Este documento presenta el plan de estudios para una unidad sobre la atmósfera. Los estudiantes aprenderán sobre la estructura básica de la atmósfera, las características de la Tierra que permiten la vida, las causas y consecuencias del cambio climático, y la importancia de los hábitos sostenibles. El documento también incluye secciones sobre por qué hay vida en la Tierra, qué es la atmósfera, sus capas, la contaminación atmosférica, el efecto invernadero y el cambio climático.
Este documento presenta información sobre los ecosistemas. Explica que un ecosistema está formado por la biocenosis (componente vivo) y el biotopo (componente inerte). Describe los principales componentes de un ecosistema como las cadenas alimentarias, los niveles tróficos, y los factores bióticos y abióticos que influyen en los ecosistemas terrestres y acuáticos. También proporciona ejemplos de adaptaciones de plantas y animales a estos factores.
Este documento presenta información sobre la hidrosfera, la geosfera y los minerales. Explica las funciones y distribución del agua en la Tierra, las capas internas de la Tierra y algunas de sus propiedades. También describe las propiedades físicas de los minerales como el brillo, color, exfoliación, magnetismo, tenacidad y dureza. El documento proporciona información fundamental sobre estos temas de ciencias de la Tierra.
Este documento presenta información sobre el reino de las plantas. Explica las características generales de las plantas, incluyendo que son eucariotas, pluricelulares, autótrofas y la mayoría tienen vasos conductores. También describe las principales divisiones de plantas: briófitas, pteridófitas, gimnospermas y angiospermas. Para cada grupo explica sus características clave como la reproducción y estructuras. Finalmente, resalta la importancia de las plantas por su papel en la fotosíntesis
Este documento presenta la información que los estudiantes aprenderán sobre los animales invertebrados. Incluye las características de los principales grupos de animales invertebrados como poríferos, cnidarios, platelmintos, nemátodos, anélidos, moluscos y artrópodos. También describe los objetivos de aprendizaje y las evaluaciones que los estudiantes completarán para cada tema.
Este documento presenta información sobre los cinco reinos biológicos. Explica que los seres vivos se agrupan en los reinos Moneras, Protistas, Fungi, Plantae y Animalia. Detalla las características generales de cada reino, incluyendo ejemplos de organismos. También cubre temas como la taxonomía, la biodiversidad y las enfermedades causadas por bacterias y protozoos.
Este documento presenta el temario de la asignatura de Biología y Geología sobre la clasificación y características de los vertebrados. Se divide el temario en varias secciones que abarcan la diferenciación de los reinos biológicos, la clasificación de los principales grupos taxonómicos de vertebrados, y la biodiversidad andaluza. Se incluyen las características y clasificación de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. El documento proporciona también ejercicios de consolidación y prof
Este documento presenta información sobre los ecosistemas. Explica que un ecosistema está formado por la biocenosis (componente vivo) y el biotopo (componente inerte). Describe los principales componentes de un ecosistema como las cadenas alimentarias, los niveles tróficos, y los factores bióticos y abióticos que influyen en los ecosistemas terrestres y acuáticos. También proporciona ejemplos de adaptaciones de plantas y animales a estos factores.
Este documento presenta información sobre la hidrosfera, la geosfera y los minerales. Explica las funciones y distribución del agua en la Tierra, las capas internas de la Tierra y algunas de sus propiedades. También describe las propiedades físicas de los minerales como el brillo, color, exfoliación, magnetismo, tenacidad y dureza. El documento proporciona información fundamental sobre estos temas de ciencias de la Tierra.
Este documento presenta información sobre el reino de las plantas. Explica las características generales de las plantas, incluyendo que son eucariotas, pluricelulares, autótrofas y la mayoría tienen vasos conductores. También describe las principales divisiones de plantas: briófitas, pteridófitas, gimnospermas y angiospermas. Para cada grupo explica sus características clave como la reproducción y estructuras. Finalmente, resalta la importancia de las plantas por su papel en la fotosíntesis
Este documento presenta la información que los estudiantes aprenderán sobre los animales invertebrados. Incluye las características de los principales grupos de animales invertebrados como poríferos, cnidarios, platelmintos, nemátodos, anélidos, moluscos y artrópodos. También describe los objetivos de aprendizaje y las evaluaciones que los estudiantes completarán para cada tema.
Este documento presenta información sobre los cinco reinos biológicos. Explica que los seres vivos se agrupan en los reinos Moneras, Protistas, Fungi, Plantae y Animalia. Detalla las características generales de cada reino, incluyendo ejemplos de organismos. También cubre temas como la taxonomía, la biodiversidad y las enfermedades causadas por bacterias y protozoos.
Este documento presenta el temario de la asignatura de Biología y Geología sobre la clasificación y características de los vertebrados. Se divide el temario en varias secciones que abarcan la diferenciación de los reinos biológicos, la clasificación de los principales grupos taxonómicos de vertebrados, y la biodiversidad andaluza. Se incluyen las características y clasificación de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. El documento proporciona también ejercicios de consolidación y prof
Este documento presenta información sobre la hidrosfera, la geosfera y los minerales. Explica que la hidrosfera incluye toda el agua del planeta, ya sea en estado líquido, sólido o gaseoso. Describe las propiedades del agua que la hacen esencial para la vida y su distribución en la Tierra. Además, introduce la geosfera y sus capas internas, así como conceptos clave sobre minerales como sus propiedades físicas y dureza.
Este documento presenta información sobre 10 algas y hongos andaluces. Proporciona detalles sobre cada especie como su filo, clase, orden, familia, características físicas y hábitat. Algunas especies son comestibles, tienen usos medicinales o de fertilizantes, mientras que otras son invasoras que amenazan ecosistemas locales. El documento tiene como objetivo crear conciencia sobre la biodiversidad marina de Andalucía.
Este documento presenta información sobre la hidrosfera y la geosfera. Explica las propiedades fundamentales del agua, su distribución en la Tierra y su importancia para los seres vivos. También describe los contaminantes del aire, tanto físicos como químicos y biológicos, y los efectos del cambio climático como el aumento del nivel del mar y la frecuencia de desastres naturales.
INVERTEBRADOS ANDALUCES QUE DEBES CONOCER.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre diversos invertebrados marinos que se encuentran en Andalucía, incluyendo esponjas, cnidarios como medusas y anémonas, gusanos como el gusano empenachado, moluscos como lapas y caracoles, y otros como el quitón. Describe cada especie indicando su clasificación, características morfológicas, hábitat y otros detalles relevantes. El documento proporciona una guía ilustrada de los principales invertebrados marinos de la región de Andalucía.
