Este documento describe el método silábico para la enseñanza de la lectoescritura. Se enseñan primero las vocales y luego las consonantes formando sílabas y palabras. El proceso incluye enseñar las sílabas directas e inversas y luego progresar a sílabas más complejas. El método es rápido pero puede conducir a problemas de comprensión lectora debido a que se enfoca en la decodificación mecánica sin estimular otras áreas.

1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL
SALVADOR
ASIGNATURA:
Desarrollo Curricular de Lenguaje I
INTEGRANTES:
Diego Antonio Aragón
Ana María Membreño
María Magdalena Magaña Hernández
Gabriela Raquel Dominguez Alvarado
Rafael Alexandro
CATEDRÁTICA:
Lic. Martha Noemí Rauda
Grupo: 03

4. El método se define como el proceso
mediante el cual se enseña la
lectoescritura y consiste en la
enseñanza de las vocales.
Posteriormente la enseñanza de las
consonantes se van cambiando con
las vocales formado sílabas y luego
palabras.

5. PROCESO
- Se enseñan las vocales enfatizando en la
escritura y la lectura.
- Las consonantes se enseñan respetando
su fácil pronunciación, luego se pasa a la
formulación de palabras, para que
estimule el aprendizaje.
- Cada consonantes se combina con las
cinco vocales en sílabas directas así: ma,
me, mi, mo, mu, etc.

6. Después se combinan las consonantes con
las vocales en sílabas inversas así: am, em,
im, om, um y con ellas se forman nuevas
palabras y oraciones.
Después se pasa a las sílabas mixtas, a los
diptongos, triptongos y finalmente a las de
cuatro letras llamadas complejas.
Con el silabeo se pasa con facilidad a la
lectura mecánica, la expresiva y la
comprensiva.
El libro que mejor representa este método
es el silabario.

7. VENTAJAS
- Es un proceso de enseñanza-aprendizaje
rápido (aproximadamente 6 meses).
- El método inicia enseñando a los niños el
sonido de las 5 vocales (a,e,i,o,u).
- Posteriormente se enseña al infante, el
sonido de las consonantes y sus
respectivas combinaciones con las
vocales, es decir el sonido de las sílabas
sencillas (ejemplo: ma, me, mi, mo, mu).

8. - Dominado el sonido de las silabas
sencillas, se enseña el sonido de las
sílabas mixtas, inversas y
compuestas.
-Por último el alumno junta el sonido
de las sílabas que componen las
palabras para leerlas o escribirlas.
- No requiere de actividades previas,
ni de mucho material didáctico.

9. DESVENTAJAS
- El alumno decodifica el código
escrito, de forma mecánica, sin
entender su significado.
- Conlleva serios problemas de
comprensión lectora.

10. - Debido a que no se estimuló el área
cognitiva, ni la psicolingüística del
alumno, este no es capaz de
comunicarse eficazmente de forma oral
y escrita.
- Provoca el rechazo del alumno hacia
las actividades de lectura y escritura, ya
que no ha descubierto las diferentes
funcionalidades de las mismas.