Este documento presenta un resumen del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Describe los mecanismos de participación ciudadana en el Consejo Nacional de Educación, como la silla vacía y el cuórum. También explica aspectos del sistema educativo como los niveles de gestión, el currículo nacional, la evaluación educativa, los niveles y modalidades de educación, y las normas de las instituciones educativas.

1. S O C I E D A D
C O N T E M P O R Á N E A
U N I D A D 1 3
R E G L A M E N T O A L A L E Y
O R G Á N I C A D E E D U C A C I Ó N
I N T E R C U L T U R A L - L O E I

2. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN
Silla vacía
La ocupa un miembro de la
comunidad educativa, en función
de los temas a tratar.
El propósito es participar en
debates y toma de decisiones en el
ámbito educativo.
Cuórum
Para la instalación necesariamente
debe estar presente el titular del
CNE y la mitad más uno de los
miembros.
Las resoluciones son válidas con el
voto de los dos tercios de los
asistentes a la asamblea.
Son mecanismos de participación ciudadana

3. DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
• NIVELES DE GESTIÓN:
Ente encargado
de garantizar el
funcionamiento
administrativo,
financiero,
técnico y
pedagógico de
las Instituciones
Educativas.
CIRCUITO
INTERCULTURAL
BILINGUE
ADMINISTRADOR DEL
CIRCUITO
Regenta la función
administrativa y
financiera de las Inst.
Educativas.
CONSEJO ACADÉMICO
Se encarga de la gestión
educativa.

4. DEL CURRÍCULO NACIONAL
ART. 9 - OBLIGATORIEDAD
• Independientemente de su sistema
financiamiento, todas las instituciones
educativas están obligadas a cumplir
con el currículo nacional.
ADAPTACIONES CURRICULARES
• Se puede realizar adaptaciones
curriculares dependiendo de las
especificidades culturales,
peculiaridades y el territorio donde
funciones las instituciones educativas.
• Pueden presentar innovaciones
siempre que estén inmersas en lo que
dispone el currículo nacional.
• La aprobación le compete al Consejo
Académico del Circuito al que
pertenezca el centro educativo
proponente.

5. CAP.1ESTANDARESEINDICADORES
ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA
Descripción de logros esperados en los
estudiantes.
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA.
Evidencias que prueban que se han
cumplido los estándares de calidad
educativa.
INDICADORES DE CALIDAD DE
EVALUACIÓN.
Detallan lo establecido en los
indicadores de calidad educativa.

6. DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
POLITICAS NACIONALES DE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
•El INE define políticas de evaluación y
rendición de cuentas.
COMPONENTES QUE
EVALUADOS.
•- Aprendizaje
•-Gestión de profesionales de la
educación.
•-Gestión de establecimientos
educativos.
EVALUACIÓN INTERNA Y
EXTERNA.
•En evaluación interna los actores
de la comunidad educativa.
•En la evaluación externa, los actores
no pertenecen al centro educativo.

7. DE LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA
CERTIFICADO DE
ASISTENCIA A
EDUCACIÓN
INICIAL.
.CERTIFICADO DE
HABER CONCLUIDO
LA EDUCACIÓN
PRIMARIA.
TÍTULO DE
BACHILLER
LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA
CONDUCE A LA OBTENCIÓN DE:
PRESENCIAL
Se rige por normas
de asistencia
regular al
establecimiento
educativo.
SEMIPRESENCIAL
La asistencia es
ocasional, requiere
de un nivel de
independencia, se
aplica a
estudiantes
mayores de 15
años.
ADISTANCIA
Proceso autónomo
con la asistencia de
un profesor guía
para cumplir el
currículo.
Y TIENE TRES MODALIDADES DE ESTUDIOS

8. DE LOS NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS
• 8°, 9° Y 10° de E. Básica.
BÁSICA
SUPERIOR
• 5°,6°, 7° grados.
BÁSICA
MEDIA
• 2°, 3° Y 4°
grados
Educación Básica.
BÁSICA ELEMENTAL
• Niños/as de
5 años.
PREPARATORIA O PRIMER
GRADO DEEDUCACION
BÁSICA.
EDUCACIÓN
INICIAL
INICIAL 1
NO ESCOLARIZADO, niños y
niñas de hasta 3 años.
INICIAL 2
Infantes de 4 años.
El bachillerato tiene
tres cursos y de
preferencia se da a
estudiantes de 15 a
17 años de edad.

9. DE LAS NORMAS GENERALES
DE L AS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL
• Servicio para inicial 1 y 2
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
• Servicio de preparatoria, básica
básica media, básica superior y puede o
no tener atención en nivel inicial.
COLEGIO DE BACHILLERATO
•Servicio de educación para bachillerato.
UNIDAD EDUCATIVA
•Atención en dos o más niveles.

10. A U T O R I D A D E S D E L A S I N S T I T U C I O N E S
E D U C A T I V A S
.
ORDENJERÁRQUICADE
AUTORIDADES
Centros de educación inicial
- DIRECTOR
Escuelas de Educación Básica
-DIRECTOR
-SUBDIRECTOR
-INSPECTOR GENERAL
-SUBINSPECTOR GENERAL
Colegios de Bachillerato
.RECTOR
.VICERRECTOR
.INSPECTOR GENERAL
.SUBINSPECTOR GENERAL
Unidades Educativas, - RECTOR - VICERRECTOR, INSPECTOR GENERAL, -
GENERAL

11. ORGANISMOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
JUNTA GENERAL DE
DIRECTIVOS Y
DOCENTES.
JUNTA GENERAL
JUNTA DE
DOCENTES DE
GRADO, CURSO
DEP. DE CONSEJO
ESTUDIANTIL
ORGANIZACIONES
ESTUDIANTILES
PADRES DE FAMILIA
JUNTA ACADÉMICA

12. DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
El propósito de la evaluación es que el docente oriente de forma oportuna,
precisa y con detalle para que el estudiante logre sus objetivos de aprendizaje y
al maestro le sirve de guía para valorar su gestión.
• Valoración previa, se hace al inicio del curso, grado o quimestre para conocer
los conocimientos que posee el estudiante.
DIAGNÓSTICA
• Se realiza durante el proceso para que el docente pueda hacer ajustes en la
metodología.
• Mantiene informados de los avances.
FORMATIVA
• Asigna una valoración total para conocer los logros alcanzados en todo un
proceso.
• Grado, curso o quimestre.
SUMATIVA

13. DE LA DESHONESTIDAD ACADÉMICA
La deshonestidad académica hace referencia a presentar trabajos que no son
producto del esfuerzo del estudiante, o incurrir en cualquier acción que otorgue
beneficios inmerecidos, puede ser mediante el plagio, fraude, trampa.
Se clasifica en tipo I – No dar crédito a los trabajos hechos por otra persona - (No
aplicar normas APA)
Tipo II - Presentar como propio un trabajo ajeno, ya sea en su totalidad o en parte.
Copiar durante un examen, incluir el nombre de una persona que no colaboró en un
trabajo grupal.
Tipo III – Incluir en un trabajo citas o datos inventados, obtener copias de resultados
de exámenes, falsificar firmas, suplantar a una persona o permitir que lo suplante.

14. REFERENCIAS:
Gracias, hasta pronto.
Referencias:
MARCO LEGAL EDUCATIVO, CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
GOOGLE- IMÁGENES.