Este documento presenta la unidad didáctica sobre el mundo celular. Se explican seis objetivos de aprendizaje relacionados con las características de la Tierra que permiten la vida, la célula como unidad estructural y funcional, los tipos de células procariotas y eucariotas, la observación microscópica y el modelado como método de representación. También incluye información sobre la biosfera, los factores que permiten la vida en la Tierra, las partes y funciones de la célula, y ejercicios de consolid
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje de una unidad sobre invertebrados. Los estudiantes aprenderán a caracterizar los principales grupos de invertebrados, describir las características de los grandes grupos taxonómicos y valorar la biodiversidad de Andalucía. Incluye información sobre las características generales de los animales y sobre poríferos, cnidarios, platelmintos, nematodos, anélidos, moluscos, artrópodos y equinodermos. Finaliza con ejercicios de consolidación.
Este documento presenta información sobre varias plantas andaluzas, incluyendo helechos, gimnospermas y monocotiledóneas. Describe cada planta, proporcionando su clasificación científica, características distintivas, hábitat y usos. Algunas plantas descritas son cola de caballo, culantrillo de pozo, helecho águila, doradilla, abeto común, pinsapo, pino resinero, pino piñonero, pino carrasco, ciprés mediterrá
TEMA 5 DAME HUESOS Y DOMINARÉ EL MUNDOANIMALES VERTEBRADOS.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre la clasificación y características de los principales grupos de vertebrados. Se divide la unidad didáctica en varias sesiones para aprender sobre los reinos biológicos, los grupos taxonómicos del entorno, estrategias de identificación de especies, fuentes de información científica y experimentación de laboratorio. Se explican las características de los vertebrados, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, con énfasis en su anatomía, funciones vitales, reproducción y
Este documento describe la función de relación en animales y vegetales. Explica que la función de relación se lleva a cabo en tres etapas: detección de estímulos mediante receptores sensoriales, procesamiento de la información por el sistema nervioso y ejecución de la respuesta a través de órganos efectores. También describe los sistemas nervioso y endocrino, los tipos de receptores sensoriales, y ofrece detalles sobre el sistema nervioso en invertebrados y vertebrados.
Este documento presenta información sobre los ecosistemas. Explica que un ecosistema está compuesto por la biocenosis (componente vivo) y el biotopo (componente inerte). Describe los principales componentes de un ecosistema, incluyendo las cadenas alimentarias y los niveles tróficos. También describe los principales ecosistemas terrestres y acuáticos, y los factores abióticos y bióticos que influyen en ellos.
características y clasificación de las plantas. Musgos, helechos, gimnospermas y angiospermas. Reproducción de vegetales. Mono y dicotiledóneas. Importancia de las plantas en los ecosistemas y para el hombre.
Este documento presenta información sobre los principales grupos de vertebrados. Explica que los vertebrados se caracterizan por poseer una columna vertebral formada por vértebras articuladas y un esqueleto interno de huesos. A continuación, describe las principales características, funciones vitales y clasificaciones de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. También incluye ejemplos de adaptaciones que presentan estos grupos de vertebrados.
Este documento presenta información sobre los cinco reinos de los seres vivos, con un enfoque en las plantas. Explica las características de los reinos de las plantas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas y angiospermas. Describe las estructuras y métodos de reproducción de musgos, helechos, plantas con semillas desnudas y plantas con semillas encerradas en frutos. También cubre las diferencias entre monocotiledóneas y dicotiledóneas. El documento proporcion
Este documento presenta información sobre 18 especies de vertebrados marinos andaluces, incluyendo peces óseos y cartilaginosos. Describe cada especie, incluyendo su clasificación taxonómica, características físicas, hábitat, importancia ecológica y económica, y estado de conservación cuando es relevante. Las especies descritas incluyen caballitos de mar, pintarrojas, boquerones, sardinas, congrios, morenas, chanquetes y otros peces comunes en las aguas andal
Este documento presenta una introducción a varios invertebrados marinos que se encuentran en Andalucía, divididos en filos. Describe brevemente a la esponja de ermitaño, la esponja de baño y la carabela portuguesa, así como a la hidra, la acalefo luminiscente, la aguacuajada y el coral rojo. Finalmente, también resume las características del quitón, la oreja de mar y la sanguijuela.
Este documento presenta información sobre la clasificación de los seres vivos en los cinco reinos. Explica las características de cada reino, incluyendo Moneras, Protistas, Fungi, Plantas y Animales. También describe la taxonomía y los diferentes niveles de clasificación como especie, género, familia, etc. Además, analiza conceptos como la biodiversidad y las enfermedades causadas por bacterias. El documento proporciona ejemplos e imágenes para facilitar la comprensión de estos temas.
Este documento presenta las instrucciones para la evacuación de emergencia del alumnado en un centro escolar. Establece 15 normas que incluyen seguir las indicaciones de los profesores, evacuar de forma rápida y ordenada sin recoger objetos personales, incorporarse al grupo más cercano si no se está con el propio, y reunirse en el punto de encuentro designado una vez fuera del edificio.
INVERTEBRADOS ANDALUCES QUE DEBES CONOCER.pptxsalowil
El documento presenta una lista de invertebrados marinos que se encuentran en Andalucía, España. Describe 15 especies pertenecientes a los filos Porifera, Cnidaria, Annelida, Platyhelminthes y Mollusca. Para cada especie se proporciona su clasificación taxonómica y breves detalles sobre sus características morfológicas, hábitat y dieta. La mayoría de las especies descritas son anémonas, medusas y esponjas comunes en el mar Mediterráneo.
Este documento presenta información sobre 19 especies de vertebrados andaluces, incluyendo peces, tiburones y una rana. Proporciona detalles sobre su clasificación, características físicas, hábitat, estado de conservación y importancia cultural o económica. Algunas especies como el atún rojo, el mero y el fartet se encuentran en peligro de extinción debido a la sobrepesca y destrucción de hábitat.
Este documento presenta información sobre la atmósfera terrestre. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno y oxígeno. Además, detalla que la Tierra es el único planeta en el sistema solar que puede albergar vida debido a factores como su ubicación en la zona de habitabilidad del Sol, la presencia de agua líquida y una atmósfera con oxígeno. Finalmente, introduce conceptos como el efecto invernadero y el cambio climático causado por las emisiones de gases de efecto
Este documento presenta información sobre los ecosistemas y sus componentes. Introduce los conceptos clave de ecosistema, biocenosis y biotopo. Explica la estructura de los ecosistemas, incluyendo las cadenas y niveles tróficos. También describe los principales ecosistemas terrestres y acuáticos, y los factores abióticos e bióticos que influyen en ellos. Finalmente, incluye ejercicios para consolidar los conceptos aprendidos.
Este documento presenta información sobre la hidrosfera, la geosfera y los minerales. Explica que la hidrosfera incluye toda el agua del planeta, ya sea en estado líquido, sólido o gaseoso. Describe las propiedades del agua que la hacen esencial para la vida y su distribución en la Tierra. Además, introduce la geosfera y sus capas internas, así como conceptos clave sobre minerales como sus propiedades físicas y dureza.
