hábitats. Regulación del ciclo del agua. Erosión del suelo. DESERTIZACIÓN

32. CON LOS PIES EN EL SUELO Desertización: proceso de degradación ecológica por el cual es suelo pierde parte o todo su potencial de producción, lo que lleva a la aparición de las condiciones desérticas.

33. CON LOS PIES EN EL SUELO ACTIVIDADES: ¿Qué influencia tendrá la deforestación en el calentamiento global? Indica las causas de la deforestación y un efecto derivado de este problema.

34. CONVIVIENDO CON LOS DEMÁS SERES VIVOS A lo largo de la historia de la Tierra se han extinguido por causas naturales millones de especies, por cambios climáticos, desplazamiento de los continentes, erupciones volcánicas o impactos de asteroides. Según la ONU, en los siglos XIX y XX se han extinguido 110 especies de mamíferos, tres veces más que entre 1660 y 1810. Actualmente se estima que se están perdiendo 30000 especies al año. (sexta extinción)

35. CONVIVIENDO CON LOS DEMÁS SERES VIVOS Estas extinciones están haciendo disminuir la biodiversidad. En el concepto de biodiversidad además del número de especies, se considera también la diversidad genética, que es imprescindible para que en el futuro surjan nuevas combinaciones de genes y nuevas especies. La biodiversidad contribuye a: Depurar el aire y el agua. Mantener el suelo más fértil. Controlar las avalanchas de plagas. Contribuir a la estabilidad climática. Proporcionar alimentos y medicinas. Polinizar las cosechas.

36. CONVIVIENDO CON LOS DEMÁS SERES VIVOS Causas de la pérdida de la biodiversidad: Alteración los hábitats: transformación y ocupación del suelo agrícola o silvestre en urbanizable, talas incontroladas, incendios forestales o incremento del suelo para cultivos. Pe: lince ibérico. Introducción de especies invasoras: las especies de un ecosistema se interrelacionan mediante redes alimentarias, manteniéndose el equilibrio del ecosistema. Pero si introducimos una especie, es probable que no tenga depredadores, creciendo exponencialmente y modifica las redes tróficas. Pe: cangrejo americano.

37. CONVIVIENDO CON LOS DEMÁS SERES VIVOS Sobreexplotación: especies que debido a su gran valor alimentario, cinegético, peletero, … están siendo esquilmadas. Contaminación: aumento de CO2, salinización de suelos, vertidos incontrolados, … eliminan numerosas especies.

38. CONVIVIENDO CON LOS DEMÁS SERES VIVOS ACTIVIDADES: Explica la influencia que puede tener la deforestación en la pérdida de biodiversidad. ¿Qué tipos de organismos son los más abundantes del planeta? ¿Cuáles son las causas de la pérdida de biodiversidad el planeta? ¿Por qué razón existen especies protegidas?

39. EL LARGO CAMINO DE LAS ENERGÍAS LIMPIAS Uso de recursos minerales como fuente de energía: Carbón: Más abundante y más usado desde el siglo XVIII, hasta la aparición del petróleo. Se origina por la descomposición anaerobia de restos vegetales. Se originan diferentes carbones: antracita, hulla, lignito y turba. Incrementa de manera importante el efecto invernadero. Uso principal: generación de energía eléctrica en centrales térmica.

40. EL LARGO CAMINO DE LAS ENERGÍAS LIMPIAS Petróleo: combustible más usado que proporciona el 40% de la energía global. Formación: a partir de microorganismos marinos (plancton) que se acumularon en los fondos que se acumulan en los fondos mezclados con arenas y cienos. Derivados: gasolina, fuel, queroseno, plásticos, pesticidas, fertilizantes, pinturas, … Combustión: genera muchos contaminantes atmosféricos. Vertidos; barcos y fugas en las plataformas .

