Unidad didáctica de articulaciones
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El documento describe una unidad didáctica para el fraseo en el piano. Los objetivos incluyen escuchar música activamente, relacionar la música con el lenguaje hablado, analizar la estructura de piezas y comprender y realizar el fraseo y respiraciones entre frases al piano. Las actividades de desarrollo implican analizar la estructura formal de piezas, trabajar la dinámica y fraseo interválico, relacionar el fraseo con letra, y practicar la respiración de muñeca entre frases.
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Nivel de analisis fonetico - fonologico
El documento discute varios principios fonológicos del español como la asimilación nasal y de modo de articulación. Explica que debido a que el sonido lingüístico es un continuo, los rasgos de un sonido pueden afectar a los sonidos contiguos. Como ejemplos de asimilación nasal menciona cuando una consonante nasal adopta el punto de articulación de la siguiente consonante. También explica cómo las consonantes entre vocales pueden volverse más similares a las vocales, tornándose más abiertas, como una /b/ que
Actividades a realizar
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La prosodia
Este documento habla sobre la prosodia, que analiza elementos de la expresión oral como el acento, la pausa y el grupo fónico. Define cada uno de estos conceptos y explica brevemente su base fisiológica y lingüística. También menciona que la sílaba tiene tres fases y provee un ejemplo. El documento fue escrito por dos estudiantes de la Carrera de Ciencias del Lenguaje y Literatura de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador.
El enunciado
El documento describe las diferentes clases de enunciados según su estructura y la actitud del hablante. Explica que los enunciados se dividen en oracionales y no oracionales, y que los oracionales pueden ser enunciativos, exclamativos, interrogativos, exhortativos o imperativos y desiderativos o dubitativos dependiendo de la intención del que habla.
Método martenot juan tirado
Maurice Martenot fue un ingeniero y pedagogo francés que desarrolló un método de educación musical activa inspirado en las teorías de Montessori. Inventó el instrumento electrónico llamado Ondas Martenot. Su método se centra en desarrollar la musicalidad a través de juegos, relajación y ejercicios progresivos de ritmo, audición, entonación y solfeo. Su material didáctico consta de cuadernos de trabajo que se utilizan principalmente en Francia.
Metodo Martenot, Grupo Tartini (UIB, Grupo 1 M02)
El documento describe dos juegos musicales, "Juego del collar" y "Pelotas de sonido", que se utilizan en el Método Martenot para enseñar música a los estudiantes de una manera lúdica. El objetivo es desarrollar la audición interna de los estudiantes, marcar el ritmo, improvisar fórmulas rítmicas y ejercicios de entonación. También proporciona enlaces adicionales sobre el Método Martenot.
Gramática
La gramática estudia las reglas y principios que rigen el uso y organización de palabras en una oración. Incluye el estudio de la morfología, sintaxis, semántica y fonología. La fonología analiza los sonidos de una lengua y cómo se clasifican los fonemas. La morfología examina la estructura interna de las palabras. La sintaxis analiza las reglas de combinación de palabras para formar oraciones. La semántica se enfoca en el significado y cambios de significado de palabras.
La Literatura Infantil Power Point
Este documento describe diferentes tipos de literatura oral tradicional infantil, incluyendo nanas, primeras canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas y disparates. Explica las características de cada uno, como las nanas que tienen un efecto relajante y ritmo binario, las primeras canciones que ayudan a los niños a descubrir su cuerpo, y las retahílas y trabalenguas que estimulan el lenguaje oral de forma divertida.
1 ano pretérito indefinido
El documento explica el uso del pretérito perfecto simple (pretérito indefinido) en español. Se usa para acciones pasadas y acabadas sin relación con el presente. Normalmente va acompañado de marcadores temporales como "ayer", "la semana pasada", "en 1987" que sitúan la acción en el pasado. El documento también incluye ejercicios para practicar la conjugación de verbos en este tiempo verbal.
Metodos tradicionales
Este documento describe dos métodos tradicionales de enseñanza de la lectura: el método fonético y el método silábico. El método fonético enseña primero las letras vocales y luego las consonantes mediante su sonido, formando sílabas y palabras. Es más sencillo que el método alfabético pero puede descuidar la comprensión. El método silábico enseña vocales y luego consonantes en sílabas directas e inversas para formar palabras y oraciones. Es más rápido que el método alfabético pero también
Trabajo de lengua lucia garcia palomero
Los fonemas son unidades teóricas básicas que permiten distinguir palabras en una lengua mediante sonidos distintivos. Los fonemas pertenecen al nivel fonológico de la lengua y no son sonidos físicos sino abstracciones mentales que pueden representarse por familias de sonidos equivalentes. Los fonemas son los elementos fundamentales de las pronunciaciones en los lenguajes.
Método
El método fonético se basa en enseñar a los niños a pronunciar las vocales y diptongos por separado de las consonantes. Blas Pascal y Juan Amos Comenio fueron pioneros de este método en los siglos XVII y XVIII. El método tiene ventajas como ser más lógico y facilitar la lectura, pero también tiene desventajas como carecer de interés para los estudiantes y descuidar la comprensión.
lenguaje 1
Este documento describe el método silábico para la enseñanza de la lectoescritura. Se enseñan primero las vocales y luego las consonantes formando sílabas y palabras. El proceso incluye enseñar las sílabas directas e inversas y luego progresar a sílabas más complejas. El método es rápido pero puede conducir a problemas de comprensión lectora debido a que se enfoca en la decodificación mecánica sin estimular otras áreas.