Este documento presenta información sobre 10 algas y hongos andaluces. Proporciona detalles sobre cada especie como su filo, clase, orden, familia, características físicas y hábitat. Algunas especies son comestibles, tienen usos medicinales o de fertilizantes, mientras que otras son invasoras que amenazan ecosistemas locales. El documento tiene como objetivo crear conciencia sobre la biodiversidad marina de Andalucía.
Este documento presenta información sobre la hidrosfera y la geosfera. Explica las propiedades fundamentales del agua, su distribución en la Tierra y su importancia para los seres vivos. También describe los contaminantes del aire, tanto físicos como químicos y biológicos, y los efectos del cambio climático como el aumento del nivel del mar y la frecuencia de desastres naturales.
INVERTEBRADOS ANDALUCES QUE DEBES CONOCER.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre diversos invertebrados marinos que se encuentran en Andalucía, incluyendo esponjas, cnidarios como medusas y anémonas, gusanos como el gusano empenachado, moluscos como lapas y caracoles, y otros como el quitón. Describe cada especie indicando su clasificación, características morfológicas, hábitat y otros detalles relevantes. El documento proporciona una guía ilustrada de los principales invertebrados marinos de la región de Andalucía.
Este documento presenta la unidad didáctica sobre el mundo celular. Se explican seis objetivos de aprendizaje relacionados con las características de la Tierra que permiten la vida, la célula como unidad estructural y funcional, los tipos de células procariotas y eucariotas, la observación microscópica y el modelado como método de representación. También incluye información sobre la biosfera, los factores que permiten la vida en la Tierra, las partes y funciones de la célula, y ejercicios de consolid
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje de una unidad sobre invertebrados. Los estudiantes aprenderán a caracterizar los principales grupos de invertebrados, describir las características de los grandes grupos taxonómicos y valorar la biodiversidad de Andalucía. Incluye información sobre las características generales de los animales y sobre poríferos, cnidarios, platelmintos, nematodos, anélidos, moluscos, artrópodos y equinodermos. Finaliza con ejercicios de consolidación.
Este documento presenta información sobre varias plantas andaluzas, incluyendo helechos, gimnospermas y monocotiledóneas. Describe cada planta, proporcionando su clasificación científica, características distintivas, hábitat y usos. Algunas plantas descritas son cola de caballo, culantrillo de pozo, helecho águila, doradilla, abeto común, pinsapo, pino resinero, pino piñonero, pino carrasco, ciprés mediterrá
TEMA 5 DAME HUESOS Y DOMINARÉ EL MUNDOANIMALES VERTEBRADOS.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre la clasificación y características de los principales grupos de vertebrados. Se divide la unidad didáctica en varias sesiones para aprender sobre los reinos biológicos, los grupos taxonómicos del entorno, estrategias de identificación de especies, fuentes de información científica y experimentación de laboratorio. Se explican las características de los vertebrados, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, con énfasis en su anatomía, funciones vitales, reproducción y
Este documento describe la función de relación en animales y vegetales. Explica que la función de relación se lleva a cabo en tres etapas: detección de estímulos mediante receptores sensoriales, procesamiento de la información por el sistema nervioso y ejecución de la respuesta a través de órganos efectores. También describe los sistemas nervioso y endocrino, los tipos de receptores sensoriales, y ofrece detalles sobre el sistema nervioso en invertebrados y vertebrados.
Este documento presenta información sobre los ecosistemas. Explica que un ecosistema está compuesto por la biocenosis (componente vivo) y el biotopo (componente inerte). Describe los principales componentes de un ecosistema, incluyendo las cadenas alimentarias y los niveles tróficos. También describe los principales ecosistemas terrestres y acuáticos, y los factores abióticos y bióticos que influyen en ellos.
características y clasificación de las plantas. Musgos, helechos, gimnospermas y angiospermas. Reproducción de vegetales. Mono y dicotiledóneas. Importancia de las plantas en los ecosistemas y para el hombre.
Este documento presenta información sobre los principales grupos de vertebrados. Explica que los vertebrados se caracterizan por poseer una columna vertebral formada por vértebras articuladas y un esqueleto interno de huesos. A continuación, describe las principales características, funciones vitales y clasificaciones de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. También incluye ejemplos de adaptaciones que presentan estos grupos de vertebrados.
Este documento presenta información sobre los cinco reinos de los seres vivos, con un enfoque en las plantas. Explica las características de los reinos de las plantas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas y angiospermas. Describe las estructuras y métodos de reproducción de musgos, helechos, plantas con semillas desnudas y plantas con semillas encerradas en frutos. También cubre las diferencias entre monocotiledóneas y dicotiledóneas. El documento proporcion
Este documento presenta información sobre 18 especies de vertebrados marinos andaluces, incluyendo peces óseos y cartilaginosos. Describe cada especie, incluyendo su clasificación taxonómica, características físicas, hábitat, importancia ecológica y económica, y estado de conservación cuando es relevante. Las especies descritas incluyen caballitos de mar, pintarrojas, boquerones, sardinas, congrios, morenas, chanquetes y otros peces comunes en las aguas andal
Este documento presenta una introducción a varios invertebrados marinos que se encuentran en Andalucía, divididos en filos. Describe brevemente a la esponja de ermitaño, la esponja de baño y la carabela portuguesa, así como a la hidra, la acalefo luminiscente, la aguacuajada y el coral rojo. Finalmente, también resume las características del quitón, la oreja de mar y la sanguijuela.
Este documento presenta información sobre la clasificación de los seres vivos en los cinco reinos. Explica las características de cada reino, incluyendo Moneras, Protistas, Fungi, Plantas y Animales. También describe la taxonomía y los diferentes niveles de clasificación como especie, género, familia, etc. Además, analiza conceptos como la biodiversidad y las enfermedades causadas por bacterias. El documento proporciona ejemplos e imágenes para facilitar la comprensión de estos temas.
Este documento presenta las instrucciones para la evacuación de emergencia del alumnado en un centro escolar. Establece 15 normas que incluyen seguir las indicaciones de los profesores, evacuar de forma rápida y ordenada sin recoger objetos personales, incorporarse al grupo más cercano si no se está con el propio, y reunirse en el punto de encuentro designado una vez fuera del edificio.
INVERTEBRADOS ANDALUCES QUE DEBES CONOCER.pptxsalowil
El documento presenta una lista de invertebrados marinos que se encuentran en Andalucía, España. Describe 15 especies pertenecientes a los filos Porifera, Cnidaria, Annelida, Platyhelminthes y Mollusca. Para cada especie se proporciona su clasificación taxonómica y breves detalles sobre sus características morfológicas, hábitat y dieta. La mayoría de las especies descritas son anémonas, medusas y esponjas comunes en el mar Mediterráneo.
