Este documento proporciona una extensa lista de medidas de peso, monedas, capacidad, longitud, superficie, tiempo y velocidad utilizadas en diferentes épocas y culturas alrededor del mundo. Incluye detalles sobre las unidades de medida del antiguo oriente, el antiguo y nuevo testamento, el mundo antiguo, la edad media y los siglos XV-XVIII. También presenta medidas astronómicas, chinas e inglesas. En total, el documento describe cientos de unidades de medida históricas de gran variedad de campos.
El documento resume la historia del desarrollo del control automático desde sus primeras aplicaciones en la antigua Grecia hasta los sistemas de control digitales modernos. Algunos hitos importantes incluyen el regulador centrífugo de James Watt en 1769, el desarrollo de la teoría matemática del control en el siglo XIX, y avances durante la Segunda Guerra Mundial que llevaron al control clásico. En la actualidad, los sistemas de control se implementan mediante algoritmos de control digitales ejecutados en máquinas
El documento describe diferentes tipos de micrómetros, incluyendo micrómetros de exteriores, interiores y profundidades. Explica que los micrómetros constan de un cilindro fijo y uno móvil para medir con precisión. También cubre el uso correcto y cuidado de los micrómetros para obtener lecturas fiables.
Equipo gamma. unidad i. tema 12. clasificacion de los sistemas de controlsistemasdinamicos2014
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de sistemas de control. Explica la diferencia entre sistemas de control lineales y no lineales, sistemas invariantes en el tiempo frente a sistemas variantes en el tiempo, sistemas continuos versus sistemas discretos, sistemas de parámetros concentrados frente a sistemas de parámetros distribuidos, y sistemas determinísticos versus sistemas estocásticos. Concluye que los sistemas de control automáticos son una parte importante en procesos industriales modernos para regular variables como presión, temperatura
El documento describe las antiguas medidas egipcias y romanas. Las medidas egipcias incluyen el codo real de 0.524 metros que se usó desde la dinastía III. También describen unidades de superficie, volumen y peso egipcias como el setat, heqat y deben. Las medidas romanas incluyen el pie romano de 0.2962 metros, el paso simple, paso doble, estadio y milla que se usaron para medir longitud, y libras, ases y oncias para peso y capacidad.
La lección introduce el tema de la caza de tesoros en Internet para adquirir conocimientos. Los estudiantes investigarán preguntas propuestas por la maestra a través de varios sitios web y responderán una gran pregunta final que resuma toda la información encontrada.
Este documento describe las antiguas unidades de medida utilizadas en España antes del sistema métrico decimal, incluyendo unidades de longitud como leguas, varas y pies; unidades de superficie como fanegas, estadales y varas cuadradas; unidades de peso como quintales, arrobas y libras; y unidades de capacidad para vinos y granos como arrobas, cántaras, azumbres y fanegas.
Este documento describe las clases y unidades de medida para ángulos, incluyendo grados, minutos y segundos. Explica que los ángulos se miden usando un transportador y cómo realizar sumas y restas de ángulos. También menciona recursos en línea para practicar el tema.
Este documento habla sobre las medidas de longitud y superficie. Explica que la longitud mide la distancia entre dos puntos usando el metro como unidad básica, mientras que la superficie mide magnitudes de dos dimensiones usando el metro cuadrado como unidad. También define el perímetro como la medida del contorno y el área como la medida de la superficie. Finalmente, detalla las unidades de medida de longitud y superficie, incluyendo el metro, kilómetro, centímetro y más.
El documento resume la historia del desarrollo del control automático desde sus primeras aplicaciones en la antigua Grecia hasta los sistemas de control digitales modernos. Algunos hitos importantes incluyen el regulador centrífugo de James Watt en 1769, el desarrollo de la teoría matemática del control en el siglo XIX, y avances durante la Segunda Guerra Mundial que llevaron al control clásico. En la actualidad, los sistemas de control se implementan mediante algoritmos de control digitales ejecutados en máquinas
El documento describe diferentes tipos de micrómetros, incluyendo micrómetros de exteriores, interiores y profundidades. Explica que los micrómetros constan de un cilindro fijo y uno móvil para medir con precisión. También cubre el uso correcto y cuidado de los micrómetros para obtener lecturas fiables.
