Panel informativo de pruebas en la evaluación educativa

1. Universidad de Oriente
Núcleo de Sucre
Departamento de Psicología e Investigación Educativa
Evaluación educativa
Profesora:
María Román
Presentado por:
Argenis Rojas
C.I.: 28244815
Cumaná, julio de 2023
PRUEBAS

2. Una prueba en un contexto educativo es una
herramienta utilizada para evaluar el
conocimiento y las habilidades de los
estudiantes.
También conocida como evaluación o
examen, una prueba se administra para medir
el aprendizaje y la comprensión de los
estudiantes en un área
específica.
Este proceso de evaluación es crucial tanto
para los estudiantes como para los
educadores, ya que proporciona información
sobre el progreso y el desempeño
académico.
Introducción

3. “Una prueba de evaluación es un reactivo que
propone el profesor a los estudiantes con el fin
de que estos pongan de manifiesto la posesión
de determinadas competencias; léanse
conocimientos, habilidades, destrezas”.
(García Aretio, 1994, 2001).
¿Qué son pruebas?
Pruebas objetivas
Pruebas orales Pruebas de ensayo
Se clasifican en

4. Consiste en una interacción oral mediante la cual se busca acreditar el
conocimiento sobre un tema determinado ante un maestro o jurado que
cumple la función de examinar al expositor.
Es decir, son aquellas en las que el alumno responde de manera oral
preguntas que le hace el educador.
Pruebas orales
• Intervienen variables no
necesariamente relacionadas con
los objetivos de aprendizaje que se
quieren evaluar.
• Podrían conllevar a confundir
capacidades de expresión con el
real conocimiento o dominio del
tema.
Desventajas
• Sirven para evaluar el dominio del
lenguaje específico de la materia y
la creatividad del individuo.
• Son útiles para apreciar las
condiciones adquiridas para la
comunicación oral, formular el
pensamiento crítico, creativo y
divergente.
Ventajas

5. • Falta de uniformidad de criterios,
como la puntuación, ortografía,
originalidad, coherencia,
vocabulario, estilo y organización.
• Debido a su carácter subjetivo, de
acuerdo con los criterios
anteriormente citados, se puede
caer en algún sesgo.
Desventajas
• Permiten una gran libertad para
contestas.
• Requieren una gran capacidad de
interpretación, de elaboración y
comunicación escrita, por lo que
resultan especialmente útiles para
examinar aspectos como el
razonamiento y la creatividad.
Ventajas
Las pruebas de ensayo son evaluaciones escritas donde se plantea
un problema para que el alumno no exponga sus conocimientos
teóricos solamente, sino que los organice, ejemplifique, explicite sus
consecuencias, compare puntos de vista, justifique u opine.
Pruebas de ensayo

6. Comprenden
Son pruebas con la particularidad de que la puntuación nunca
depende de la opinión o juicio del profesor ya que, incluso,
pueden ser corregidas mecánicamente.
Pruebas objetivas
• Pruebas de selección simple.
• Pruebas de completación
• Pruebas de verdadero y falso
• Pruebas de ordenamiento
• Pruebas de asociación de
pares.
• Pruebas de identificación y
clasificación.

7. • Son eficientes en la evaluación del manejo del
conocimiento (no argumentativo).
• Tienden a ser una muestra representativa de los
objetivos a evaluar
• Pueden ser corregidas rápidamente y por
cualquier persona.
• Se pueden calificar con mucha seguridad, ya que
por lo general la valoración consiste en indicar si
la respuesta es correcta o incorrecta y la
calificación de la prueba no es influida por
factores extraños, tales como la subjetividad del
calificado.
• Pueden medir niveles de razonamiento complejo,
tales como inferencias, organización de ideas,
comparaciones y contraste.
Ventajas
• La principal desventaja es que no están
concebidas para evaluar las competencias de
razonamiento de los estudiantes.
• Mediante las pruebas objetivas resulta
sumamente difícil evaluar los procedimientos de
argumentación que lleva a cabo el estudiante
para sustentar sus posturas o conclusiones.
• Tampoco están concebidas para evaluar la
sintaxis.
• Son difíciles de elaborar, ya que requieren de un
esfuerzo elevado para la correcta formulación de
las preguntas y de las opciones de respuesta.
• Son poco económicas en cuanto al empleo de
papel y en cuanto al tiempo elaborado para su
confección.
Desventajas
Pruebas objetivas

8. Se reconocen fácilmente por la presencia
de uno o más espacios en blanco en los
que el estudiante anotará su respuesta
para completar el enunciado.
Pruebas de completación
• Son útiles para comprobar el
aprendizaje de terminología,
hechos específicos, conocimiento
de principios, conceptos y
generalizaciones.
• Se preparan con mucha facilidad y
permite responder muchas
preguntas en un corto espacio de
tiempo.
Ventajas
• Se prestan a la redacción de
preguntas triviales que dificulten una
respuesta clara.
• Al medir fundamentalmente el
conocimiento de hechos muy
específicos, su uso excesivo puede
fomentar la memorización e
indeseables hábitos de estudio.
Desventajas

