Este documento resume dos artículos de la Ley Orgánica de Educación Intercultural sobre la evaluación. El Artículo 191 establece que los padres deben recibir un informe cualitativo al final del año sobre el desarrollo de sus hijos. Los maestros deben asegurar que los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje necesarias para el siguiente grado. El Artículo 222 establece que la evaluación del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa y no afectar su promoción, basándose en indicadores como el
Deciding upon Practical Methods For empresa de limpiezawinter4dust
Hi !! The name is PAULITA MORGAN. I live in Des Moines. This march i will be 29. I and my sister go to The Cloudy Boarding School in Riverside. I am working as Explorer. I also like to Horse Riding.
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4. ARTÍCULO 191
Informe final de evaluación en el nivel de Educación Inicial
y en el subnivel de Preparatoria.
Al término del año lectivo en el nivel de Educación Inicial
y en el subnivel de Preparatoria, los representantes legales
de los infantes deben recibir un informe cualitativo final
que describa el desarrollo integral de sus representados
alcanzado durante ese período.
Los docentes del subnivel de Preparatoria deben poner
especial énfasis en el diseño de estrategias que aseguren el
logro de las metas de aprendizaje necesarias para el óptimo
aprovechamiento del siguiente grado.
6. ARTÍCULO 222
La evaluación del comportamiento de los estudiantes en las
instituciones educativas cumple un objetivo formativo
motivacional y está a cargo del docente de aula o del docente
tutor.
Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a partir de
indicadores referidos a valores éticos y de convivencia
social, tales como los siguientes: respeto y consideración
hacia todos los miembros de la comunidad
educativa, valoración de la diversidad, cumplimiento con las
normas de convivencia, cuidado del patrimonio
institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y
asistencia, limpieza, entre otros aspectos que deben constar
en el Código de Convivencia del establecimiento educativo.
7. La evaluación del comportamiento de los estudiantes debe
ser cualitativa, no afectar la promoción de los estudiantes y
regirse a la siguiente escala:
A = muy satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
B = satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.
C = poco satisfactorio Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia social.
D = mejorable Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
E = insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos para la sana
convivencia social.