Equipo gamma. unidad i. tema 12. clasificacion de los sistemas de controlsistemasdinamicos2014
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de sistemas de control. Explica la diferencia entre sistemas de control lineales y no lineales, sistemas invariantes en el tiempo frente a sistemas variantes en el tiempo, sistemas continuos versus sistemas discretos, sistemas de parámetros concentrados frente a sistemas de parámetros distribuidos, y sistemas determinísticos versus sistemas estocásticos. Concluye que los sistemas de control automáticos son una parte importante en procesos industriales modernos para regular variables como presión, temperatura
El documento describe las antiguas medidas egipcias y romanas. Las medidas egipcias incluyen el codo real de 0.524 metros que se usó desde la dinastía III. También describen unidades de superficie, volumen y peso egipcias como el setat, heqat y deben. Las medidas romanas incluyen el pie romano de 0.2962 metros, el paso simple, paso doble, estadio y milla que se usaron para medir longitud, y libras, ases y oncias para peso y capacidad.
La lección introduce el tema de la caza de tesoros en Internet para adquirir conocimientos. Los estudiantes investigarán preguntas propuestas por la maestra a través de varios sitios web y responderán una gran pregunta final que resuma toda la información encontrada.
Este documento describe las antiguas unidades de medida utilizadas en España antes del sistema métrico decimal, incluyendo unidades de longitud como leguas, varas y pies; unidades de superficie como fanegas, estadales y varas cuadradas; unidades de peso como quintales, arrobas y libras; y unidades de capacidad para vinos y granos como arrobas, cántaras, azumbres y fanegas.
Este documento describe las clases y unidades de medida para ángulos, incluyendo grados, minutos y segundos. Explica que los ángulos se miden usando un transportador y cómo realizar sumas y restas de ángulos. También menciona recursos en línea para practicar el tema.
Este documento habla sobre las medidas de longitud y superficie. Explica que la longitud mide la distancia entre dos puntos usando el metro como unidad básica, mientras que la superficie mide magnitudes de dos dimensiones usando el metro cuadrado como unidad. También define el perímetro como la medida del contorno y el área como la medida de la superficie. Finalmente, detalla las unidades de medida de longitud y superficie, incluyendo el metro, kilómetro, centímetro y más.
Este documento presenta una variedad de medidas antiguas utilizadas en la Biblia y en otras culturas antiguas como la egipcia, romana y azteca. Describe unidades de longitud, capacidad, peso y tiempo incluyendo el codo, estadio, talento, año hebreo, romano y egipcio. También menciona monedas como el denario y detalles sobre bodas bíblicas y la cantidad de vino en las bodas de Caná.
Los griegos y romanos utilizaron medidas antropométricas como el dedo, palmo y codo para medir longitud, y unidades como el dracma y paso para medir peso y distancia. Los romanos adoptaron el sistema griego pero con algunas diferencias en las definiciones de las unidades. Ambas civilizaciones desarrollaron instrumentos tempranos para medir masa, longitud, tiempo y temperatura.
Las primeras civilizaciones desarrollaron sistemas de medición basados en partes del cuerpo humano como el codo y el pie. Aunque las unidades variaban entre culturas, todas tenían sistemas para medir longitud, peso y capacidad. En 1971 Francia acordó el uso del Sistema Métrico Decimal, que establece unidades universales e invariables para facilitar conversiones.
La suma algebraica involucra sumas y restas de términos positivos y negativos. Para resolver una suma algebraica, se suman los términos positivos y se restan los términos negativos. Existen dos métodos para hacer esto: 1) trabajar los términos de forma secuencial o 2) sumar directamente todos los términos positivos y negativos y luego restar esas sumas.
La radiactividad en los animales puede causar diarreas, irritabilidad, pérdida de apetito y apatía días o semanas después de la exposición, dejándolos estériles de forma temporal o permanente dependiendo de la dosis. Los órganos internos y los huesos se contaminan con elementos radiactivos como el estroncio, debilitando las defensas y haciéndolos más susceptibles a enfermedades. Para los humanos, la radiación puede acortar la vida y causar leucemia, afectando principalmente la piel, los
Este documento presenta información sobre diferentes sistemas de unidades de medida, con un enfoque en el Sistema Internacional de Unidades. Describe las siete unidades fundamentales del SI (metro, kilogramo, segundo, amperio, kelvin, mol y candela), así como algunas de las otras unidades derivadas como el centímetro y el gramo. También brinda detalles sobre cómo se definen y estandarizan estas unidades, particularmente el segundo, metro, amperio y kilogramo.