9. Consisten en ofrecer una información necesaria y
luego dar una serie de posibles soluciones
establecidas en forma de opciones de las que
una de ellas es la correcta o la mejor respuesta.
Pruebas de selección simple
• Se mide el grado de conocimientos
al margen de otras circunstancias
no relevantes (ortografía, letra,
estilo).
• Clarifican errores conceptuales,
lagunas y puntos mal entendidos a
nivel individual y grupal.
Ventajas
• No permite examinar la creatividad,
originalidad, estilo.
• Se tiende a redactar preguntas
que miden la retención de
información. Esta desventaja es
bastante grave pues incentiva a la
memorización en vez de
comprensión.
Desventajas
Dentro de las pruebas de selección simple existen
diferentes tipos posibles de elección:
 La única respuesta correcta.
 La mejor respuesta entre varias posibles.
 Varias respuestas correctas.
 La respuesta incorrecta.
 La respuesta que no guarde relación con la serie.

10. Consisten en una modalidad en las que la propia
respuesta forma parte del ítem o elemento. El
examinado debe identificar la opción correcta o
verdadera entre dos opciones.
Pruebas de verdadero o falso
• Mayor número de ítems que se
pueden resolver en igual que en
otro tipo de pruebas.
• Se pueden corregir de manera
rápida, confiable, objetiva y
automáticamente, incluso por
cualquier persona ajena a los
conocimientos evaluados gracias al
uso de una guía de respuestas.
Ventajas
• No es siempre fácil encontrar
enunciados que sean absolutamente
verdaderos o falsos.
• La fuerza del azar es un factor que
puede determinar la prueba, pues se
puede acertar sin conocer la respuesta
gracias a la adivinación y probabilidad.
Desventajas

11. Son aquellas que precisan que se coloque en un
determinado orden una serie de elementos
presentados sin un orden aparente o aleatorio
Pruebas de ordenamiento
Entre los diferentes tipos de datos que pueden someterse a
las pruebas de ordenamiento contamos con:
• Objetos, términos y conceptos según
intensidad
• Serie de hechos cronológicos
• La situación espacial de determinados
elementos como países o localizaciones
• Las palabras de una frase o párrafo en un
idioma determinado
• Las fases de un proceso
• Los pasos de un problema o experimento

12. Consiste en disponer los hechos tal y como se
sucedieron en el tiempo.
Ordenamiento temporal
Se base en conocer la posición exacta de las
cosas en un espacio o plano, como la
localización de un país o ciudad.
Ordenamiento espacial
Que establece los hechos de acuerdo a la
causa y efecto
Ordenamiento causal
Aquel en que las cosas están dispuestas de
un modo determinado por convención
humana, como las letras del alfabeto
Ordenamiento causal
Que obliga a colocar en una demostración
primero las verdades en que se apoyan las
siguientes.
Ordenamiento lógico
Pruebas de ordenamiento
Se clasifican en

13. Posibles pareos
Consiste en establecer una determinada relación
lógica entre elementos de dos grupos
diferentes, establecidos cada uno como
columnas de palabras, número, símbolos, frases…
Pruebas de pareo
• Es una prueba adecuada para
evaluar aquellos objetivos que
incluyen procesos de asociación y
relación.
• Constituye un método fácil y
sencillo de elaborar, resolver y
evaluar
Ventajas
• Se ha de tener muy cuenta evitar
dar pistas reveladoras de la
respuesta, por ejemplo, mezclando
elementos que concuerden o no en
género y número.
• Se presta bastante a la
memorización de conceptos y datos
en lugar de la comprensión de los
mismos.
Desventajas

14. Conclusión
Son aquellas que se basan en la observación y la identificación de
un elemento en un conjunto de elementos aparentemente similares
entre sí.
Pruebas de identificación y clasificación

15. Una prueba en la evaluación es un
instrumento que los educadores podemos
utilizar para medir el conocimiento,
habilidades o aptitudes de una persona en un
área específica.
Se compone de preguntas o ejercicios
diseñados para evaluar el nivel de
comprensión y aplicación de los temas
previamente aprendidos.
Estas pruebas pueden tomar diferentes
formas, como selección múltiple, ensayos o
problemas prácticos. Su objetivo principal es
evaluar el desempeño de
los individuos y proporcionar una medida
objetiva de su conocimiento o competencia
en un determinado campo.
Conclusión

16. • García Aretio, L. (18/05/2020). Pruebas objetivas. Las de respuesta limitada. Contextos
universitarios mediados. (ISSN: 2340-552X). [Internet] Recuperado de https://aretio.hypotheses.org/
4123.
• https://educacion.laguia2000.com/evaluacion/pruebas-de-ensayo
• https://aretio.hypotheses.org/4283
• http://aprenizaje2014.blogspot.com/p/pruebas-orales.html?m=1
Bibliografía