El documento describe la evolución de la incorporación de las TIC en la educación en Argentina desde 1920 hasta la actualidad. Señala que en las décadas de 1990 y 2000 hubo un aumento en la disponibilidad de computadoras en las escuelas pero poca capacitación docente. A partir de 2003, el gobierno comenzó a priorizar la formación de docentes en el uso pedagógico de las TIC e implementó programas como Educ.ar, Intel-Educar y Conectar Igualdad para promover la alfabetización digital y brindar acceso a la
El documento describe la historia de 25 años de intentos de incorporar la tecnología en el proceso educativo. Se han realizado varios proyectos como "medusa" en Canarias y modelos 1 a 1 para proporcionar ordenadores a los estudiantes, con el objetivo de desarrollar la competencia digital de los estudiantes a través de actividades, trabajo en grupo y uso de recursos didácticos variados. Sin embargo, todavía se depende en gran medida de los libros de texto y es necesario un cambio completo del sistema educativo del siglo XIX.
Este documento presenta una introducción al tema de E-learning. Se define E-learning como una modalidad educativa que utiliza las tecnologías de la información y comunicación para facilitar el aprendizaje, permitiendo la flexibilidad en cuanto a espacio y tiempo. Se describen los componentes del E-learning como contenidos educativos, herramientas de comunicación, plataformas virtuales de aprendizaje y métodos sincrónicos y asincrónicos. Finalmente, se resaltan las ventajas del E-learning como la flexibilidad y la actualización constante de
Este documento presenta las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el futuro de la educación y nuevas herramientas y recursos para la innovación educativa. Discuten la situación actual, la importancia de la estandarización, las estrategias y prioridades, iniciativas como AGREGA, tendencias de la industria de las TIC y conclusiones.
El documento discute el uso de la tecnología en la educación. Argumenta que la educación debe ser abierta y progresiva para los niños y jóvenes, alejándose de los métodos tradicionales. También señala que la tecnología como las TIC y el internet pueden facilitar la enseñanza y el aprendizaje en diferentes materias y niveles educativos. Finalmente, concluye que la educación y la tecnología van de la mano y representan un desafío de innovación.
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa a través de los años, desde sus inicios a finales del siglo XIX hasta la actualidad. Explica los diferentes modelos educativos como la educación presencial, a distancia e híbrida, y las generaciones por las que ha pasado la educación a distancia, incluyendo la enseñanza por correspondencia, multimedia, telemática e internet. También resalta la importancia creciente de las plataformas educativas en línea en la educación actual.
Este documento describe el uso de las redes en la educación chilena. Explica que las redes brindan colaboración, análisis y creatividad a los estudiantes y profesores. Detalla proyectos chilenos como P-200 que provee equipamiento tecnológico a las escuelas y Enlaces que comenzó conectando 12 escuelas a internet. También cubre cómo la informática se incorporó al currículo en 1998 y el manual de internet de 1999 para apoyar el aprendizaje de servicios en línea.
Este documento resume las ideas principales de un texto sobre el uso de la tecnología en la educación. Propone que la educación debe ser abierta, progresiva y alejarse de lo tradicional adoptando un enfoque constructivista. También sugiere que la tecnología de la información y la comunicación (TIC) puede facilitar el aprendizaje en diferentes materias a todos los niveles educativos siempre que se aplique de manera adecuada. Finalmente, concluye que la educación enfrenta retos debido a los grandes cambios y que la
El documento describe la evolución de la incorporación de las TIC en la educación en Argentina desde 1920 hasta la actualidad. Señala que en las décadas de 1990 y 2000 hubo un aumento en la disponibilidad de computadoras en las escuelas pero poca capacitación docente. A partir de 2003, el gobierno comenzó a priorizar la formación de docentes en el uso pedagógico de las TIC e implementó programas como Educ.ar, Intel-Educar y Conectar Igualdad para promover la alfabetización digital y brindar acceso a la
El documento describe la historia de 25 años de intentos de incorporar la tecnología en el proceso educativo. Se han realizado varios proyectos como "medusa" en Canarias y modelos 1 a 1 para proporcionar ordenadores a los estudiantes, con el objetivo de desarrollar la competencia digital de los estudiantes a través de actividades, trabajo en grupo y uso de recursos didácticos variados. Sin embargo, todavía se depende en gran medida de los libros de texto y es necesario un cambio completo del sistema educativo del siglo XIX.