41. EL LARGO CAMINO DE LAS ENERGÍAS LIMPIAS Gas natural: mezcla de gases que varían según el tipo de yacimiento. Puede encontrarse en yacimientos aislados o junto al petróleo. Formación: similar al petróleo pero a mayor presión. Es el que tiene mayor poder calorífico

42. EL LARGO CAMINO DE LAS ENERGÍAS LIMPIAS Energía nuclear: en las centrales nucleares se aprovecha la energía liberada durante la fisión del uranio enriquecido. El calor que se produce se utiliza para calentar agua que a su vez mueve unas turbinas conectadas a alternadores. El futuro actual es algo incierto. Se pensó que daría respuesta a las necesidades energéticas, pero los incidentes ocurridos en centrales nucleares y el problema de los residuos han hecho que se tome con mucha más precaución. Por otro lado, muchos científicos e incluso ecologistas piensan que puede ser la solución temporal frente al cambio climático.

43. EL LARGO CAMINO DE LAS ENERGÍAS LIMPIAS Energías renovables: Energía solar: conversión rayos solares en energía: Solar térmica: absorción calor del sol para calentar un fluido. Se emplea sobretodo para calefacción, pero también si se vaporiza el fluido se pueden mover turbinas generando electricidad. Solar fotovoltaica: la luz incide sobre una célula fotovoltaica liberando electrones y generando electricidad. La energía se almacena en acumuladores.

44. EL LARGO CAMINO DE LAS ENERGÍAS LIMPIAS Energía hidráulica: aunque tiene limitación geográfica es la más utilizada. Aprovecha la fuerza de los ríos y los saltos del agua para obtener electricidad, moviendo unas turbinas. Se produce en centrales hidroeléctricas en las que se requiere un gran desnivel y una masa importante de agua (presas). Impactos ambientales: reduce biodiversidad, dificulta migración peces, disminuye caudal de ríos, …

45. EL LARGO CAMINO DE LAS ENERGÍAS LIMPIAS Energía eólica: en los últimos tiempos está viviendo un empuje muy importante. Aerogeneradores: aprovechan fuerza del viento. Ubicación: depende de la velocidad del viento, la continuidad de éste y el impacto ambiental en su entorno. Impactos: visual, ruido, aves, …

46. EL LARGO CAMINO DE LAS ENERGÍAS LIMPIAS Otras energías renovables: Maremotriz: aprovechar corrientes marinas, generando electricidad. Geotérmica: calor interno de la tierra, mediante inyección de agua en el foco caliente. Biomasa: desechos de agricultura y ganadería. Combustión directa, biocombustibles (etanol, biodiesel, …) Hidrógeno: combustión que genera energía y agua. No contaminante. Uso principal automóviles. Actualmente el hidrógeno se extrae a partir del gas natural, lo que produce CO 2. Fusión: proceso inverso a la fisión nuclear. Los núcleos ligeros chocan entre sí, generando fusionándose a temperaturas muy altas.

47. EL LARGO CAMINO DE LAS ENERGÍAS LIMPIAS ACTIVIDADES: ¿Qué evolución ha tenido el consumo de carbón? ¿Cuál ha sido su causa? Además del gas natural, ¿conoces algún otro tipo de gas que pueda utilizarse como combustible? ¿Qué tipo de energía proporcionan el uranio y el plutonio y cómo se llama el tipo de reacción que permite obtenerla? A parte de usarse para obtener energía eléctrica, ¿Qué otros usos se han dado tradicionalmente a la energía eólica? ¿Por qué hemos empezado a usar energías renovables? ¿Qué ventajas o inconvenientes tienen las energías alternativas respecto a los combustibles fósiles?

48. EL AUMENTO DE RESIDUOS Los hábitos consumistas del los países ricos nos ha llevado a un aumento exponencial del los residuos generados. El modelo actual de los países desarrollados fomenta la cultura de usar y tirar que genera gran cantidad de residuos y cuya gestión es costosa y en ocasiones inexistente. Algunos residuos no son biodegradables o poseen tiempo de vida muy elevados. Además se produce una sobreexplotación de los recursos innecesaria.