Este documento presenta información sobre 19 especies de vertebrados andaluces, incluyendo peces, tiburones y una rana. Proporciona detalles sobre su clasificación, características físicas, hábitat, estado de conservación y importancia cultural o económica. Algunas especies como el atún rojo, el mero y el fartet se encuentran en peligro de extinción debido a la sobrepesca y destrucción de hábitat.
Este documento presenta información sobre la atmósfera terrestre. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno y oxígeno. Además, detalla que la Tierra es el único planeta en el sistema solar que puede albergar vida debido a factores como su ubicación en la zona de habitabilidad del Sol, la presencia de agua líquida y una atmósfera con oxígeno. Finalmente, introduce conceptos como el efecto invernadero y el cambio climático causado por las emisiones de gases de efecto
Este documento presenta información sobre los ecosistemas y sus componentes. Introduce los conceptos clave de ecosistema, biocenosis y biotopo. Explica la estructura de los ecosistemas, incluyendo las cadenas y niveles tróficos. También describe los principales ecosistemas terrestres y acuáticos, y los factores abióticos e bióticos que influyen en ellos. Finalmente, incluye ejercicios para consolidar los conceptos aprendidos.
El documento resume conceptos clave sobre la dinámica de los ecosistemas, incluyendo los flujos de energía y materia, parámetros tróficos, ciclos biogeoquímicos, cambios naturales y provocados por humanos, poblaciones, plagas, recursos naturales, impactos ambientales y protección del medio natural. Describe cómo la energía fluye de forma unidireccional mientras que la materia se recicla, y cómo los ecosistemas tienden al equilibrio pero están sujetos a cambios graduales y catastróficos
Este documento describe la atmósfera y la contaminación atmosférica. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno y otros gases, y cubre la Tierra. Luego describe los diferentes tipos de contaminantes atmosféricos, incluidos contaminantes primarios y secundarios, físicos, químicos y biológicos. Finalmente, detalla algunas de las consecuencias negativas de la contaminación del aire, como el smog fotoquímico, la lluvia ácida y el efecto in
Tema 4 la atmosfera y la contaminación TOTALsalowil
Este documento describe la atmósfera y la contaminación atmosférica. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente de nitrógeno, oxígeno y vapor de agua, y cubre varios tipos de contaminantes como óxidos de carbono, nitrógeno y azufre, compuestos orgánicos volátiles, y partículas. También cubre los efectos de la contaminación como el smog fotoquímico, la lluvia ácida y el cambio climático.
El documento habla sobre la contaminación electromagnética. Explica que los campos electromagnéticos se generan por la presencia de cargas eléctricas en movimiento y que existen diferentes tipos de antenas que emiten estas radiaciones. También menciona algunos estudios que advierten sobre posibles efectos perjudiciales para la salud de la exposición a campos electromagnéticos.
Este documento trata sobre la atmósfera y la contaminación atmosférica. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno y vapor de agua, y que existen dos tipos de contaminantes: primarios que provienen directamente de fuentes y secundarios que se forman a partir de reacciones químicas. También describe los principales contaminantes como óxidos de carbono, nitrógeno y azufre, compuestos orgánicos volátiles y partículas, así como sus efectos sobre la salud y
Este documento trata sobre la contaminación del aire. Explica que el aire puro es la mezcla estándar de gases que constituye la atmósfera, mientras que el aire contaminado es aquel que alcanza niveles perjudiciales para los seres vivos. Luego describe los diferentes tipos de contaminantes atmosféricos, incluyendo contaminantes biológicos, físicos y químicos. Finalmente, discute cómo se dispersan los contaminantes químicos a través de procesos de emisión, deposición, mezcla quím
Este documento describe las relaciones históricas entre la humanidad y la naturaleza a través de diferentes sociedades: cazadora-recolectora, agrícola-ganadera, industrial y tecnológica. Cada sociedad tuvo un impacto diferente en el medio ambiente y utilizó diferentes fuentes de energía. La sociedad industrial causó una grave crisis ambiental debido a su dependencia de los combustibles fósiles y al agotamiento de recursos. La sociedad tecnológica continúa causando impactos globales a través del cambio climático
Fitoplancton y zooplancton humedales Bogotá by Teodoro Chivatá BedoyaTeodoro Chivata
Este documento presenta una revisión de la limnología como ciencia multidisciplinar que estudia los ecosistemas acuáticos continentales. Define la limnología y explica sus enfoques a través del tiempo, destacando autores clave. También describe el fitoplancton y zooplancton como productores y consumidores primarios importantes en los humedales, con ejemplos de cianobacterias, microalgas y su rol ecológico.
El presente trabajo tiene el objetivo de concienzar a la humanidad sobre las consecuencias letales de nuestra actitud negativa con respecto a la conservación del medio ambiente en la cual habitamos. Este material virtual está diseñado en Power Point, con hipervínculos a un pequeño video motivador.
El documento discute las causas y efectos del cambio climático global, incluyendo factores astronómicos, geológicos, oceánicos y atmosféricos que causan el cambio, así como consecuencias como el calentamiento global, cambios climáticos regionales, y efectos en ecosistemas terrestres y acuáticos. También analiza desafíos futuros como el crecimiento de la población mundial y las necesidades alimenticias resultantes.
El documento describe el calentamiento global como un aumento anormal de la temperatura del planeta causado por la emisión excesiva de gases de efecto invernadero debido a la acción humana. Explica que la Tierra es un ecosistema complejo formado por la biosfera, atmósfera, hidrosfera y litosfera. También señala que el aumento proyectado de la temperatura entre 1.4 y 5.8 grados centígrados podría elevar el nivel del mar en 80 cm y traer consecuencias como cambios en los ecosistem
El documento habla sobre el calentamiento global y sus efectos. Explica que el calentamiento global es el aumento anormal de la temperatura del planeta debido a la emisión excesiva de gases causantes del efecto invernadero. Algunos de sus efectos incluyen la subida del nivel del mar, cambios en los ecosistemas, y alteraciones en el ciclo de producción de alimentos. Finalmente, menciona posibles efectos del calentamiento global en el país como la desaparición de ecosistemas, reducción de fuentes de agua potable e
Este documento resume los conceptos fundamentales de los ecosistemas, incluyendo:
1) La estructura de un ecosistema, compuesto por la biocenosis (componente vivo) y el biotopo (componente físico).
2) Las cadenas y niveles tróficos, con los productores, consumidores primarios, secundarios, terciarios, carroñeros y descomponedores.
3) Los principales ecosistemas terrestres y acuáticos, y los factores abióticos que los caracterizan como la luminos
Este documento trata sobre los diferentes tipos de contaminación ambiental como la contaminación del aire, agua y suelo. Explica los principales contaminantes atmosféricos como el dióxido de azufre, monóxido de carbono y ozono. También describe cómo la contaminación del agua afecta ríos y océanos, y las causas de la contaminación del suelo como desechos tóxicos y basura. Finalmente, resume el efecto invernadero y cómo ha aumentado debido a los gases contaminantes.