Este documento presenta una introducción al tema de E-learning. Se define E-learning como una modalidad educativa que utiliza las tecnologías de la información y comunicación para facilitar el aprendizaje, permitiendo la flexibilidad en cuanto a espacio y tiempo. Se describen los componentes del E-learning como contenidos educativos, herramientas de comunicación, plataformas virtuales de aprendizaje y métodos sincrónicos y asincrónicos. Finalmente, se resaltan las ventajas del E-learning como la flexibilidad y la actualización constante de
Este documento presenta las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el futuro de la educación y nuevas herramientas y recursos para la innovación educativa. Discuten la situación actual, la importancia de la estandarización, las estrategias y prioridades, iniciativas como AGREGA, tendencias de la industria de las TIC y conclusiones.
El documento discute el uso de la tecnología en la educación. Argumenta que la educación debe ser abierta y progresiva para los niños y jóvenes, alejándose de los métodos tradicionales. También señala que la tecnología como las TIC y el internet pueden facilitar la enseñanza y el aprendizaje en diferentes materias y niveles educativos. Finalmente, concluye que la educación y la tecnología van de la mano y representan un desafío de innovación.
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa a través de los años, desde sus inicios a finales del siglo XIX hasta la actualidad. Explica los diferentes modelos educativos como la educación presencial, a distancia e híbrida, y las generaciones por las que ha pasado la educación a distancia, incluyendo la enseñanza por correspondencia, multimedia, telemática e internet. También resalta la importancia creciente de las plataformas educativas en línea en la educación actual.
Este documento describe el uso de las redes en la educación chilena. Explica que las redes brindan colaboración, análisis y creatividad a los estudiantes y profesores. Detalla proyectos chilenos como P-200 que provee equipamiento tecnológico a las escuelas y Enlaces que comenzó conectando 12 escuelas a internet. También cubre cómo la informática se incorporó al currículo en 1998 y el manual de internet de 1999 para apoyar el aprendizaje de servicios en línea.
Este documento resume las ideas principales de un texto sobre el uso de la tecnología en la educación. Propone que la educación debe ser abierta, progresiva y alejarse de lo tradicional adoptando un enfoque constructivista. También sugiere que la tecnología de la información y la comunicación (TIC) puede facilitar el aprendizaje en diferentes materias a todos los niveles educativos siempre que se aplique de manera adecuada. Finalmente, concluye que la educación enfrenta retos debido a los grandes cambios y que la
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Explica las características de las nuevas tecnologías como la inmaterialidad, interconexión y capacidad de almacenamiento. También describe cómo Internet y las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse como herramientas educativas para apoyar el aprendizaje colaborativo. El documento proporciona ejemplos de cómo integrar las tecnologías en la planificación de actividades educativas.
Después de investigar el tema objeto de estudio de la unidad en la bibliografía sugerida y en otras fuentes, se sugiere que:
1-Realice una presentación electrónica, con todo el contenido de esta unidad VI. Tenga en cuenta describir cada una de las herramientas de la web 2.0, e incluir, imágenes, link que permita utilizar la herramienta y hacer referencia a un manual de la misma herramienta.
2- Cree una nube de palabras con el trabajo realizado de la web 2.0. -Esta presentación debe llevarla un espacio virtual como Slideshare (debe de registrarte) y luego pega el link.
4-Con el tema elegido en la unidad III, elabora una planificación de 45 minutos para un grado de los que te correspondería trabajar (ten presente si eres del Nivel Inicial, Primaria o Secundaria), teniendo en cuenta todos los elementos que debe llevar el plan. Luego utiliza un software para elaborar contenidos didácticos digitales para el plan de clase elaborado. Software sugerido exelearnig: http://exelearning.net/nuevaversion-de-exelearning-14-06- 12/#.T9mtNiFr94U.twitter. Tutorial de Exelearning: http://exelearning.ap
5-Lee con mucha atención el siguiente artículo: El recurso didáctico. Usos y recursos para el aprendizaje dentro del aula. (Isabella González) y escribe un informe critico- claro y preciso- con todas las temáticas abordadas en este artículo.
