Este documento presenta información sobre el origen y la evolución de los seres vivos. Explica varias teorías sobre el origen de la vida como la generación espontánea y la teoría quimiosintética. También describe experimentos importantes como el de Miller y Urey. Además, detalla las eras geológicas y cómo surgen nuevas especies, y analiza las teorías de Lamarck y Darwin sobre la evolución. Finalmente, ofrece pruebas paleontológicas, anatómicas y otras evidencias que respaldan

1. Elorigenylaevoluciónde
losseresvivos.
Nombres:DanielaFredes.14
SofiaMaldonado20
Catalina Mateluna.22.
KrishnaMondaca24
MurielVasquez33

2. Índice
P.1 Introducción
P.2 Teoría sobre el origen de la vida
P.3 Generacion espontanea
P.4 Experimento de la teoría
P.5-6 Teoria quimiosintetica
P.7-8 El experimento de Miller y Urey
P.9 Eras geológicas y eventos evolutivos
P.10-11 Eras geológicas
P.12-13 ¿Como surgen las nuevas especies?

3. Índice
P.14 El Lamarckismo
P.15 El Darwinismo
P.16 Pruebas paleontológicas
P.17-18-19-20 Pruebas anatómicas
P.21-22 Otras evidencias de la evolución
P.23 Conclusión
P.24 Comentario y Sugerencia

4. Introducción.
En este trabajo queremos reforzar la materia de la
unidad 5 el origen y la evolución de los seres vivos y
también aprovechar como forma de repaso para la
prueba que tendremos de esta materia el Miércoles 11
de Noviembre .Les pedimos presten atención para
facilitar de cierta forma su estudio.
Muriel Vasquez 33

5. Teoríasobreelorigendelavida
Existen tres teorías destacadas que explican el origen de la vida.
Creacionismo: Esta corriente no solo se basa en los relatos del Antiguo
Testamento, sino también es la estrecha relación entre los seres vivos y su
especie. El creacionismo postula a que los seres vivos se crearon por un
propósito divino.
Muriel Vasquez 33

6. Teoria:GeneracionEspontanea
Desde la época de los filósofos griegos, y durante muchos siglos, se creyó que algunas formas de
vida surgían espontáneamente a partir de materia inerte.
La hipótesis de la generación espontánea fue refutada por primera vez en el siglo XVII (17) por el
científico Italiano FRANCESCO REDI ( 1626-1697), quien en 1665 realizó el siguiente experimento.
A pesar de todo, la teoría se mantuvo vigente.
En 17 45, el clérigo JOHN NEEDHAM (1713-1781) realizó un experimento presente, lo depositó en
un frasco sellado y luego de un tiempo observó el crecimiento de microorganismos.
El cura italiano LÁZARO SPALLANZANI (1729-1799) demostró experimentalmente que los
microorganismos que NEEDHAM detectó ingresaron el caldo el aire luego de hervirlo y antes de
sellarlo, pero los defensores de las teoría argumentan que solo se había demostrado que este
fenómeno no podía ocurrir sin la presencia de aire. Sofia Maldonado 20
S

7. experimentodelateoría
GRUPO CONTROL: Al poner carne en un frasco
abierto, Redi observó que las moscas depositan
sus huevos sobre esta y se desarrollan larvas y
nuevas moscas maduras.
GRUPO EXPERIMENTAL: Puso carne en un
frasco cubierto con malla fina, no aparecían
larvas ni moscas.
GRUPO EXPERIMENTAL 2: Puso la carne en un
frasco tapado herméticamente, ni larvas ni
moscas aparecian
Sofia Maldonado 20

8. Teorìa Quimiosintètica.
Luego de Louis Pasteur refutarà la teoría de generación
espontánea ,en 1924 el cientìfico ruso Aleksandr Oparin
(1894 - 1980) comenzó a desarrollar su teoría del origen
de la vida, la teoría quimiosintética, que en la actualidad
es la más aceptada. Esta teoría postula que la primera
célula viviente surgió entre 3 900 y 3.500 millones de
años atrás, bajo condiciones ambientales muy diferentes
a las actuales, a partir de materia inanimada. Sin
embargo, esto no habría sido un proceso espontáneo, sino
el resultado de una larga cadena de transformaciones de
la materia.
Catalina Mateluna.22.

