Las nuevas tecnologías promueven la creación de nuevos entornos educativos que afectan tanto a los estudiantes como a los profesores, pasando de un modelo tradicional unidireccional a uno más abierto donde los estudiantes comparten información. Estos cambios generan nuevos retos para los sistemas educativos y organizaciones en términos de gestión del conocimiento. Las tecnologías también permiten diseñar materiales didácticos alternativos y favorecen el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo.

1. Las Nuevas Tecnologías y su incorporación al ámbito educativo promueven la creación
de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores del
proceso de enseñanza-aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el mismo.
Es por ello que las Nuevas Tecnologías aportan un nuevo reto al sistema educativo que
consiste en pasar de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los
saberes recaen en el profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos
y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser
compartida entre diversos alumnos. Frente a los modelos tradicionales de comunicación
que se dan en nuestra cultura escolar, algunas de las tecnologías generan una nueva
alternativa tendiente a modificar el aula como conjunto arquitectónico y cultural estable
donde el alumno puede interactuar con otros compañeros y profesores que no tienen por
qué estar situados en un mismo contexto espacial.

2. Estos cambios han comenzado a generar expectativas y demandas múltiples hacia el
Estado, los sistemas de enseñanza y los docentes. Asimismo, plantean inéditos desafíos
educativos y de gestión del conocimiento a diversos tipos de organizaciones.
Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los
tradicionalistas.
Favorece el trabajo colaborativo.
Favorece el aprendizaje autónomo.
Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo.
Favorece el desarrollo armónico de las clases.
Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja productos tangibles,
evidencias de aprendizaje.
Favorece el aprendizaje basado en problemas.
Se puede establecer comunicación con estudiantes que en clase normalmente son
tímidos.
Se facilita la enseñanza personalizada.

3. Acentúa las desigualdades sociales ya que no todos los estudiantes tienen acceso
a éstas.
Los alumnos pueden volverse dependientes de la tecnología.
Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.
Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición
para ésta.
El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por
tiempo completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.
Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la
adecuada o requerida.
Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso
del recurso.
Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.
Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe
desempeñar al utilizarla.
La tecnología tiene mucha importancia en los procesos de educación de edad temprana. Hoy en
día todos los niños se adaptan muy fácilmente al uso de las nuevas tecnologías y es a los adultos
quienes les cuestan adaptarse más.
Se ha visto en estudios de educación que los iconos, fotos y otros símbolos visuales son
importantes para el desarrollo temprano de la lectura y el aprendizaje, ya que facilitan el

4. desarrollo del habla, la escritura y lectura. Ya que las computadoras/ipads son compuestas por
iconos; muchos niños sienten que estos aparatos electrónicos les ayudan y son muy accesibles
para ellos.
La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra comunidad,
nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana. Sin
embargo en el sector de la enseñanza, vemos que muchas escuelas hoy en día no tienen los
recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del aprendizaje. Muchas están
empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece la tecnología para educar y
aprender. Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las habilidades
necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico.
Integrar la tecnología en el aula va más allá del simple uso de la computadora y su
software. Para que la integración con el currículo sea efectiva, se necesita una investigación que
muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje además apoyar cuatro conceptos claves
de la enseñanza:
1. participación activa por parte del estudiante,
2. interacción de manera frecuente entre el maestro y el estudiante,
3. participación y colaboración en grupo y
4. conexión con el mundo real.