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=11816&id_libro=571
6-Lee este artículo y contesta: https://ticsaplicadasalaeducacin.wordpress.com/diseno-y-desarrollo-de-recursos-tecnologicos-educativos/
¿Por qué es importante incluir la tecnología en las aulas?
¿Cómo fomentar el uso de las TIC en el aula?
Plantea 5 actividades para fomentar el uso de las TIC en el aula
-Haga una valoración personal de 10 líneas del trabajo realizado.
Este documento presenta una bibliografía anotada de 10 libros y tesis doctorales relacionados con el uso de las tecnologías de información y comunicación en educación. Los resúmenes brindan información sobre cada obra como el año de publicación, autor, audiencia y enfoque temático principal. La bibliografía apoyará una tesis doctoral sobre capacitación educativa a través de las TIC.
Este documento presenta una bibliografía anotada de 10 libros y tesis doctorales relacionados con el uso de las tecnologías de información y comunicación en educación. Los resúmenes brindan información sobre cada obra como el año de publicación, autor, audiencia y enfoque temático principal. La bibliografía apoyará una tesis doctoral sobre capacitación educativa a través de las TIC.
Este documento presenta una propuesta para desarrollar un manual de estrategias basado en la Web 2.0 como herramienta de enseñanza y aprendizaje para el e-learning. El objetivo es diagnosticar los conocimientos de los estudiantes sobre la Web 2.0, diseñar el manual de estrategias y validar su aplicación. El documento analiza la importancia de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad de capacitar a estudiantes y docentes en el uso de herramientas como la Web 2.0 y el e-learning.
El documento discute el uso de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas, afirmando que su uso es más moderno y permite a los estudiantes desarrollar habilidades observando mejores conclusiones. El uso de la tecnología les permite crear representaciones de tareas y problemas, lo que contribuye positivamente al aprendizaje de las matemáticas.
El documento presenta información sobre el proyecto Eskola 2.0 en el País Vasco, que busca modernizar la educación mediante el uso de las TIC. Se describe la inversión realizada en equipamiento y formación del profesorado entre 2009-2011. El proyecto incluye la entrega de ordenadores portátiles a estudiantes, conexión WiFi en escuelas, y capacitación docente en el uso pedagógico de las tecnologías. La mayoría de profesores evalúa positivamente la capacitación recibida y su aplicabilidad en
El documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su uso en la educación superior. Explica que las TIC permiten procesar y compartir información de manera más eficiente. También analiza las ventajas y desventajas de las TIC tanto para estudiantes como profesores, señalando que facilitan el acceso a recursos pero también pueden distraer. El documento concluye resaltando la importancia de integrar las TIC en la enseñanza universitaria de manera efectiva.
Este documento presenta un estudio sobre las competencias en TIC de los docentes universitarios según los estándares de la UNESCO. El objetivo es diagnosticar el nivel de competencia de los profesores y cómo aplican las TIC en sus clases. Se aplicó un instrumento de medición a docentes de varias universidades panameñas. Los resultados mostraron que muchos profesores no cumplen a cabalidad con los estándares y que la aplicación de TIC en las aulas es limitada. Se concluye que es necesario mejorar las competencias digitales de los prof
TECNOCONSTRUCTIVISMO COMO PROCESO DIDÁCTICO EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN...Jenny Meléndez
La presente investigación tiene como objetivo analizar el tecnoconstructivismo como proceso didáctico en la gestión del conocimiento en el contexto universitario, específicamente en estudiantes del programa Ingeniería de la UNERMB sede Bachaquero. La fundamentación teórica consideró los aportes de autores como Cooperberg (2005), Cobo (2011), Crrok (2009), Cuadrado, Monroy y Montaño (2011), entre otros. Es una investigación descriptiva, de campo, no experimental y transeccional. La población estuvo conformada por 10 profesores y 86 estudiantes del programa, seleccionándose una muestra integrada por 2 unidades, a los cuales se les aplicó una encuesta mediante un cuestionario estructurado según Likert, construido con cinco (5) alternativas de respuesta y seis (6) ítems. La validez se obtuvo por el juicio de cinco (5) expertos. La confiabilidad se calculó por intermedio del coeficiente Alfa de Cronbach obteniendo un valor de 0.8915. Se concluye que, existe una correlación alta positiva entre las variables lo cual indica que cuando aumentan los valores del perfil del uso de las TIC, se incrementan en forma alta la gestión del conocimiento. Se recomienda a los profesores integrar las TIC a los contenidos curriculares de su disciplina para generar conocimientos pertinentes en sus estudiantes utilizando las redes para gestionarlos.