9. Catalina Mateluna.22.
Las moléculas orgánicas más
complejas se habían concentrado en
charcos sobre rocas calientes en la
superficie de la Tierra; este calor
habría facilitado reacciones que
unieron varios aminoácidos para
eventualmente formar las primeras
proteínas. Estás probablemente se
concentraron, y luego de incorporarse
otras moléculas orgánicas, se habrían
formado vesículas, con una forma
similar a la de una célula, a las que
Oparin llamó "coacervados". Estos
serían los ancestros de las células
actuales.
El ozono (O3 ) representa un factor difícil de explicar para la teoría
quimiosintética. Este gas no existía en la atmósfera primitiva, lo que
implica que la radiación ultravioleta hubiese destruido cualquier
forma de vida expuesta al sol.

10. ElElexperimentodeMilleryUrey
Krishna Mondaca 24

11. ElexperimentodeMilleryUrey
La hipótesis de Aleksandr Oparin fue puesta a
prueba y apoyada por un experimento efectuado
por los bioquímicos estadounidenses Stanley Miller
y Harold Urey en 1953
Durante toda la semana que duró este
experimento, el agua que se había condensado se
puso roja y turbia al enfriarse. Esto reveló que se
habían sintetizado, en el curso del experimento,
cuatro aminoácidos. De esta forma se demostró que
los compuestos esenciales para la aparición de
seres vivos podían formarse abioticamente. Krishna Mondaca 24

12. Erasgeológicasyeventosevolutivos
Los científicos utilizan las eras geológicas para separar la larga historia de la Tierra.
Las eras son subdivididas en periodos, y algunos de estos en épocas.
La historia comienza con el origen de los primeros seres vivos, hace 3.500 millones
de años aproximadamente y sigue hasta el dia de hoy con una variedad
impresionante de organismos.
Muriel Vasquez 33

13. ERASGEOLOGICAS
ERA PRECÁMBRICA: Periodo geológico más largo, ocupa el 80% de la
historia de la Tierra: abarca desde el origen de nuestro planeta, hace
alrededor de 4 500 millones de años, hasta alrededor de 543 millones de
años. Se crearon los organismos unicelulares procariontes y los anaeróbicos,
estos últimos no necesitaban oxígeno para vivir
ERA PALEOZOICA: Se le denomina también Era primaria. En esta Era
surgieron nuevas especies que dieron origen a los principales grupos de
organismos que hoy conocemos. Se originaron una serie de organismos
multicelulares marinos, así como diversas algas, se originaron los primeros
vertebrados y, posteriormente, las plantas terrestres
Sofia Maldonado 20

14. ERASGEOLOGICASPARTE2
ERA MESOZOICA: Comenzó hace 248 millones de años, finalizando haces
unos 65 millones de años. En esta Era, los vertebrados se desarrollaron,
diversificaron y conquistaron todos los hábitats de la Tierra. Se originaron
los Mamíferos, los dinosaurios y las plantas con flores
ERA CENOZOICA: Comenzó hace alrededor de 65 millones de años. El
planeta adquiere las cualidades y aspectos que hoy contiene. Con la extinción
de los dinosaurios, los mamíferos y las aves se extendieron, surgieron
muchos Angiospermas (Plantas con Flores).
Krishna Mondaca 24

16. ¿Cómo surgen nuevas especies?
La historia de la vida en el planeta está ligada a los
cambios y transformaciones que este ha
experimentado. El proceso general por el cual los seres
vivos o poblaciones de organismos cambian a través de
las generaciones, y que puede dar origen a la
formación de nuevas especies, se denomina evolución.
A las especies nuevas se les denomina “especies
modernas” o especies actuales; en cambio, a las
especies de las cuales descienden, generalmente se les
denomina especies ancestrales.
Catalina Mateluna.22.

17. ¿Cómo surgen nuevas especies?
La evolución es un proceso que involucra cambios a nivel de
moléculas y a nivel morfológico. Los cambios evolutivos se
caracterizan por heredarse desde él o los progenitores a la
descendencia. De acuerdo con esto, la evolución puede
definirse como la acumulación de cambios hereditarios a través
de las generaciones, en los organismos que forman las
poblaciones. Para representar la historia evolutiva de las
especies, se elaboran árboles filogenéticos. Estos son diagramas
que muestran las relaciones evolutivas entre varias especies
que, se piensa, tienen un ancestro común. Para desarrollarlos,
se usa información obtenida del registro fósil, como también de
la que proviene del estudio estructural y molecular de los
organismos. Catalina Mateluna .22.

