Diseño de la investigación Bachillerato

1. UNIDAD I

2. Concepto de
Metodología
Tema 1.1

3. Metodología es un vocablo generado a
partir de tres palabras de origen griego:
metà
• “más
allá”
odòs
• “camino”
logos
• “estudio”

4. •El concepto hace referencia al plan de
investigación que permite cumplir ciertos objetivos
en el marco de una ciencia.
•Cabe resaltar que la metodología también puede
ser aplicada en el ámbito artístico, cuando se lleva a
cabo una observación rigurosa.
•Por lo tanto, puede entenderse a la metodología
como el conjunto de procedimientos que determinan
una investigación de tipo científico o marcan el
rumbo de una exposición doctrinal.

5. Metodología ≠ Método
• Es importante la distinción entre…
* El método (nombre que recibe cada
plan seleccionado para alcanzar un objetivo)
* La metodología (rama que estudia el
método).
• El metodólogo no se dedica a analizar ni a
verificar conocimiento ya obtenido y
aceptado por la ciencia: su tarea es rastrear
y adoptar estrategias válidas para
incrementar dicho conocimiento.

6. • La metodología es un recurso concreto que deriva de una posición teórica
y epistemológica, para la selección de técnicas específicas de
investigación.
• La metodología, entonces, depende de los postulados que el investigador
crea que son válidos, ya que la acción metodológica será su herramienta
para analizar la realidad estudiada.
• La metodología para ser eficiente debe ser disciplinada y sistemática y
permitir un enfoque que permite analizar un problema en su totalidad.

7. Tipos de Metodologías
Metodología de la investigación
Cuantitativa
• Es la que permite acceder a la
información a través de la
recolección de datos sobre variables,
llegando a determinadas
conclusiones al comparar
estadísticas.
Metodología de la investigación
Cualitativa
• Realiza registros narrativos sobre
fenómenos investigados, dejando a
un lado la cuantificación de datos y
obteniéndolos a través de
entrevistas o técnicas no-numéricas,
estudiando la relación entre las
variables que se obtuvieron a partir
de la observación, teniendo en
cuenta por sobre todo los contextos
y las situaciones que giran en torno al
problema estudiado.

8. • Por otro lado, la metodología también puede ser:
Comparativa (analiza)
Descriptiva (expone)
Normativa (valora).
• Para saber si conviene utilizar un tipo de metodología u otro, el
científico o investigador tiene que tener en cuenta un conjunto de
aspectos importantes. Algunas de las preguntas que debe hacerse
son:
¿Qué resultados espera conseguir?
¿Quiénes son los interesados en conocer los resultados?
¿Cuál es la naturaleza del proyecto?

9. Diferentes
técnicas de
investigación
Tema 1.2

10. ¿Qué es la investigación?
•La investigación científica se define como la actividad
mediante la cual se construye el conocimiento, a través
de una serie de etapas o momentos que siguen un orden
lógico, con la finalidad de lograr un acercamiento a los
hechos de la realidad.

11. Funciones de la investigación
• Estudiar relaciones entre fenómenos o
sucesos.
• Encontrar respuestas a interrogantes
planteadas.
• Describir los fenómenos clara y
objetivamente.
• Sistematizar e incrementar el
conocimiento.
• Incrementar los conocimientos
metodológicos.
• Confirmar datos.

12. Clasificación de la investigación
(según el tipo de fuente)
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
• Bibliográfica, hemerográfica, archivográfica,
audiográfica, videográfica, iconográfica.
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
• Observación participante, estudio de casos,
encuestas, entrevistas, cuestionarios.
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
• Observación, experimentación.

13. Clasificación de la investigación
Según el
tipo de
estudio
Pura, aplicada y
estratégica
Evaluativa,
explicativa y
descriptiva
De mercado y la
académica
Exploratoria,
probatoria y
centrada en la
resolución de
problemas
Encubierta,
antagónica y
colaborativa
Básica, aplicada,
instrumental y la
investigación
acción
Historiográfica,
la recuperación
de memoria y
testimonio
Filosófica
En ciencias
Sociales
•Cadaunadeellascompartenunacaracterística
general:sonunamaneraplanificada,cautelosa,
sistemáticayconfiablededescubriry
profundizarelconocimiento.