49. EL AUMENTO DE RESIDUOS Residuo: cualquier sustancia y objeto del cual su poseedor se desprenda o tenga la intención de desprenderse. Tipos de residuos: Agrícolas y forestales: hojas, plantas, ramas, serrín, .. Ganaderos: purines, estiércol, … RSU: basura en general de núcleos urbanos. Residuos sanitarios: medicinas, subproductos, .. Residuos industriales: compuestos tóxicos, … Residuos radiactivos: alta, media o baja actividad, según peligrosidad.

50. EL AUMENTO DE RESIDUOS

51. EL AUMENTO DE RESIDUOS Para una adecuada gestión de los residuos: Reducir, reutilizar y reciclar. Recogida selectiva: los residuos orgánicos pueden utilizarse como compost y abonos y suponen el 50% del total. Implantación de sistemas de depósito, devolución y retorno de envases. Desarrollar el tratamiento integrado de los residuos y responsabilizar al productor durante toda la vida del producto. Implantación de una tasa de tratamientos de eliminación para favorecer políticas de prevención y producción limpia.

52. EL AUMENTO DE RESIDUOS ACTIVIDADES: Piensa y enumera los hábitos que te llevarán a reducir el número de residuos generados en tu día a día. Explica cuáles son las causas del incremento de las toneladas de basura en los último años. Página 171: Etiquetas ecológicas.

53. RIESGOS NATURALES Últimos años parece que han aumentado la frecuencia de las catástrofes de origen natural. En muchos casos se está relacionando con el cambio climático, aunque existen otras razones. Así muchas metrópolis están asentadas en zonas de alto riesgo, como zonas sísmicas o costas bajas. Pero conviene recordar que catástrofes como erupciones volcánicas, maremotos y terremotos tiene su origen en la tectónica de placas, por lo que no tiene relación con el cambio climático.

54. RIESGOS NATURALES Catástrofes más frecuentes: Inundaciones: se excede la capacidad de asimilación de agua por el suelo. Los países con mayor vulnerabilidad son: India, Pakistán, China, ya que la mayor parte de la población vive en planicies cercanas a importantes ríos y costas bajas. En España las zonas con más riesgos son el área mediterránea, cuenca norte y zona oriental pirenáica. Actividad humana aumenta el riesgo ya que se asfaltan grandes extensiones, deforestación, construcciones de viviendas cerca de costa.

55. RIESGOS NATURALES Terremotos: por movimientos de las placas tectónicas. Vulnerabilidad más acusada: Irán, India, Afganistán y también, aunque en menor grado Turquí y Rusia. La cifra de muertos de un terremoto depende del crecimeitno incontrolado y el incumplimiento de la normas de construcción. Ciclones tropicales: se engloba a las tormentas tropicales, los huracanes, los tifones, … Se genera por altas temperaturas del agua de mar que ocasiona una intensa evaporación. Graves ejemplos de estas catástrofes son el huracán Mitch y el Katrina.

56. RIESGOS NATURALES Sequías: a diferencia de los anteriores, las muertes provocadas por la sequía no reflejan suficientemente bien la magnitud de un riesgo tan grave. Para medir su virulencia se tiene en cuenta su duración y la escasez de precipitaciones. La sequía es una de las mayores trabas para el progreso de muchos países. Tsunamis: terremoto submarino: son olas enormes. El más conocido es el que ocurrió en 2004 en el Índico. Es imprescindible contar con buenos instrumentos de detección previa.

57. RIESGOS NATURALES ACTIVIDADES: ¿Cuáles son los peligros naturales que mayor número de víctimas mortales causan en el mundo? Señala algún país con un riesgo alto de sufrir inundaciones e indica las razones por las que se encuentran en esta situación.

58. HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LA TIERRA “ Es necesario civilizar al hombre en su relación con la naturaleza” Víctor Hugo. Modelos de desarrollo: Desarrollista: se basa en la explotación continuada de los recursos, crecimiento constante, fomentar el aumento de producción y confiar en el desarrollo tecnológico que nos permitirá tener acceso a nuevos recursos. Se caracteriza por pensar que los recursos son ilimitados y parte de la idea de que la naturaleza debe estar sometida por completo al hombre, Conservacionista: propone la detención total del desarrollo económico. El crecimiento cero no es justo para los países en vías de desarrollo. No tuvo mucha repercusión ya que es poco realista. Sostenible: desarrollo que satisfaga las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para atender a sus propias necesidades. Es un intento de integrar el modelo social y el natural.

59. HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LA TIERRA Principios del desarrollo sostenible: Recolección o extracción sostenible: la tasas de extracción de los recursos renovables deben ser iguales o inferiores a las tasas de regeneración de los mismos. Vaciado sostenible: explotación de recursos no renovables es casi sostenible cuando su tasa de extracción es igual a la tasa de creación de recursos sustitutitos renovables. Pe: extracción de petróleo debería implicar la plantación de árboles para la obtención de etanol. Emisión sostenible: tasas de emisión de residuos deben ser iguales o inferiores a las capacidades de asimilación de los ecosistemas que los reciben. Emisión cero: reducir a cero la emisión de contaminantes tóxicos y bioacumulables. Integración sostenible: los asentamientos urbanos no deben sobrepasar la capacidad de carga del territorio. Selección de tecnologías sostenibles: favorecer las más eficientes. Precaución: emplear modelos de desarrollo que no sobrepasen los límites de los ecosistemas.

60. HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LA TIERRA Gestión del agua: Medidas de ahorro: Reducir consumo agrícola: mejorar sistemas de riego, utilizar especies más adecuadas al régimen de lluvias. Reducir consumo industrial: usas tecnologías que consuman menos agua, reciclar el agua de los circuitos de refrigeración o evitar la contaminación. Reducir consumo urbano: usar aparatos de bajo consumo de agua, depuración y reutilización de las ARU, educación ambiental del ciudadano, fijar precios más acordes con su verdadero coste. Medidas técnicas: realizar obras para aumentar la disponibilidad del agua. Pe: presas, embalses, trasvases, … Medidas políticas: elaboración de leyes y acuerdos nacionales e internacionales.

61. HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LA TIERRA Gestión agricultura y ganadería Agricultura ecológica: explotación basada en la utilización de recursos naturales, sin emplear productos químicos sintéticos ni organismos genéticamente modificados, conservando la fertilidad del suelo y respetando el medio ambiente. Se combinan técnicas más modernas y tradicionales: Reducir uso de combustibles fósiles y fomentar el empleo de energías renovables. Usar menos intensivamente el suelo y emplear técnicas de riego más eficiente. Usar abonos naturales, como estiércol- Proteger cultivos frente a malas hierbas, plagas y enfermedades, mediante la rotación, cultivos mixtos o control biológico de plagas.

62. HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LA TIERRA Ganadería ecológica: los principios son semejantes a los de la agricultura. Hay que mantener los animales en espacios abiertos y alimentarlos de forma natural, lo que contribuye a la conservación de los ecosistemas forestales y pastizales.

63. HACIA UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DE LA TIERRA ACTIVIDADES: Comenta los modelos desarrollistas y conservacionista. Explica las diferencias más significativas de los mismo. ¿Cuáles son las ventajas más importantes del modelo sostenible sobre el desarrollista? Indica tres tipos de medidas concretas que fomenten el ahorro del agua. Indica tres problemas ambientales causados por el empleo de la agricultura intensiva como método para la obtención de alimentos.

64. BUSCANDO SOLUCIONES Problemas ambientales y de desarrollo generados por factores como la explotación de los recursos naturales y las distribución de la riqueza han sensibilizado a sectores cada vez más amplios de la sociedad. Por lo que diversas instituciones internacionales se han preocupado por este problema y se han llegado a acuerdos e iniciativas internacionales.