18. ElLamarckismooteoríadeloscaracteresadquiridos
Jean Baptiste Lamarck apoyaba la base de su trabajo científico, la idea de la evolución de las especies
Lamarckismo: Teoría que concibe la evolución de las especias como una progresión, en la que los organismos van
originando formas de vida cada vez más complejas y perfectas.
Esta teoría tiene los siguientes principios.
➔ Todos los organismos tenderían a la perfección, debido a una fuerza interna o impulso vital.
➔ Los cambios en el ambiente generarian necesidades entre los organismos
➔ Las necesidades harían que los organismos se vieran obligados a utilizar ciertos órganos, los cuales se
desarrollarían por su uso. Por el contrario, el desuso de un órgano o estructura provocaría su atrofia.
➔ Frente a los cambios del ambiente, surgirían características en los organismos, llamadas caracteres
adquiridos, que se heredarian de generación en generaciónDaniela Fredes 14

19. Eldarwinismooteoríadelaevoluciónporselecciónnatural
Darwin se basó en un procedimiento llamada selección artificial, que era
practicado por los granjeros para obtener plantas y animales con las
características que ellos deseaban. Se le ocurrió que en la naturaleza podía
suceder un proceso similar a lo largo del tiempo, de manera lenta y gradual.
Su teoría se basaba en lo siguiente:
➔ La mayoría de las especies se reproducen en gran número
➔ Los recursos son limitados
➔ Los individuos de una especie no son iguales entre sí, siempre existe cierta
variabilidad
➔ Como consecuencia se produce una lucha por la existencia en la que solo
sobreviven los mejor adaptados
Muriel Vasquez 33

20. PruebasPaleontológicas
Paleontología: Rama de la ciencia que
estudia la vida en las eras pasadas.
Para estudiar la vida de las eras
pasadas fueron necesarios los fósiles,
palabra que fue cambiando su
significado a lo largo del tiempo.
Antes se le decía fósil solamente a los
restos óseos. Ahora se usa para
indicar cualquier indicio de “pista” de
como fue la vida pasada.
Daniela Fredes 14

21. Pruebaspaleontológicas
Impronta: Solo se observa la marca del ser vivo dejada en el sedimento
Petrificación o mineralización: Los fósiles conservan las estructuras externas o internas, pero estas
han sufrido alteraciones químicas profundas
Cementación o producción de moldes: Se conserva la forma externa o interna de los organismos,
aunque se hayan perdido las estructuras
Preservación in toto (en general): Consiste en la conservación de partes orgánicas del esqueleto,
incluso de la piel y de los músculos
Daniela Fredes 14

22. Pruebas Anatómicas.
El estudio comparativo de la anatomía de los seres
vivos también ofrece evidencia de los cambios
evolutivos que han experimentado las especies en el
tiempo. Para esta clase de análisis se considera que
los órganos de los animales, en cuanto a su
estructura interna y a su función, pueden ser
homólogos, análogos o vestigiales.
Catalina Mateluna.22.

23. Órganos Homólogos.
Catalina Mateluna.22.

24. Órganos análogos.
Catalina Mateluna.22.

25. Órganos Vestigiales.
Catalina Mateluna.22.

26. Otrasevidenciasdelaevolución
Pruebas taxonómicas: Clasificación de lo seres vivos a partir
de sus características. Las especies se clasifican en géneros,
los géneros a su vez se reúnen en familias, y así
sucesivamente.
Pruebas biogeográficas: La fauna y la flora de dos regiones
son más parecidas mientras más cercanas están, lo que sólo
puede explicarse si las especies tienen antepasados comunes
y, por ende, están relacionadas.
Pruebas bioquímicas: Cuanto más parecidos dos organismos,
más coincidencias existen entre las moléculas que los forma.
Muriel Vasquez 33

27. Otrasevidenciasdelaevolución
Pruebas taxonómicas
Pruebas biogeográficas
Pruebas bioquimicas
Muriel Vasquez 33

28. Conclusión.
En este trabajo aprendimos las teorías de nuestra
existencia , eras geológicas que vivió y que vive
nuestro planeta y diferentes descubrimientos que
nos han ayudado a saber como fue nuestro
mundo en el pasado y ahora más que nada los
cambios que ha sufrido.
Muriel Vasquez 33

29. Comentario y Sugerencia.
Comentario:Este trabajo a nosotras nos
pareció muy entretenido, una forma
didáctica de estudiar y aprender la materia
.Aparte nos sirve como estudio para la
prueba de la unidad y la integrativa.
Sugerencia:Si buscas resultados distintos ,
no hagas siempre lo mismo.
Muriel Vasquez 33