Este documento presenta una unidad didáctica dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad busca que los estudiantes muestren sus habilidades motrices a través de juegos recreativos y de acción motora. Se detallan los objetivos, contenidos, temporalización, actividades, recursos, evaluación y organización de la unidad didáctica.
Trabajo de higiene postural de Claudia Ródenas, alumna de 3º D.juanjoreverte
Trabajo sobre higiene postural realizado con la firme intención de contribuir a la formación del alumnado y evitar así la aparición de futuras patologías de columna.
Trabajo de higiene postural de Claudia Ródenas, alumna de 3º D.juanjoreverte
Trabajo sobre higiene postural realizado con la firme intención de contribuir a la formación del alumnado y evitar así la aparición de futuras patologías de columna.
Materia: Didáctica Especial de la Educacion Física Y P D I
Integrantes: Charles German Alonzo Núñez – 100348031, Andrés Ayala – 100288423, Robinson Pichardo – 100390893, Sócrates Sánchez Canela – 100521993
3. INTRODUCCION
ESTA UNIDAD VA DIRIGIDA A NIÑOS DE 2DO GRADO DEL
NIVEL BASICO.
MOSTRANDO ELLOS SUS HABILIDADES Y MOVIMIENTOS
CORPORALES.
MEDIANTE JUEGOS DE CARÁCTER:
RECREATIVO Y DE ACCION MOTORA.
4. OBJETIVOS:
Mostrar capacidades de
lanzar y encestar, para
alcanzar a diversos
objetos y a sus
compañeros.
Recorrer un area
haciendo giros entre sus
compañeros y realizando
saludos al pasar al lado
de ellos, para mejorar
sus relaciones inter-
personales.
5. OBJETIVOS
Conocer y valorar su
cuerpo y la actividad
física como medio de
exploración y disfrute de
sus posibilidades
motrices, de relación con
los demás.
Adquirir hábitos de
higiene, de ejercicio
físico y de alimentación
saludable, manifestando
actitud responsable hacia
su propio cuerpo.
Utilizar sus capacidades
físicas básicas, destrezas
motrices y conocimiento
propio del cuerpo para la
actividad física y para
adaptar movimientos a
circunstancias y
condiciones de cada
situación.
6. CONTENIDOS:
Conceptuales:
Noción del esquema
corporal(reconocimient
o de las partes que
conforman su cuerpo y
sus utilidades).
Higiene y salud con
relacion a la
alimentación.
Higiene y salud con
relacion al aseo
personal.
Higiene y salud con
relacion seguridad
personal.
7. CONTENIDOS:
Procedimentales:
Lateralidad(reafirmar
derecha, izq. Con las
extremidades inferiores y
superiores).
Ubicación espacio-
temporal con relacion a
objetos
Ubicación espacio-
temporal con relacion a
lugares.
Ubicación espacio-
temporal con relacion a
personas.
Demuestra el equilibrio
dinámico.
Demuestra el equilibrio
estático.
8. TEMPORIZACIÓN:
Sept. 10
Sesión1
Noción del esquema
corporal(reconocimiento de las
extremidades superiores y sus
utilidades).
Sept. 12
Sesión2
Noción del esquema
corporal(reconocimiento de las
extremidades inferiores y sus utilidades).
Sept. 16
Sesión3
Higiene y salud con relacion a la
alimentación
Sept. 18
Sesión4
Higiene y salud con relacion al aseo
personal.
9. TEMPORIZACIÓN
Sept. 22
Sesión5
Higiene y salud con relacion seguridad
personal.
Sept. 24
Sesión6
Lateralidad(reafirmar derecha, izquierda.
Con las extremidades inferiores).
Sept. 28
Sesión7
Lateralidad(reafirmar derecha, izquierda.
Con las extremidades superiores)
Oct. 02
Sesión8
Ubicación espacio-temporal con relacion a
objetos
Oct.04
Sesión9
Ubicación espacio-temporal con relacion a
lugares.
11. ACTIVIDADES:
Tocar con las manos las difenrentes partes del
cuerpo.
Colocarse debajo, lejos, sobre, cerca de objetos y
de sus compañeros mediante juegos.
Tocar con implementos las diferentes partes del
cuerpo y decir su utilidad.
Desplazarse a difentes lugares y ritmos.
Realizar carreras saltando y sorteando objetos
diversos.
Lanzar objetos con ambas manos (derecha,
izquierda) a un circulo y a sus compañeros.
13. CARACTERISTICAS
Tiene el objetivode despertar en los niños el deseo
de utilizar y demostrar mediante un conjunto de
actividades sus habilidades con las diferentes
partes y segmentos que conforman su cuerpo.