Este plan de clase describe una lección de educación física sobre carreras para estudiantes de 3o y 4o grado. La lección incluye una sección informativa sobre los diferentes tipos de carreras, como carreras de velocidad, medio fondo, fondo y de obstáculos. La lección también incluye ejercicios de calentamiento, formación corporal y carreras de velocidad con obstáculos como actividad principal para desarrollar habilidades psicomotrices en los estudiantes. La lección concluye con ejercicios de

1. PLAN DE CLASE Nº 2<br />DATOS INFORMATIVOS:<br />Institución Educativa: Escuela “José Benigno Grijalva” Años:3º y 4º<br />Ubicación: <br />Provincia: Carchi Cantón: Bolívar Parroquia: García Moreno Lugar: San José de Tinajillas<br />Director: Lic. Artemio Fuertes<br />Profesor Supervisor: <br />Estudiante Maestra: Srta. Karina Chalacán.<br />Año Lectivo: 2011-2012<br />Fecha de realización: 07 10-2011<br />2. DATOS CURRICULARES:<br />2.1 Área: Cultura Física.<br />2.2 Método: Directo.<br />2.3 Técnica: Observación Directa<br />3.1 INFORMACIÓN CIENTÍFICA:<br />LAS CARRERAS<br />Vamos a conocer las principales pruebas de carreras.<br />Carreras de velocidad. Son las que se disputan en distancias cortas: 50 y 60 metros, en pista cubierta; 100, 200 y 400 metros, al aire libre.<br />Carreras de medio fondo o media distancia. Las más populares son las de 800 y 1.500 metros.<br />Carreras de fondo o larga distancia. Son aquellas cuyas distancias son superiores a los 3.000 metros. Algunas de las más importantes son las de 5.000 y 10.000 metros; pero la prueba reina del fondo es el maratón (42,195 kilómetros).<br />Carreras de vallas. Son pruebas de velocidad en las que los competidores tienen que superar una serie de obstáculos llamados vallas. Las principales carreras de vallas practicadas al aire libre son los 110 metros vallas y los 400 metros vallas.<br />Carreras de obstáculos. La más importante es la de 3.000 metros obstáculos, en la que hay que superar vallas y una ría.<br />Carreras de relevos. Son pruebas para equipos de cuatro atletas. Cada miembro del equipo disputa una cuarta parte de la carrera, y, cuando acaba su recorrido, pasa un tubo rígido, llamado testigo, al siguiente compañero. Las carreras de relevos más habituales son la de 400 metros (llamada 4×100 porque cada atleta corre 100 metros) y la de 1.600 metros (4×400).<br /> 3.1 BIBLIOGRAFÍA:<br /> <br />4. ESTRUCTURA:<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROEVALUACIÓNDesarrollar las habilidades psicomotrices.Carrera de velocidades con obstáculos.ACTIVIDADES INICIALESCalentamiento*Caminar alrededor del patio.*Trotar por el patio hacia adelante y hacia atrás.*Trotar levantando las manos y dar palmadas.ACTIVIDADES INICIALESFormación Corporal*Realizar movimientos circulares con las piernas *Ejercitar los brazos realizando movimientos hacia adelanta, atrás, arriba, abajo. b. Adquisición de habilidades y destrezas.O. Formar dos grupos de estudiantesFormar dos filas de alumnos tomando una distancia considerable.E. Explicar los ejercicios a realizarseD. Realizar la ejecución de las carrerasE. Corregir los ejercicios mal ejecutados.E. Realizar los ejercicios aprendidos en forma grupal.ACTIVIDADES FINALESVuelta a la calma*Caminar en forma circulatoria alrededor del patio.*Realizar ejercicios de respiraciónGuardar los materiales*Realizar aseo personalPelotasPalosCuerdas.Realiza correctamente la carrera de velocidades con obstáculos.Progreso MotorAtraviesa correctamente los obstáculos en la carrera.Rendimiento MotorDeterminación del ganador a través de la competencia.<br />5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:<br />FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA<br />