El documento presenta una introducción al eLearning, resumiendo sus principales características y ventajas. Explica que el eLearning implica la capacitación a través de las TIC y herramientas digitales como internet, permitiendo la interacción y aprendizaje flexible de los estudiantes. También describe brevemente las ventajas del eLearning como la eliminación de barreras espacio-temporales y la actualización constante de contenidos, así como algunos inconvenientes como requerir habilidades de aprendizaje autónomo. Finalmente, presenta un mapa conceptual del
El documento describe una propuesta para crear un edublog (blog educativo) para los docentes del nivel de Educación Media de la UE Nuestra Señora del Camino. El objetivo es enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje ofreciendo herramientas a través del edublog. Se analiza la importancia de integrar las TIC en la educación y cómo los edublogs pueden recrear los métodos de enseñanza de una manera colaborativa. El problema planteado es si un edublog puede ser útil para los docentes, y los objet
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...David Cohen
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. A través de ejercicios individuales y colaborativos, el taller busca que los docentes desarrollen las habilidades necesarias para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...David Cohen
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. A través de ejercicios individuales y colaborativos, el taller busca que los docentes desarrollen las habilidades necesarias para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC.
El documento describe los cambios en la educación debido a la introducción de las nuevas tecnologías. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la educación permitiendo nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje que no están limitados por el tiempo y el espacio. También destaca que las TIC amplían los objetivos educativos para enseñar habilidades que permitan a los estudiantes aprender a lo largo de la vida y adaptarse a una sociedad en constante cambio.
Este documento describe las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Explica las características de las nuevas tecnologías como la inmaterialidad, interconexión y capacidad de almacenamiento. También describe cómo Internet y las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse como herramientas educativas para apoyar el aprendizaje colaborativo. El documento proporciona ejemplos de cómo integrar las tecnologías en la planificación de actividades educativas.
Después de investigar el tema objeto de estudio de la unidad en la bibliografía sugerida y en otras fuentes, se sugiere que:
1-Realice una presentación electrónica, con todo el contenido de esta unidad VI. Tenga en cuenta describir cada una de las herramientas de la web 2.0, e incluir, imágenes, link que permita utilizar la herramienta y hacer referencia a un manual de la misma herramienta.
2- Cree una nube de palabras con el trabajo realizado de la web 2.0. -Esta presentación debe llevarla un espacio virtual como Slideshare (debe de registrarte) y luego pega el link.
4-Con el tema elegido en la unidad III, elabora una planificación de 45 minutos para un grado de los que te correspondería trabajar (ten presente si eres del Nivel Inicial, Primaria o Secundaria), teniendo en cuenta todos los elementos que debe llevar el plan. Luego utiliza un software para elaborar contenidos didácticos digitales para el plan de clase elaborado. Software sugerido exelearnig: http://exelearning.net/nuevaversion-de-exelearning-14-06- 12/#.T9mtNiFr94U.twitter. Tutorial de Exelearning: http://exelearning.ap
5-Lee con mucha atención el siguiente artículo: El recurso didáctico. Usos y recursos para el aprendizaje dentro del aula. (Isabella González) y escribe un informe critico- claro y preciso- con todas las temáticas abordadas en este artículo.
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=11816&id_libro=571
6-Lee este artículo y contesta: https://ticsaplicadasalaeducacin.wordpress.com/diseno-y-desarrollo-de-recursos-tecnologicos-educativos/
¿Por qué es importante incluir la tecnología en las aulas?
¿Cómo fomentar el uso de las TIC en el aula?
Plantea 5 actividades para fomentar el uso de las TIC en el aula
-Haga una valoración personal de 10 líneas del trabajo realizado.
Este documento presenta una bibliografía anotada de 10 libros y tesis doctorales relacionados con el uso de las tecnologías de información y comunicación en educación. Los resúmenes brindan información sobre cada obra como el año de publicación, autor, audiencia y enfoque temático principal. La bibliografía apoyará una tesis doctoral sobre capacitación educativa a través de las TIC.