65. BUSCANDO SOLUCIONES Acuerdos internacionales: Conferencia de la Biosfera (1968): organizada por la UNESCO fue la primera reunión en la que se debatieron los modelos de desarrollo y la preservación del medio ambiente. Surgió el programa Hombre y Biosfera, cuyo objetivo es hacer compatible la explotación de los recursos y la conservación del medio ambiente. Informe del Club de Roma (1972): organización formada por científicos, políticos, economistas, … Entre sus objetivos destaca el estudio y la difusión de los problemas económicos y del medio ambiente, así como las propuesta de soluciones. Se elaboró un informe sobre los límites del crecimiento económic0, que señaló el carácter limitante de los recursos del planeta.

66. BUSCANDO SOLUCIONES Conferencia de Estocolmo (1972): convocada por la ONU, reunió a representantes de 113 países. Puso de manifiesto la dificultad de los países en vías de desarrollo para aceptar los límites propuestos por los países desarrollados. Se creó el programa PNUMA y se firmaron tratados para la protección de la vida salvaje. Conferencia de Tbilisi (1977): organizada por la UNESCO. Se instó a los países a incluir en sus políticas de educación programas específicos sobre el medio ambiente. Protocolo de Montreal (1987): preservación de la capa de ozono. Se prohibió el uso de los CFC.

67. BUSCANDO SOLUCIONES Conferencia de Río o Cumbre de la Tierra (1992): se elaboraron cinco documentos sobre las prioridades de trabajo: Convenio sobre cambio climático: reducir emisiones de dióxido de carbono. Convenio sobre biodiversidad: promovió la preservación de las especies amenazadas. Declaración de los bosques: defendió es uso sostenible de los recursos forestales. Agenda 21: plan de acción para avanzar hacia el desarrollo sostenible. Declaración de Río: recoge los principios que deben guiar el desarrollo de las naciones.

68. BUSCANDO SOLUCIONES Carta de Aalborg (1994): documento elaborado por municipios europeos en los que se adherían a la Agenda 21. Se comporeten a promover medidas como el reciclaje, los usos eficientes del agua y de los suelos, y la gestión de los residuos. Protocolo de Kyoto (1997): estableción que las emisiones de CO2, deben reducirse en 2012 en un 5,2% respecto a los niveles de 1990. Bajo grado de cumplimiento: EEUU, compra de cuota de emisiones, …

69. BUSCANDO SOLUCIONES Objetivos de Desarrollo del Milenio (2000): fueron acordados por los respectivos jefes de Estado y de Gobierno. La fecha límite para la consecución se fijó en el año 2015. Erradicar el hambre en el mundo. Lograr la enseñanza primaria universal. Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer. Reducir la mortalidad infantil. Mejorar la salud materna. Combatir el VIH, el paludismo y otras enfermedades. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente. Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.

70. BUSCANDO SOLUCIONES Cumbre de Johannesburgo (2002): tema principal fueron los retos que hay que salvar para encaminarnos a una gestión sostenible. Se abordaron gran cantidad de cuestiones: biodiversidad, agricultura, energía, agua y salud.

71. BUSCANDO SOLUCIONES ACTIVIDADES: ¿Qué es el protocolo de Kyoto? Consulta en Internet y haz un resumen sobre los acuerdos alcanzados en relación con el cambio climático. ¿Por qué los temas que afectan al desarrollo se debaten en foros internacionales? Elige uno de los ocho objetivos del milenio y aporta ideas para desarrollar dicho objetivo. Posteriormente, haz una puesta en común de todos los objetivos con los compañeros del aula.

72. TRABAJOS En esta tema vais a ser vosotros quienes seleccionéis los temas que más os puedan interesar. Así también evitaremos el repetir una y otra vez los temas.