Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la Semana Santa dirigida a estudiantes de 5o y 6o grado. La justificación es inculcar valores cristianos y dar importancia a la pasión, muerte y resurrección de Jesucristo a través de la lectura de textos. El período es del 5 al 30 de abril. Se enfoca en mejorar la escasa práctica de valores. Incluye capacidades, conocimientos, actitudes e indicadores evaluables por área como comunicación, matemática, ciencias sociales, entre otras.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02.<br />DATOS INFORMATIVOS:<br />UGEL:HUARI.<br />INSTITUCION EDUCATIVA:86427.<br />GRADO:5º Y 6º.<br />DIRECTOR:JORGE CORCINO PARI.<br />PROFESOR:JORGE CORCINO PARI.<br />TITULO DE LA UNIDAD:Participemos con devoción a la Semana Santa.<br />JUSTIFICACION: La presente unidad de aprendizaje se elabora constatando que en nuestra comunidad, el festejo de la Semana Santa se ha vuelto como una costumbre pagana (vicios… etc.) y viendo la poca participación de la comunidad en el evento religioso. Desarrollamos esta unidad para inculcar a los niños/as los valores cristianos religiosos y así dar mayor realce e importancia a la pasión, muerte y resurrección de Jesucristo, para ello leeremos diferentes tipos de textos. <br />TIEMPO LECTIVO:Inicio:05 de abril.<br />Término:30 de abril.<br />PROBLEMA PRIORIZADO: Escasa practica de valores<br />TEMA TRANSVERSAL:Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.<br />Educación en valores o formación ética.<br />SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.<br /> Área OrganizadorV CicloInstrumentos y Procedimientos de Evaluación ActividadesCapacidadesConocimientosActitudesComunicaciónExpresión y Comprensión OralDialoga espontáneamente sobre temas de su interés.Exponen y escucha ideas sobre situaciones cotidianas de interés. La descripción: características físicas de personas lugares,… etc.Narraciones: fantásticas, cuentos de hadas, demografía, de humor, entre otros; literarias: trabalenguas, rimas y poemas.Las cualidades de la expresión oral: fluidez, claridad, coherencia, precisión y entonación.Muestra respeto y atención cuando participa en diálogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversación.Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones y debates.Indicadores5º Grado6º GradoComprensión de textos2.5. Lee textos que selecciona voluntariamente, según sus propósitos de lectura.2.6. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.La lectura autónoma: organización del tiempo y del espacio de lectura.Textos literarios y no literarios.Diccionario.Contenido del texto: ideas hechos, personajes y escenarios.Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreación, investigación y de estudio, en su horario de lectura personal.Se preocupa por seleccionar textos de acuerdo con sus intereses y necesidades; establece un horario de lectura, tanto en la escuela como en el hogar.Indicadores5º grado6º gradoProducción de Textos.3.5. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortográficas.3.6 Escribe textos originales, haciendo uso de técnicas de creación literaria tales como la comparación y la exageraciónGramática y ortografía: los sustantivos; uso de las mayúsculas.Pautas para la revisión y corrección de textos.Se muestra interesado en mejorar la ortografía y gramática en sus textos.Muestra motivación por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.Indicadores5º grado6º grado<br />MatemáticaNúmeros Relaciones y Operaciones Interpreta operaciones entre conjuntos.Representa operaciones entre conjuntos.Clases de conjuntos, Determinación, Inclusión, Igualdad, Unión, Intersección, Diferencia y Complemento de un conjunto.Intersección, Diferencia y Complemento de un conjunto.Muestra seguridad y autonomía en la selección de estrategias y procedimientos para la solución de problemas.Indicadores5º Grado6º GradoPersonal SocialConstrucción de la Identidad y de la Convivencia DemocráticaEvalúa la práctica de normas de convivencia en la escuela y propone estímulos y sanciones.Escuela.Normas de convivencia en la escuela: estímulos y sanciones.Demuestra actitudes de respeto, solidaridad, justicia, veracidad y honradez en la convivencia cotidiana.Indicadores5º grado6º gradoComprensión de la Diversidad Geográfica y de los procesos Históricos 2.2. Representa gráficamente hechos de su historia nacional utilizando medidas temporales: cuadros cronológicos y líneas de tiempo.2.10.Reflexiona y expresa su opinión crítica acerca de los procesos económicos, políticos y sociales más importantes, ocurridos en cada una de las etapas de la historia del Perú.Categorías temporales: siglos, milenios, periodos, eras.• Técnicas de elaboración de líneas de tiempo y cuadros cronológicos.• Primeras comunidades: la vida nómada de las bandas y la vida sedentaria. El Ayllu. Sentido de autoridad en estas formas de organización social. Valora la importancia de la diversidad biológica para el desarrollo social, cultural y económico del Perú.Indicadores5º grado6º gradoCiencia y AmbienteCuerpo Humano y Conservación de la SaludRelaciona los sistemas de digestión, circulación, respiración y excreción del ser humano.• Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: roles.Cuida y respeta su cuerpo y el de las demás personas.Indicadores5º grado6º gradoArte.EXPRESION ARTISTICAExplora y experimenta los procesos seguidos en la producción de tejidos, cestería, masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros.Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Mural, panel, cartel.Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.Indicadores5º grado6º gradoEducación ReligiosaFormación de la Conciencia Moral CristianaFormula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros también lo conozcan y lo sigan.Jesús Hijo de Dios camino al Padre, modelo de confianza y obediencia.Muestra una actitud de esperanza en las situaciones dolorosas de la vida.Indicadores5º grado6º gradoTestimonio de Vida 2.2. Conoce y vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilización del amor.La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento del Amor.Valora el sentido religioso de los domingos y fiestas importantes.Indicadores5º grado6º gradoEducación Física.Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad y la SaludReconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la práctica de actividades físicas.Gimnasia básica y salud• Las principales funciones corporales: circulación, respiración y locomoción.Adopta de manera autónoma hábitos higiénicos y de cuidado personal.Indicadores5º grado6º gradoDominio Corporal y Expresión Creativa2.1. Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices básicas en juegos variados.• Relación y utilidad de las habilidades motrices básicas:- Desplazamientos.- Saltos.- Giros.- Lanzamientos.- Recepciones.Demuestra seguridad personal en la ejecución y expresión de sus movimientos.Indicadores5º grado6º gradoConvivencia e Interacción Sociomotriz3.1. Interactúa asertivamente con sus compañeros en la práctica de juegos y actividades físicas.Los juegos• Juegos pre-deportivos:- Mini básquet.- Mini fútbol.- Mini voleibol.Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realización de juegos diversos.Indicadores5º grado6º grado<br />