Este documento presenta una bibliografía anotada de 10 libros y tesis doctorales relacionados con el uso de las tecnologías de información y comunicación en educación. Los resúmenes brindan información sobre cada obra como el año de publicación, autor, audiencia y enfoque temático principal. La bibliografía apoyará una tesis doctoral sobre capacitación educativa a través de las TIC.
Este documento presenta una propuesta para desarrollar un manual de estrategias basado en la Web 2.0 como herramienta de enseñanza y aprendizaje para el e-learning. El objetivo es diagnosticar los conocimientos de los estudiantes sobre la Web 2.0, diseñar el manual de estrategias y validar su aplicación. El documento analiza la importancia de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad de capacitar a estudiantes y docentes en el uso de herramientas como la Web 2.0 y el e-learning.
El documento discute el uso de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas, afirmando que su uso es más moderno y permite a los estudiantes desarrollar habilidades observando mejores conclusiones. El uso de la tecnología les permite crear representaciones de tareas y problemas, lo que contribuye positivamente al aprendizaje de las matemáticas.
El documento presenta información sobre el proyecto Eskola 2.0 en el País Vasco, que busca modernizar la educación mediante el uso de las TIC. Se describe la inversión realizada en equipamiento y formación del profesorado entre 2009-2011. El proyecto incluye la entrega de ordenadores portátiles a estudiantes, conexión WiFi en escuelas, y capacitación docente en el uso pedagógico de las tecnologías. La mayoría de profesores evalúa positivamente la capacitación recibida y su aplicabilidad en
El documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su uso en la educación superior. Explica que las TIC permiten procesar y compartir información de manera más eficiente. También analiza las ventajas y desventajas de las TIC tanto para estudiantes como profesores, señalando que facilitan el acceso a recursos pero también pueden distraer. El documento concluye resaltando la importancia de integrar las TIC en la enseñanza universitaria de manera efectiva.
Este documento presenta un estudio sobre las competencias en TIC de los docentes universitarios según los estándares de la UNESCO. El objetivo es diagnosticar el nivel de competencia de los profesores y cómo aplican las TIC en sus clases. Se aplicó un instrumento de medición a docentes de varias universidades panameñas. Los resultados mostraron que muchos profesores no cumplen a cabalidad con los estándares y que la aplicación de TIC en las aulas es limitada. Se concluye que es necesario mejorar las competencias digitales de los prof
TECNOCONSTRUCTIVISMO COMO PROCESO DIDÁCTICO EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN...Jenny Meléndez
La presente investigación tiene como objetivo analizar el tecnoconstructivismo como proceso didáctico en la gestión del conocimiento en el contexto universitario, específicamente en estudiantes del programa Ingeniería de la UNERMB sede Bachaquero. La fundamentación teórica consideró los aportes de autores como Cooperberg (2005), Cobo (2011), Crrok (2009), Cuadrado, Monroy y Montaño (2011), entre otros. Es una investigación descriptiva, de campo, no experimental y transeccional. La población estuvo conformada por 10 profesores y 86 estudiantes del programa, seleccionándose una muestra integrada por 2 unidades, a los cuales se les aplicó una encuesta mediante un cuestionario estructurado según Likert, construido con cinco (5) alternativas de respuesta y seis (6) ítems. La validez se obtuvo por el juicio de cinco (5) expertos. La confiabilidad se calculó por intermedio del coeficiente Alfa de Cronbach obteniendo un valor de 0.8915. Se concluye que, existe una correlación alta positiva entre las variables lo cual indica que cuando aumentan los valores del perfil del uso de las TIC, se incrementan en forma alta la gestión del conocimiento. Se recomienda a los profesores integrar las TIC a los contenidos curriculares de su disciplina para generar conocimientos pertinentes en sus estudiantes utilizando las redes para gestionarlos.
El documento presenta una introducción al eLearning, resumiendo sus principales características y ventajas. Explica que el eLearning implica la capacitación a través de las TIC y herramientas digitales como internet, permitiendo la interacción y aprendizaje flexible de los estudiantes. También describe brevemente las ventajas del eLearning como la eliminación de barreras espacio-temporales y la actualización constante de contenidos, así como algunos inconvenientes como requerir habilidades de aprendizaje autónomo. Finalmente, presenta un mapa conceptual del
El documento describe una propuesta para crear un edublog (blog educativo) para los docentes del nivel de Educación Media de la UE Nuestra Señora del Camino. El objetivo es enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje ofreciendo herramientas a través del edublog. Se analiza la importancia de integrar las TIC en la educación y cómo los edublogs pueden recrear los métodos de enseñanza de una manera colaborativa. El problema planteado es si un edublog puede ser útil para los docentes, y los objet
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...David Cohen
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. A través de ejercicios individuales y colaborativos, el taller busca que los docentes desarrollen las habilidades necesarias para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC.