14. Proceso de investigación
Diseño de la
investigación
•Definir el
problema.
conceptualización
Muestreo
•Selección de
unidades
Recopilación de
datos
•Elegir método de
acuerdo al
problema
Análisis de datos
•Método para
analizar e
interpretar datos
Informe
•Redacción y
publicación

15. Marco conceptual
(Teoría , bibliografía)
Análisis de los
datos Tesis Interrogantes
hipótesis de la
investigación
Observación
empírica
Recolección de datos

16. Técnica
Definición
• Proviene del griego Tecne, se define
como un conjunto de habilidades y
procedimientos, que siguen ciertas
reglas establecidas formuladas
expresamente por el manejo
correcto de los instrumentos, lo que
a su vez, permite, la aplicación
adecuada del método o de los
métodos correspondientes.
• Toda técnica lleva implícito la
recolección y el análisis de datos.
Características
Podemos destacar a primera vista
cuatro vertientes principales que
reúnen características básicas de las
técnicas de investigación:
• Documentos
• Entrevistas
• Observaciones
• Cuestionario
La información que necesitamos
para realizar una investigación,
requiere recopilarse a través de
técnicas adecuadas…

17. Técnicas de observación
Observación ordinaria
• Va dirigida a grupos sociales, el
investigador no pertenece al
grupo que va a observar.
• No se involucra en los asuntos
del grupo, para conservar una
posición neutral.
Observación participante
• El investigador interactúa de
manera dinámica en las
actividades del grupo que se
estudia.
• Se requiere una guía de
observación y un diario de
campo.
Observación
estructurada
• Es utilizada en espacios o
situaciones controladas. El
observador traduce los hechos
de acuerdo a categorías
previamente definidas.
• Etapas: registro sistemático de
los hechos, uso de categorías
previamente especificadas y
análisis descriptivo.
Requiere de la interpretación del investigador, el investigado participa mirando,
registrando y analizando hechos de interés; los hechos pueden ser registrados en el
momento o más tarde, se realiza una estructura previa que orienta a la observación y se
corresponde con un marco conceptual predeterminado, toda investigación el guiada
pero también flexible.

18. Técnica de entrevista
• Proporciona información de manera rápida; el análisis de los registros
consume un tiempo semejante al de la observación.
• En ella se interroga o se discute con la gente sobre un asunto o tema a
tratar.
• Se utiliza para recabar datos que no es posible obtener en la
observación, de los cuestionarios o de la encuesta y, pueden llevarse a
cabo con diferentes variaciones.
• Personal o a distancia
• En el lugar de trabajo, en la calle o en un “terreno neutral”.
• Estructurada, semiestructurada o flexible.
• Por el tipo de interrogatorio.
• Con o sin recursos alternos.
• Por el número de personas.
• Con o sin instrucciones en especifico.
• Por le tipo y momento de registro.
• Por su seguimiento.

19. Tipos de entrevista
• Se obtiene información del informante clave.
• Se basa en un guión o cuestionario el cual
contiene preguntas abiertas o temas a tratar.
• La información obtenida es de carácter
cualitativo.
Entrevista
dirigida
• Carece de una guía, pero se inicia con una
idea general de lo que se va indagar.
• Se considera, un proceso de aprendizaje
entre los participantes.
• La información obtenida, se debe analizar
con cuidado. Se pueden utilizar otros medios.
Entrevista no
estructurada

20. Técnica de encuesta
• Se lleva a cabo a través de un
cuestionario, el cual recopila
información .
• Dichas preguntas se deberán
encaminar para obtener información
directamente relacionadas con los
términos en que esta formulado el
problema y con las variables y los
indicadores de las hipótesis.