Metodo silabico
El documento describe el método silábico para la enseñanza de la lectoescritura. Este método enseña primero las vocales y luego las consonantes en combinación con las vocales para formar sílabas, palabras y oraciones. El método ha mostrado ser rápido pero también monótono y puede conducir a problemas de comprensión lectora.
Conceptos BáSicos
Este documento presenta conceptos básicos de fonética y fonología. Define fonos, fonemas, alófonos, variación fonológica, pares mínimos, grupos fonéticos, sílabas y su estructura, y clasificación silábica. Explica que los fonemas son las unidades distintivas más pequeñas y los fonos son realizaciones físicas de los fonemas que pueden variar dependiendo del contexto o del hablante.
Método fonético
Este documento describe un método fonético para enseñar a los niños a leer y escribir. El método enseña primero los sonidos de las vocales y las consonantes individuales usando imágenes, y luego combina las letras en sílabas, palabras y oraciones. Requiere que el maestro prepare material visual y presente vocabulario significativo y familiar para los estudiantes.
Clasificación de las vocales
Este documento clasifica las vocales desde perspectivas fisiológicas y acústicas. Fisiológicamente, las vocales se clasifican según la posición de la lengua en la cavidad bucal, la abertura de los labios, y si son orales o nasales. Acústicamente, se clasifican según su timbre, que depende de la posición de la lengua y acción de los labios. También describe los diptongos y triptongos, que involucran la unión de vocales en una sílaba.
Diapositivas completas dhtic
Este documento proporciona varias recomendaciones para mejorar la pronunciación del inglés, incluyendo aprender el alfabeto fonético, practicar las vocales y su posición en la boca, usar música, y practicar continuamente palabras clave como sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres y adverbios.
Aspectos segmentales
Este documento presenta conceptos fundamentales de fonología lingüística. Explica que la fonología estudia los elementos fonéticos de una lengua desde una perspectiva funcional. Define los segmentos fonológicos como los fonemas y rasgos distintivos, y los suprasegmentos como el acento y la entonación. También describe las características de los segmentos como su distribución y combinación, así como las relaciones entre los alófonos de los fonemas.
La Fonética
El documento describe los aspectos de la fonética y el desarrollo del lenguaje en los niños desde el nacimiento hasta los 6 años. Se analizan los cambios en la pronunciación y el vocabulario que adquieren con la edad, así como la importancia de la estimulación temprana para una correcta adquisición del lenguaje. El documento también cubre conceptos fonéticos como los sonidos, el punto y modo de articulación, y la clasificación de los fonemas.
Unidad didáctica trabajo final
Este documento presenta una unidad didáctica para el primer curso de piano de enseñanzas profesionales de música. La unidad se centra en el análisis e interpretación de obras del período romántico, en particular una romanza sin palabras de Mendelssohn. Describe los objetivos, contenidos, actividades y criterios de evaluación, con énfasis en desarrollar la comprensión del estilo romántico y las habilidades técnicas requeridas.
Unidad didactica el_silencio_de_negra
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el silencio de negra dirigida a niños de primero de primaria. Incluye la presentación del elemento musical, los objetivos de enseñar el concepto de silencio y su aplicación en esquemas rítmicos, y tres sesiones con actividades como un cuento instrumentado y prácticas rítmicas para enseñar el valor del silencio musical.
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La voz se forma en cinco etapas: la etapa psíquica donde se generan las ideas, la etapa respiratoria que provee el aire, la etapa fonatoria donde las cuerdas vocales vibran, la etapa de resonancia que amplifica el sonido, y la etapa de articulación que forma los fonemas del lenguaje. El documento explica cada etapa del proceso de formación de la voz.
Recursos cohesivos
Este documento analiza los recursos cohesivos gramaticales y relaciones semánticas establecidas por los conectores en textos en inglés. Explica que la cohesión se logra a través de la referencia, elipsis, sustitución y repetición léxica, y presenta ejemplos de conectores que establecen relaciones de tiempo, comparación, propósito, conclusión, orden, adición, causa, condición, alternativa, contraste, explicación, concordancia y énfasis.
Didactica lenguaje musical
Este documento presenta orientaciones didácticas para la enseñanza de la lectura y escritura de la música en la educación primaria. Explica que la notación musical es un sistema simbólico complejo que requiere un aprendizaje progresivo, separando primero los diferentes elementos como el ritmo, la melodía y la armonía. Recomienda el uso de partituras gráficas que representen de forma aproximada las cualidades del sonido para familiarizar a los niños con la representación musical antes de introducir la notación tradicional.
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Prácticas de conjuntos vocales e instrumentales. 5º orientacion arte
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Capacitación Miguel de Cervantes - Lectoescritura - Módulo 3
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Unidad didáctica de articulaciones
- 1. El fraseo UNIDAD DIDÁCTICA DE 2º DE PIANO Basándose en la lección de entonación de Sergio Moreno
- 2. La unidad Didáctica se basa en la siguiente lección de entonación:
- 3. OBJETIVOS Escuchar música activamente. Relacionar el lenguaje musical con el lenguaje hablado. Analizar la estructura de la pieza. Comprender y realizar el fraseo de cada una de las frases tanto cantando como al piano. Comprender y realizar al piano las respiraciones entre frases.
- 4. Contenidos Ligadura de fraseo. Anacrusa ligada a la parte fuerte como parte de una frase. Movimientos de brazo y muñeca.
- 7. Actividades de desarrollo Poner letra a la canción y relacionar el fraseo con la lectura de la frase. Que bien me lo pa-sa-ré, con los de-be-res de Ja-vi…
- 8. Actividades de desarrollo Práctica de la respiración de muñeca entre frases. Primero repitiendo la misma nota para facilitar la respiración de la muñeca: A continuación con notas diferentes: