Este documento presenta un proyecto de investigación cuyo objetivo general es analizar cómo los discursos sobre lo público que son publicados en redes sociales como Facebook y Twitter adquieren visibilidad más allá de estas plataformas. Los objetivos específicos son identificar y describir estos discursos, reconocer si adquirieron visibilidad en la vida real o en los medios, y distinguir cómo se articula la visibilidad en redes con otras formas de visibilidad. Para recolectar datos se utilizará una encuesta en línea dirigida a participantes
The Cocktail Analysis en el Foro de Reputación Corporativa ha intervenido contando el papel de los medios sociales en la Gestión de la reputación de las marcas
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LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Titulo Proyecto:
“Nuevas visibilidades en la cultura digital:
esfera pública contemporánea y redes
sociales en Internet”
OBJETIVO GENERAL
Analizar los modos en que los discursos sobre lo
público visibilizados al ser publicados en Facebook
o en Twitter adquieren visibilidad situada de la co-
presencia o mediática por fuera de las plataformas
de dichas RSI.
3. OBJETIVOS
Identificar y describir discursos sobre lo público
visibilizados originalmente en Facebook o en Twitter.
Reconocer si los discursos antes identificados han
adquirido, por fuera de las plataformas de las RSI,
visibilidad situada de la co-presencia y/o visibilidad
mediática.
Distinguir cómo se articulan la visibilidad que los
discursos mencionados presentan en las plataformas de
Facebook y/o de Twitter con las otras dos visibilidades
estudiadas
9. INSTRUMENTO DE RECOLECCION ENCUESTA EN LINEA
PLANTILLA DE GOOGLE FORM
Con motivo del primer aniversario de las machas de #RosarioSangra se realizó
una encuesta en línea destinada a actores que hayan participado de alguna de
las marchas con el objetivo de tener algunos primeros datos —de carácter
exploratorio— de los participantes a fin de rescatar los modos y formas de
participación; las experiencias y las maneras de experimentar el espacio físico y
digital con motivo de las marchas.
La encuesta estuvo disponible desde el 24 de Agosto al 24 de septiembre de
2017 y se registraron 213 respuestas de las cuales solo 63 fueron asistentes a
las marchas.
La encuesta fue dada a conocer por medios digitales. Se privilegió la circulación
digital ya que uno de los aspectos a analizar es como los eventos lograron
visibilidad por las redes de asociación de los rosarinos. Cada uno de los
integrantes del Proyecto compartió e invito a sus contactos a completar la misma.
Se utilizaran las plataformas de Facebook, E-mail y el WhastApp. También se
compartió en los Grupos de Facebook que convocaron a las marchas y se invito
a los referentes de las agrupaciones a que invitaran a sus miembros a completar
la encuesta.
Cantidad de respuestas positivas: 213.
Cantidad de Asistentes: 63
10. Edad:
Género:
Lugar de residencia:
Ocupación:
Nivel de estudios: Primaria incompleta / Primaria completa / Secundaria
incompleta / Secundaria Completa / Terciario incompleto / Terciario completo /
Universitario incompleto / Universitario completo.
1.- ¿Participó durante 2016 de alguna de las marchas convocadas en pedido
de seguridad y justicia e identificadas públicamente como #RosarioSangra?
2.- ¿De cuál/es marcha/s participó? (opción múltiple)
Opciones: 25/8; 8/9; 2/11 / Otras (especifique)
3.- ¿Cómo se enteró de la primera marcha a la que asistió?
Opciones: me invitó un amigo / me invitó un vecino / me invitó un familiar mío /
me invitó un familiar de una de las víctimas/ participo de la organización de las
marchas / por las redes sociales (TW o Fb)/ por los medios de comunicación
(TV, radio, diario impreso, diario en línea) / por invitación mediante un grupo de
wathsapp / Otro (especificar)
11. 7.- ¿Qué medio utilizó para invitar? (Opción múltiple)
Opciones: FB / Twitter / Instagram / Whastapp / SMS / Boca a boca / Reuniones
de amigos / Charlas de Trabajo o con vecinos / Teléfono
8.- ¿Compartió información antes de las marchas en las redes sociales?
Opción: sí – no
9.- ¿Qué tipo de información compartió? (Opción múltiple)
Opciones: fotos / eventos de Facebook / posteos o twits de otros usuarios en las
redes / posteos de grupos / noticias publicadas en diarios sobre los casos de
inseguridad que motivaron la convocatoria / testimonios de familiares de víctimas
/ otros (especifique)
10.- ¿En qué red social compartió este material? (Opción múltiple)
Opciones: Facebook / Twitter / Instagram / Whastapp / otras (especifique)
12. 15.- ¿Realizó publicaciones en redes sociales estando (durante) las marchas?
Opciones: sí – No
Sí respondió sí, continúe con la palabra siguiente. Si respondió no, siga con
la pregunta 18
16.- ¿Qué tipo de publicaciones hizo?
Opciones: fotos tomadas en el momento / audios de lo que estaba pasando /
escribí algunas impresiones / video grabado / transmisiones en vivo / escribí las
consignas de algunas pancartas / otros (especificar)
17.- ¿En qué red social? (Opción múltiple)
Opciones: Facebook / Twitter / Instagram / Wathsapp otras (especifique)