21. Tipos de preguntas básicas
(Loraine Blaxter)
De cantidad o
información
• ¿En qué año se inscribió para cursar el bachillerato?
Categoría
• ¿Realiza trabajo en el hogar?
Actualmente ( ) En el pasado ( ) Nunca ( )
De selección
múltiple
• Considera que el dinero destinado a su educación corresponde a alguna
de las siguientes opciones:
Lujo ( ) Inversión ( ) Necesidad ( )
Apuesta ( ) Obligación ( ) Derecho ( )

22. De escala
• ¿Cómo describe la actitud de sus padres hacia la educación
superior?
Muy positiva ( ) Positiva ( ) Neutra ( )
Negativa ( ) Muy negativa ( ) No estoy seguro ( )
De
clasificación
• ¿Cuál considera usted que es el principal objetivo de su
investigación?
Desarrollo profesional ( ) Progreso científico ( )
Interés en el tema ( ) Esparcimiento ( )
Satisfacer la ambición ( ) Sentirse estimulado ( )
De final
abierto
• Nos agradaría saber si tiene más comentarios sobre el tema.

23. De
cuadrícula
• ¿Cómo se reflejan los beneficios que aportan
sus estudios?
Ámbito Positivo Neutro Negativo No estoy
seguro
Familia
Empleo
País
Comunidad
Amigos

24. Técnica de cuestionario
•Consiste en formular por escrito una serie de preguntas
aparentemente en algo simple, sin embargo su grado
de complejidad estriba en la redacción efectiva de cada
pregunta.
•El cuestionario es utilizado en la encuesta y en la
entrevista dirigida.
•El cuestionario se puede definir como una serie
ordenada de preguntas, por lo tanto
debemos redactarlas en forma
interrogativa.

25. Pautas a seguir
• Adecuar el cuestionario a la experiencia del entrevistado de tal
manera que se pueda responder.
• Evitar ambigüedades e imprecisiones.
• Las preguntas simples son mejores que las complejas.
• Evitar inducir a una respuesta determinada.
• Demasiadas preguntas con final abierto toman demasiado tiempo
en revisarse.
• El cuestionario debe presentarse impreso con letra clara y legible.
• Al dirigir cuestionarios por correo, debe adjuntar datos para que le
sean devueltos.
• Considere que el uso de la información es estrictamente
confidencial.
• Elabore códigos para el registro de información.
• Recuerde agradecer al informante.

26. Tipos de cuestionarios
Cuestionario
Estructurado
Preguntas sobre las que
se basan rigurosamente
Las preguntas pueden ser
abiertas (las respuestas
son al criterio del
informante) o cerradas
(las respuestas son fijas)
Cuestionario
No Estructurado
Se utiliza en una
entrevista dirigida en
forma de guión o lista de
los temas o aspectos a
tratar.
Variante: LA CEDULA; su redacción es
afirmativa y ofrece al encuestado la
opción de elegir una respuesta entre
varias.

27. Recomendaciones
Preguntas
claras y
precisas
Utilizar un
lenguaje
acorde
No causar
molestia o
incomodidad

28. Técnica de muestreo
• Se elige inicialmente y de manera planificada a un grupo de
personas para aplicarle una encuesta.
• Para que la muestra sea adecuada debe ser representativa, es
decir, sus integrantes tienen que poseer, en lo general, las mismas
cualidades o características de la población.
• Para elegir la muestra de manera correcta se debe seguir las
diversas técnicas de muestreo.

29. Técnicas de
investigación
documental
Tema 1.3

30. ¿Qué es la investigación documental?
• La investigación documental acopia la información registrada en
documentos diversos que estén al alcance del investigador y que sirvan
para describir y explicar o de alguna manera poder acercarnos al objeto
de estudio.
• La investigación documental es un proceso que se refiere de manera
específica a la revisión y búsqueda de bibliografía, que contenga la
suficiente e importante información relacionada con el tema de
investigación.