Este documento describe diez problemas ambientales principales: 1) el cambio climático y el efecto invernadero, 2) el adelgazamiento de la capa de ozono, 3) la alteración del ciclo del nitrógeno, 4) la pérdida de diversidad biológica, 5) la contaminación atmosférica, 6) la contaminación hídrica y el acceso al agua potable, 7) la erosión, deforestación y desertificación, 8) la generación de residuos, 9) la contaminación de los mares y la sobreexplot
El documento describe el calentamiento global como un aumento anormal de la temperatura del planeta causado por la emisión excesiva de gases de efecto invernadero debido a la acción humana. Explica que la Tierra es un megaecosistema formado por la biosfera, atmósfera, hidrosfera y litosfera. También describe algunos de los efectos del calentamiento global, como la subida del nivel del mar, cambios en los ecosistemas y especies, y modificaciones en los ciclos hidrológicos y de producción de al
El documento describe el calentamiento global como un aumento anormal de la temperatura del planeta causado por la emisión excesiva de gases de efecto invernadero debido a la acción humana. Explica que la Tierra es un megaecosistema formado por la biosfera, atmósfera, hidrosfera y litosfera. También describe algunos de los efectos del calentamiento global como la subida del nivel del mar, cambios en los ecosistemas y especies, y alteraciones en los ciclos de producción de alimentos e hidrológico.
TEMA 6 VAMOS AL LÍO.BIOLOGÍA Y GEOLOGÍApptxsalowil
APARATO REPRODUCTOS MASCULINO Y FEMENINO, LOS GAMETOS, FECUNDACIÓN IN VITRO, FASES DEL EMBARAZO, MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS, LIBERTAD DE SEXUALIDAD Y DE GÉNERO.
UNIDAD 5 INNOVACIONES MÉDICAS. CULTURA CIENTIFICApptxsalowil
EVOLUCIÓN DE LOS TÉRMINOS SALUD Y ENFERMEDAD, TIPOS DE ENFERMEDADES, DIAGNÓSTICO, PREVENCIÓN Y CURACIÓN. ENFERMEDADES DE NUESTRO TIEMPO, TIPOS DE DROGAS, ÚLTIMOS AVANCES EN BIOMEDICINA
TEMA 6 JUGANDO A SER DIOSES. GENÉTICA MOLECULAR.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre la estructura y función del ADN y el ARN, incluyendo los componentes de los ácidos nucleicos, los tipos de ARN, la estructura del ADN, la replicación del ADN, la transcripción, la traducción y el código genético. También cubre temas como la biotecnología, la ingeniería genética y las enzimas de restricción. El objetivo general es explicar los procesos básicos de la genética molecular y su aplicación en la biotecnología.
UNIDAD 4 NUEVOS MATERIALES PARA LA HUMANIDAD.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre los materiales que se aprenderán, incluyendo los aspectos históricos de los materiales, los métodos de obtención de materias primas, las propiedades de los materiales y sus aplicaciones. También describe procesos como la metalurgia, la fabricación del papel y los impactos ambientales asociados con la obtención de recursos.
Este documento presenta información sobre el aparato digestivo. Explica que el aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas digestivas. Describe cada una de las partes del tubo digestivo como la boca, esófago, estómago e intestinos, y las funciones de las principales glándulas digestivas como el hígado y el páncreas. También resume los procesos de la digestión y menciona algunas enfermedades relacionadas con el aparato digestivo.
Este documento presenta una actividad de lectura para estudiantes de 1o de ESO sobre la fabricación de perfumes. La actividad se llevará a cabo en dos sesiones donde primero se explicará la importancia de las plantas en la cosmética y perfumería y luego los estudiantes leerán un capítulo de la novela "El perfume" de Patrick Süskind, identificando ingredientes de perfumes. Finalmente realizarán ejercicios de comprensión lectora y debatirán conceptos como la obsesión y la posesión.
TEMA 5 LA QUE HA LIADO EL TITO GREGORIO.pptxsalowil
Este documento presenta una serie de temas relacionados con la genética de Mendel y la herencia. Explica conceptos clave como genes, alelos, genotipo, fenotipo y las tres leyes de Mendel sobre la herencia de características. También cubre temas como la herencia ligada al sexo, los tipos de herencia y aspectos básicos de la genética humana como los cromosomas y la determinación del sexo.
Este documento presenta el plan de trabajo de la unidad didáctica sobre los seres vivos en 1o de ESO. Incluye los contenidos a estudiar, las actividades de evaluación y los objetivos de aprendizaje. Se estudiarán los principales reinos, grupos taxonómicos y especies del entorno, así como las características de los animales y los principales grupos de invertebrados. Habrá exámenes, kahoots, trabajos de investigación y prácticas de laboratorio para evaluar el aprendizaje.
Este documento presenta información sobre la unidad didáctica de Biología y Geología sobre los seres vivos. Explica los objetivos de aprendizaje relacionados con la diferenciación, clasificación y características de los principales reinos y grupos taxonómicos de animales, incluyendo invertebrados y vertebrados. También describe las estrategias de evaluación como exámenes, cuestionarios y proyectos.
DIFERENCIA ENTRE ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN. PRINCIPALES NUTRIENTES. RUEDA DE LOS ALIMENTOS. DIETA MEDITERRÁNEA. ENFERMEDADES Y PARÁSITOS RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN.
Este documento presenta información sobre los principales problemas medioambientales, causas, consecuencias e indicadores. Explica que los estudiantes aprenderán a identificar problemas medioambientales clave, sus causas y factores que los intensifican, así como predecir consecuencias y proponer soluciones. También aprenderán a valorar las implicaciones sociales de problemas como la sobreexplotación de recursos y la contaminación, y a interpretar gráficas sobre cambio climático, contaminación y otros datos.
Este documento presenta información sobre los cinco reinos de los seres vivos, con un enfoque en las plantas. Explica las características de los reinos de las plantas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas y angiospermas. Describe las estructuras y métodos de reproducción de musgos, helechos, plantas con semillas desnudas y plantas con semillas encerradas en frutos. También incluye ejercicios para consolidar el aprendizaje.
Este documento presenta la información que los estudiantes aprenderán sobre el ciclo celular y la división celular. Incluye las diferentes evaluaciones que se realizarán sobre estos temas, así como otros conceptos biológicos como la teoría celular, la evolución del conocimiento científico sobre el origen de la vida y la diferencia entre células procariotas y eucariotas. Además, explica brevemente el ciclo celular, sus fases y los procesos de mitosis y meiosis.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la célula. Detalla los objetivos de aprendizaje que incluyen las fases del ciclo celular, la función de la mitosis y la meiosis, la observación de las fases de la mitosis al microscopio, la evolución del conocimiento científico y las fuentes de información científica. También explica conceptos como la teoría celular, la generación espontánea, el origen de la vida, las diferencias entre células procariotas y eucariotas, y las caracter
Este documento describe los conceptos de salud y enfermedad, y los factores que influyen en la salud. Explica los tipos de enfermedades infecciosas y no infecciosas, y los mecanismos de prevención, curación y vacunación contra enfermedades. Incluye ejercicios para consolidar los conceptos clave.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. ¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
S.B.7.1. La estructura básica de la atmósfera (examen 5 puntos +ejercicios 3 puntos + kahoot
2 puntos).
S.B.7.2. Reconocimiento de las características del planeta Tierra que permiten el desarrollo
de la vida. (examen 5 puntos +ejercicios 3 puntos + kahoot 2 puntos).
S.B.7.3. Análisis de las causas del cambio climático y de sus consecuencias sobre los
ecosistemas. (examen 5 puntos +ejercicios 3 puntos + kahoot 2 puntos).
S.B.7.4. Valoración de la importancia de los hábitos sostenibles para combatir los problemas
ambientales. (examen 5 puntos +ejercicios 3 puntos + kahoot 2 puntos).
S.B.7.5: BUSCAR, SELECCIONAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN DE CARÁCTER
CIENTÍFICO.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN O DE EXPRESIÓN (10 PUNTOS).
S.B.7.6: COMUNICAR PROCESOS, RESULTADOS E IDEAS CIENTÍFICAS . TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN O DE EXPRESIÓN (10 PUNTOS).
3. ¿POR QUÉ HAY VIDA EN LA TIERRA?
LA TIERRA ES EL TERCER PLANETA EN CERCANÍA AL SOL, SITUADO ENTRE
VENUS Y MARTE, Y ES EL ÚNICO QUE ALBERGA VIDA DEBIDO A UNA SERIE DE
CARACTERÍSTICAS ESPECIALES:
1. LA TIERRA ES EL ÚNICO PLANETA QUE SE ENCUENTRA EN LA ZONA
LLAMADA “RICITOS DE ORO” DEL SOL, QUE ES AQUELLA REGIÓN QUE SE
ENCUENTRA A UNA DISTANCIA TAL QUE PERMITE TEMPERATURAS EN EL
PLANETA COMPATIBLES CON LA VIDA.
2. LA TIERRA ES EL ÚNICO PLANETA DEL SISTEMA SOLAR DONDE SE HA
ENCONTRADO ABUNDANTE AGUA EN ESTADO LÍQUIDO.
3. LA TIERRA POSEE UNA ATMÓSFERA FORMADA POR GASES
INDISPENSABLES PARA LOS SERES VIVOS, COMO EL OXÍGENO Y EL
NITRÓGENO.
4. EL CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE Y LA CAPA DE OZONO NOS
PROTEGEN DE LOS VIENTOS SOLARES Y DE LAS RADIACIONES SOLARES
NOCIVAS, RESPECTIVAMENTE.
4. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN S 1
17. ¿QUÉ ES LA ZONA RICITOS DE ORO?
18. ¿LA ZONA RICITOS DE ORO ES EXCLUSIVA DEL SOL? BUSCA EN INTERNET SI SE HAN
ENCONTRADO EXOPLANETAS EN LA ZONA RICITOS DE ORO DE OTRAS ESTRELLAS Y
HAZ UN INFORME DE 2 PÁRRAFOS. ¿PODRÍA EXISTIR VIDA EN ESOS PLANETAS?
19. ¿QUÉ GAS ES ABUNDANTE EN LA ATMÓSFERA TERRESTRE, Y FUNDAMENTAL EN LA
RESPIRACIÓN DE LOS SERES VIVOS?
20. ESCRIBE 3 FACTORES FUNDAMENTALES PARA QUE EXISTA VIDA EN LA TIERRA.
21. INVESTIGA EN INTERNET SOBRE LAS AURORAS BOREALES. ESCRIBE 2 PÁRRAFOS
SOBRE QUÉ SON Y POR QUÉ SE PRODUCEN.
5. ¿QUÉ ES LA ATMÓSFERA?
LA ATMÓSFERA ES UNA CAPA GASEOSA QUE ENVUELVE LA
TIERRA. ESTÁ FORMADA POR UNA MEZCLA DE GASES
LLAMADA AIRE. ESTA MEZCLA TIENE:
• NITRÓGENO (N2): 78%
• OXÍGENO (O2): 21%
•OTROS GASES: < 1% (CO2, ARGÓN, HELIO…)
• VAPOR DE AGUA Y POLVO EN SUSPENSIÓN.
7. EJERCICIOS S2
1. ¿CUÁLES SON LOS DOS GASES ATMOSFÉRICOS MÁS ABUNDANTES?.
2. ¿POR QUÉ RAZÓN SOLO SE PUEDE DESARROLLAR LA VIDA EN LA
TROPOSFERA?
3. ¿CUÁL DE LAS CAPAS DE LA ATMÓSFERA TIENE MENOR GROSOR?
4. ¿EN QUÉ PARTE DE LA ATMÓSFERA ESTÁ LA CAPA DE OZONO?
5. PON TODAS LAS CAPAS DE LA ATMÓSFERA DESDE LA MÁS CERCANA A LA
SUPERFICIE TERRESTRE A LA MÁS ALEJADA.
8. ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN
ATMOSFÉRICA?
LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA ES LA PRESENCIA EN LA
ATMÓSFERA DE SUSTANCIAS EN UNA CANTIDAD QUE PUEDE
CAUSAR MOLESTIAS O SUPONER RIESGOS PARA LOS SERES
VIVOS, ECOSISTEMAS NATURALES Y BIENES MATERIALES.
EXISTEN 2 TIPOS DE FUENTES DE CONTAMINACIÓN SEGÚN SU
ORIGEN:
• NATURALES: GASES Y CENIZAS PROVENIENTES DE
VOLCANES E INCENDIOS FORESTALES, EMISIONES DE
METANO, ESPORAS Y PÓLENES…
• ARTIFICIALES: USO DE COMBUSTIBLES FÓSILES, EMISIONES
INDUSTRIALES, CENTRALES TÉRMICAS Y NUCLEARES,
CALEFACCIONES….
9. 2. CONTAMINANTES FÍSICOS DEL AIRE
EXISTEN SEGÚN SU NATURALEZA 3 TIPOS DE CONTAMINANTES: FÍSICOS,
QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS.
CONTAMINANTES FÍSICOS: EL RUIDO
ES TODO SONIDO NO DESEADO O MOLESTO, CAPAZ DE ALTERAR EL
BIENESTAR FISIOLÓGICO O PSICOLÓGICO DEL SER HUMANO O DE LOS
ANIMALES.
LA INTENSIDAD DEL RUIDO SE MIDE EN DECIBELIOS(dB) MEDIANTE
SONÓMETROS.
EL TRÁFICO CONSTITUYE LA PRINCIPAL FUENTE DE RUIDO EN LAS
CIUDADES. EN ESPAÑA LOS VALORES MEDIOS DE RUIDO DURANTE UN DÍA
SUPERAN LOS 72,8 dB CUANDO EL MÁXIMO RECOMENDADO DURANTE EL DÍA
ES DE 65 dB y 35 DURANTE LA NOCHE. LA LEY DEL RUIDO DEL 2003 NO HA
MEJORADO LA SITUACIÓN.
11. 3. CONTAMINANTES QUÍMICOS DEL AIRE
• COMPUESTOS ORGÁNICOS VOLÁTILES (COV): SE ORIGINAN POR COMBUSTIONES,
EMISIONES DE INDUSTRIAS QUÍMICAS O FUGAS DE COMBUSTIBLES. INCLUYEN A EL
METANO (CH4) QUE PARTICIPA EN EL EFECTO INVERNADERO, O A LAS DIOXINAS Y LOS
FURANOS, SUSTANCIAS MUY TÓXICAS Y CANCERÍGENAS QUE FORMAN PARTE DEL
SMOG FOTOQUÍMICO.
• COMPUESTOS HALOGENADOS: INCLUYE A LOS CFC, FLUORUROS (HF) Y GAS CLORO.
LOS CFC SON GASES ARTIFICIALES UTILIZADOS EN REFRIGERACIÓN, PROPULSIÓN DE
AEROSOLES, ESPUMANTES, ETC. DESTRUYEN LA CAPA DE OZONO Y CONTRIBUYEN AL
EFECTO INVERNADERO. EL CLORO (CL2) LO PRODUCEN LOS AUTOMÓVILES Y CIERTAS
INDUSTRIAS. ES UN GAS IRRITANTE Y TÓXICO.
• PARTÍCULAS Y AEROSOLES: ORIGINADAS POR LOS VEHÍCULOS, INDUSTRIAS, MINERÍA,
OBRAS, INCENDIOS… PRODUCEN DAÑOS RESPIRATORIOS, BRONQUITIS, ASMA Y
CÁNCER.
• METALES PESADOS (Pb,Cd,Hg…): PRODUCIDOS POR AUTOMÓVILES, INDUSTRIAS
METALÚRGICAS, MINERÍA, ETC. SE ACUMULAN EN LAS CADENAS TRÓFICAS, AL
ACUMULARSE EN LOS TEJIDOS DE ANIMALES Y VEGETALES. MUY TÓXICOS.
12. 4. CONTAMINANTES BIOLÓGICOS DEL AIRE
A) MICROORGANISMOS QUE CAUSAN ENFERMEDADES
INFECCIOSAS (VIRUS, BACTERIAS Y HONGOS)
B) SUSTANCIAS PROCEDENTES DE ANIMALES O PLANTAS:
HECES DE ARTRÓPODOS (ÁCAROS) Y POLEN
(GRAMÍNEAS, OLEÁCEAS, URTICÁCEAS, CUPRESÁCEAS).
TODAS ELLAS SON FAMILIAS DE PLANTAS ANEMÓFILAS.
13. EFECTO INVERNADERO
LA TIERRA SE CALIENTA GRACIAS A QUE CIERTO PORCENTAJE DE LAS RADIACIONES
SOLARES QUE LLEGAN SON ABSORBIDAS POR LA ATMÓSFERA, EVITANDO QUE ESTOS
RAYOS RETORNEN AL ESPACIO. ESTE ES EL CONOCIDO COMO EFECTO INVERNADERO,
SIN EL CUAL LA TEMPERATURA DE LA TIERRA SERÍA UNOS 30ºC MÁS FRÍA. ESTA
ABSORCIÓN REALIZADA POR LA ATMÓSFERA SE DEBE A LA PRESENCIA EN ELLA DE
GASES COMO CO2 Y VAPOR DE AGUA.
EN EL ÚLTIMO SIGLO HEMOS DUPLICADO LA PRESENCIA DE CO2 EN LA ATMÓSFERA, Y
ADEMÁS HEMOS EMITIDO A ELLA OTROS GASES QUE TAMBIÉN AMPLIFICAN LA
CAPACIDAD DE ABSORCIÓN DE LA RADIACIÓN POR LA ATMÓSFERA (METANO (CH4),
OZONO(O3), ÓXIDO NITROSO(N2O) Y CFCs).
ESTE AUMENTO DE LA ABSORCIÓN DE LA RADIACIÓN SOLAR POR LA ATMÓSFERA, HA
AUMENTADO LA TEMPERATURA DEL PLANETA Y ESTA PROVOCANDO UN CAMBIO
CLIMÁTICO A NIVEL PLANETARIO. PARA TRATAR DE EVITARLO MUCHOS PAÍSES
FIRMARON EL PROTOCOLO DE KYOTO (1997), COMPROMETIÉNDOSE A REDUCIR LA
EMISIÓN DE GASES CONTAMINANTES Y A DESARROLLAR FORMAS DE ENERGÍA MENOS
CONTAMINANTES.
15. CAMBIO CLIMÁTICO
EL EFECTO INVERNADERO SE HA INCREMENTADO, LO QUE HA PROVOCADO UN AUMENTO DE LA
TEMPERATURA DEL PLANETA, QUE PRODUCIRÁ EN LAS PRÓXIMAS DÉCADAS UN CAMBIO DEL CLIMA A
ESCALA GLOBAL. EFECTOS DE ESTE CAMBIO CLIMÁTICO SERÁN:
• DISMINUCIÓN DEL GROSOR Y EXTENSIÓN DE LOS CASQUETES POLARES: ESTO PROVOCARÁ UN
AUMENTO DEL NIVEL DEL MAR, LO QUE PROVOCARÁ LA PÉRDIDA DE POBLACIONES LITORALES E
ISLAS. TAMBIÉN SE ESTÁ PRODUCIENDO LA PÉRDIDA DE LA MAYORÍA DE LOS GLACIARES ALPINOS Y
SE PRONOSTICA EL DESHIELO TOTAL DE LA ANTÁRTIDA (POLO SUR).
• AUMENTO DE LOS PERÍODOS DE SEQUÍA: AUMENTARÁ LA EXTENSIÓN DE LAS ZONAS DESÉRTICAS,
LO QUE PROVOCARÁ MENOS COSECHAS Y POR TANTO HAMBRUNAS Y EMIGRACIÓN.
• CICLONES Y HURACANES PODRÁN DESPLAZARSE A LATITUDES MÁS TEMPLADAS: CAUSANDO
ENORMES DESASTRES.