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...David Cohen
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. A través de ejercicios individuales y colaborativos, el taller busca que los docentes desarrollen las habilidades necesarias para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC.
El documento describe los cambios en la educación debido a la introducción de las nuevas tecnologías. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han revolucionado la educación permitiendo nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje que no están limitados por el tiempo y el espacio. También destaca que las TIC amplían los objetivos educativos para enseñar habilidades que permitan a los estudiantes aprender a lo largo de la vida y adaptarse a una sociedad en constante cambio.
Similar a Unidad ii los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas con gif (20)
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdfMedTechBiz
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
Unidad ii los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas con gif
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial
(INCAPRE)
Diplomado de Habilitación Docente
Asignatura:
Tecnología Aplicada a la Educación
Tema:
Los usos pedagógicos y didácticos de los recursos y aplicaciones informáticas
Facilitador:
Yenieris Moyares Norchales
Participante:
Luis Abel Báez Calvo
(829) 806-5694
abel_0220@hotmail.com
Fecha:
26 de Enero del 2018
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.
2. UNIDAD II:
LOS USOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE
LOS RECURSOS Y APLICACIONES
INFORMÁTICAS
Luis Abel Báez
abel_0220@hotmail.com
3. DATOS DEL ARTÍCULO
Título:
Análisis de las aportaciones de los blogs
educativos al logro de la competencia digital
Autores:
Virginia Aznar Cuadrado
(virginia.aznar@usc.es )
Universidade de Santiago de Compostela
Jorge Soto Carballo (hesoto@uvigo.es)
Universidade de Vigo
4. PROBLEMÁTICA A RESOLVER
Las nuevas tecnologías van de la mano con los cambios
culturales. Por tal motivo, es preciso saber el concepto de
educación que se quiere lograr y definir el rol que los agentes
le toca desarrollar para curar la problemática. De igual forma,
se requiere que haya una complicidad de dichos agentes para
lograr nuevos paradigmas educativos. De esta manera se
podrá lograr que exista una apertura, interacción para lograr
conocimiento. Por tanto, el aprendizaje necesita una
modificación, para integrar nuevos modelos, nuevas pautas y
una política de desarrollo orientada a la formación y al
desarrollo. De esta manera se podrá lograr una educación
ligada al dominio de competencias, y teniendo las herramientas
interactivas.
5. OBJETIVO DEL ARTÍCULO
Primero analizar qué modalidades de blogs son
los que se utilizan en el aula, y segunda, cuáles
son las finalidades que se les dan a estos
Edublogs en los diferentes niveles educativos no
universitarios en España.
6. POBLACIÓN Y CONTEXTO AL QUE
FUE DIRIGIDO EL ESTUDIO.
Este artículo fue dirigido a profesores y
estudiantes para darle a conocer un nuevo
entorno, ya que se ha pasado a una nueva
forma de entender la comunicación y la
información. Si algo ha quedado claro es que
compartir información y conocimientos con los
demás es una de las principales características
de esta nueva forma de comunicarse.
7. PRINCIPALES RESULTADOS
En los últimos años se puede notar que muchos
profesores están utilizando los blogs para construir
webs personales dinámicas de forma fácil y sencilla,
para compartir ideas y proyectos o como un
instrumento de soporte para los contenidos
curriculares. Se ha podido observar que Andalucía
es la Comunidad Autónoma que mayor porcentaje
de blogs presenta en los niveles educativos no
universitarios. De cada asignatura hay o aparece un
blog con temáticas referente a la misma.
8. FINES EDUCATIVOS.
Dar a conocer la importancia de los Edublogs y
que es una de las herramientas en la que pones
a funcionar una parte de todas las grandes cosas
que podemos hacer hoy gracias a la tecnología
que tenemos a mano. Lo mas básico en
tecnología es una herramienta en la cual
podemos sacarle provecho para la educación.