31. ¿En qué consiste un documento?
•De manera general es cualquier dispositivo que
contenga información de datos, pueden ser:
 Gráficos
 Impresos
 auditivos
 Visuales
 Electrónicos
 Digitales

32. Productos obtenidos de la
investigación documental.
Reporte
• Es un trabajo informativo y
cronológico de experiencias
significativas con documentos
testimoniales anexos del
criterio, conocimientos y
habilidades del autor.
• Su contenido es abundante en
información con una
estructura lógica, que puede
desprenderse en manuales y
guías.
Ensayo
• Se conforma por cinco
cuartillas, ya que es un escrito
breve que expone un tema sin
profundidad pero con un alto
nivel reflexivo y responsable.
• Su objetivo es hacer llegar la
información de manera
rápida.

33. Monografía
• Se caracteriza por ser
de descripción
exhaustiva, clara,
lógica, objetiva,
didáctica y con rigor
científico de un tema
específico, sin
obligación de
demostrar, como autor
se puede aportar una
amplia selección
bibliográfica y el
tratamiento según el
tema.
Tesina
• Consiste en una
investigación teórica
y/o práctica, tiene como
objetivo cono-cer
diferentes puntos de
vista sobre algún tema,
generalmente no se
tiene que probar una
hipótesis, sino realizar
todo un proceso de
reflexión y análisis.
Tesis
• Se conforma de una
información orientada a
solucionar un problema
relevante, de carácter
propositivo y original.
Con una hipótesis a
demostrar, sigue de
manera rigurosa el
método científico,
argumenta en torno a la
prueba de la hipótesis y
finalmente concluye
con base a los
resultados obtenidos y
sus implicaciones.

34. ¿Dónde se puede encontrar la
información documental?
Biblioteca
• Espacio donde encontramos libros de diversas
materias o áreas de conocimiento de varios autores.
Archivo
• Lugar donde se resguardan documentos originales
que son considerados fuentes primarias.
Hemeroteca
• Espacio donde se conservan y consultan revistas y
periódicos.

35. ¿Cómo se maneja la información
recabada?
• Existen diversas maneras de manejar toda la información recabada,
sin embargo la más utilizada y recomendada es la elaboración de
fichas.
• Las fichas nos permiten organizar y registrar la información más
importante y de interés, ya que esta información nos permitirá
elaborar nuestro marco teórico o conceptual.

36. Tipos de fichas
• Se registran los datos
que identifican al libro
que desea consultar.
• Tarjeta de 7,5 x 12 cm .
• Datos: nombre del autor,
título del libro, nombre
de la editorial, número de
edición, lugar y año de
publicación, número
total de páginas.
Bibliográfica

37. Tipos de fichas
• Guarda información de revistas, diarios,
suplementos, folletos.
• Tipos: general (registra los datos que
identifican a cualquier publicación) y
particular (contiene los datos específicos
de algún documento único).
• Tarjeta de 7.5 x 12 cm.
• Datos: nombre de la publicación
subrayada, nombre del director o editor
y el cargo que ostenta, periocidad y lugar
donde se edita.
• Un artículo (periódico o revista) datos:
nombre del autor, título del artículo,
nombre de la revista, volumen, núm. o
tomo, fecha y lugar, núm. de pág. o
págs. Que comprende el artículo.
Hemerográfica

38. Tipos de fichas
• Se registra la información que más
nos interesa rescatar por se de
utilidad inmediata para el
acercamiento y para la comprensión
de su objeto de estudio.
• Media hoja tamaño carta (12.5 x 19
cm).
• Datos: en la esq. Superior derecha
bibliografía (nombre del autor, título
de la obra consultada y núm. de la(s)
pag.(s) En la que aparece la
información), y en la esq. Izq. Se
anota el tema y el subtema (en caso
de que este exista).
De
Trabajo

39. Diferentes
instrumentos
de
investigación
Tema 1.4

40. •Los instrumentos de investigación son catalogados
como las alternativas para recolectar datos.
•Existen instrumentos cuantitativos y cualitativos

41. ¿Qué requisitos debe cubrir un
instrumento de investigación?
Confiabilidad
• Permite utilizar los instrumentos un sin número de
veces en diversas ocasiones, en lugares diferentes
características.
Validez
• Se refiere al grado en que un instrumento
realmente mide la variable que pretende medir.
Asegura la confiabilidad del instrumento.