• CAMBIO EN EL PATRÓN ESTACIONAL: LO QUE PROVOCARÁ LA ALTERACIÓN DE LOS CICLOS DE VIDA
DE ANIMALES Y VEGETALES (HIBERNACIÓN, MIGRACIONES, FLORACIÓN…)
• PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD: DESAPARICIÓN DE ESPECIES POR FALTA DE ADAPTACIÓN AL NUEVO
CLIMA O POR LA LLEGADA DE ESPECIES INVASORAS.
16. CAMBIO CLIMÁTICO
EL EFECTO INVERNADERO SE HA INCREMENTADO, LO QUE HA PROVOCADO UN AUMENTO DE LA
TEMPERATURA DEL PLANETA, QUE PRODUCIRÁ EN LAS PRÓXIMAS DÉCADAS UN CAMBIO DEL CLIMA A
ESCALA GLOBAL. EFECTOS DE ESTE CAMBIO CLIMÁTICO SERÁN:
• DISMINUCIÓN DEL GROSOR Y EXTENSIÓN DE LOS CASQUETES POLARES: ESTO PROVOCARÁ UN
AUMENTO DEL NIVEL DEL MAR, LO QUE PROVOCARÁ LA PÉRDIDA DE POBLACIONES LITORALES E
ISLAS. TAMBIÉN SE ESTÁ PRODUCIENDO LA PÉRDIDA DE LA MAYORÍA DE LOS GLACIARES ALPINOS Y
SE PRONOSTICA EL DESHIELO TOTAL DE LA ANTÁRTIDA (POLO SUR).
• AUMENTO DE LOS PERÍODOS DE SEQUÍA: AUMENTARÁ LA EXTENSIÓN DE LAS ZONAS DESÉRTICAS,
LO QUE PROVOCARÁ MENOS COSECHAS Y POR TANTO HAMBRUNAS Y EMIGRACIÓN.
• CICLONES Y HURACANES PODRÁN DESPLAZARSE A LATITUDES MÁS TEMPLADAS: CAUSANDO
ENORMES DESASTRES.
• CAMBIO EN EL PATRÓN ESTACIONAL: LO QUE PROVOCARÁ LA ALTERACIÓN DE LOS CICLOS DE VIDA
DE ANIMALES Y VEGETALES (HIBERNACIÓN, MIGRACIONES, FLORACIÓN…)
• PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD: DESAPARICIÓN DE ESPECIES POR FALTA DE ADAPTACIÓN AL NUEVO
CLIMA O POR LA LLEGADA DE ESPECIES INVASORAS.
19. EJERCICIOS S3
1. ¿POR QUÉ HA AUMENTADO EL EFECTO INVERNADERO?
2. ¿QUÉ PROTOCOLO FIRMARON MUCHOS PAÍSES PARA LUCHAR CONTRA EL CAMBIO
CLIMÁTICO?
3. ¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE EFECTO INVERNADERO Y CAMBIO CLIMÁTICO?
4. ESCRIBE 3 EFECTOS NEGATIVOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO SOBRE EL PLANETA.
20. BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES
HAY ACUERDOS INTERNACIONALES QUE TRATAN DE FRENAR EL CAMBIO CLIMÁTICO,
PERO EN ESTA EMPRESA TAN COMPLICADA, TENEMOS QUE APOYAR TODOS. TE
NECESITAMOS TAMBIÉN A TI. MIRA LO FÁCIL QUE ES AYUDAR A FRENAR EL CAMBIO
CLIMÁTICO:
21. EJERCICIOS S4
1. ESCRIBE 3 PRÁCTICAS QUE PUEDES LLEVAR A CABO CON FACILIDAD PARA AYUDAR
A FRENAR EL CAMBIO CLIMÁTICO.
2. ¿QUÉ DOS PROPUESTAS HARÍAS A TU AYUNTAMIENTO PARA FRENAR EL CAMBIO
CLIMÁTICO EN TU MUNICIPIO?
3. ¿ALGUNAS DE ESTAS MEDIDAS AYUDAN FRENTE A OTROS PROBLEMAS SOCIALES O
MEDIO AMBIENTALES? PON UN EJEMPLO.
4. ESCRIBE 3 MEDIDAS DEL CUADRO DE LA PÁGINA ANTERIOR QUE NO CUMPLAS EN LA
ACTUALIDAD, Y QUE INTENTARÁS CUMPLIR A PARTIR DE AHORA.
22. EJERCICIOS DE REPASO
1. HAZ UNA TABLA CON DONDE APAREZCAN LOS CUATRO PRINCIPALES COMPONENTES DEL AIRE.
2. ESCRIBE LAS CAPAS DE LA ATMÓSFERA DESDE LAS MÁS CERCANAS A LA TIERRA HASTA LAS MÁS
ALEJADAS.
3. ¿QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN?
4. ¿QUÉ HACEN LOS GASES CFC EN LA ATMÓSFERA? ¿EN QUÉ GRAN PROBLEMA AMBIENTAL
PARTICIPAN?
5. ¿A PARTIR DE CUANTOS DECIBELIOS PUEDES SUFRIR DAÑOS EN LA AUDICIÓN?
6. QUE PIENSAS: ¿EL AUMENTO DE LOS CASOS DE ALERGÍA SE DEBERÁ AL AUMENTO DE
CONTAMINACIÓN?
7. ¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO?
8. ¿TIENE ALGUNA PARTE BENEFICIOSA EL EFECTO INVERNADERO?
9. ESCRIBE 3 GASES QUE DEN LUGAR AL EFECTO INVERNADERO.
10. MIRA LA FOTO DE LA DIAPOSITIVA 18, Y ESCRIBE EL NOMBRE DE 3 CIUDADES QUE SE VERÍAN
AFECTADAS POR LA SUBIDA DEL NIVEL MAR, DEBIDO AL CAMBIO CLIMÁTICO.
23. EJERCICIOS DE PROFUNDIZACIÓN
LEE LA LECTURA DE LA PÁGINA 161 SOBRE RACHEL CARSON, Y RESPONDE LAS SIGUIENTES
CUESTIONES:
1. ¿EN QUÉ SIGLO NACIÓ RACHEL?
2. ¿SOBRE QUÉ ESCRIBÍA HISTORIAS DURANTE SU INFANCIA?
3. ¿QUÉ ESTUDIÓ EN LA UNIVERSIDAD DE PENSILVANIA?
4. ¿TENÍA ALGUNA PECULIARIDAD ESA UNIVERSIDAD?
5. ¿DÓNDE ENTRÓ A TRABAJAR EN 1935?
6. ¿QUÉ LIBRO SUYO LA HIZO FAMOSA?
7. ¿QUÉ ANIMALES SON ESPECIALMENTE VULNERABLES AL DDT?
8. ¿EL DDT PUEDE AFECTAR TAMBIÉN A LA SALUD DE LOS HUMANOS?
9. ¿QUÉ OCURRIÓ CON EL DDT TRAS LA PUBLICACIÓN DEL LIBRO?
10.¿QUÉ IMPULSÓ SU VOZ?