El documento describe la historia y evolución de las unidades de medida, comenzando con las primeras unidades basadas en el cuerpo humano y sistemas tradicionales como el pie y la yarda. Explica que el Sistema Internacional de Unidades es la forma actual del Sistema Métrico Decimal y establece 7 magnitudes fundamentales incluyendo longitud, masa y tiempo que deben utilizarse internacionalmente.
Este documento describe diferentes unidades de medida para longitud, masa, temperatura y volumen. Algunas de las unidades mencionadas incluyen el metro, la milla, el pie, la yarda, la legua marina, la pulgada, el micrómetro, el año luz, la tonelada, el quintal, la libra, la arroba y la onza. También describe las escalas Celsius, Fahrenheit y Kelvin para medir temperatura, así como el galón, la pinta y el pie cúbico para volumen.
El documento proporciona información sobre contabilidad básica, incluyendo la estructura de una cuenta contable, recomendaciones sobre cómo llevar las cuentas, ejemplos de cuentas como caja y sus movimientos, y procesos como conciliación bancaria y tenencia de moneda extranjera.
Este documento describe las unidades de medida convencionales para masa (gramo y kilogramo), longitud (centímetro y metro) y capacidad (litro). Explica cómo medir masa con una balanza y longitud con una regla o cinta métrica, indicando qué unidades se usan para medidas pequeñas y grandes. También identifica ejemplos de productos que se venden por litro.
El documento describe las principales unidades de medida de longitud, capacidad y peso. Explica que la unidad básica de longitud es el metro y sus submúltiplos y múltiplos como el centímetro y kilómetro. La unidad de capacidad para medir líquidos es el litro. Finalmente, indica que la balanza es el instrumento para pesar objetos y personas.
Las unidades de medida convencionales surgieron para facilitar el comercio entre comunidades aisladas. Inicialmente, se basaron en partes del cuerpo humano como el pie o el codo para medir longitud, y en periodos naturales como el día para medir tiempo. Hoy en día existen sistemas estandarizados de unidades como el metro, litro y segundo.
El documento resume la historia de la balanza romana y su evolución desde su uso en el antiguo Egipto para pesar metales preciosos hasta su uso actual. Las balanzas romanas se usaban comúnmente en la antigua Roma y todavía se usan hoy en día, especialmente para pesar especias y granos. Son instrumentos precisos hechos a mano por artesanos calificados.
Este documento presenta definiciones de términos relacionados con la numismática. Explica conceptos como las partes de una moneda como el anverso y reverso, diferentes tipos de monedas como las macuquinas, monedas de necesidad y obsidionales, y procesos como la acuñación. También brinda detalles sobre cescas y denominaciones monetarias en Colombia.
El documento resume la historia de la emisión de billetes y monedas en Paraguay. Comenzó con la autorización de emitir títulos respaldados en metales preciosos en 1847. Luego se establecieron varios bancos privados de emisión entre 1880 y 1907. El guaraní fue adoptado como unidad monetaria en 1943, y desde entonces el Banco Central de Paraguay ha emitido varias series de billetes. También se describen los procesos de elaboración de billetes, las medidas de seguridad empleadas y la introducción de bil
El símbolo "@" proviene del árabe "ar-roub" que significa cuatro. Los copistas medievales lo usaban para ligar las letras "a" y "d" en la preposición latina "ad". Más tarde se usó comúnmente en cartas oficiales latinas antes de los nombres. En el siglo XVI apareció en documentos comerciales venecianos como abreviatura de la medida de arroba. Actualmente se usa principalmente en correos electrónicos para separar el nombre del usuario del dominio.
El símbolo "@" proviene del árabe "ar-roub" que significa cuatro. Los copistas medievales lo usaban para ligar las letras "a" y "d" en la preposición latina "ad". Más tarde se usó comúnmente en cartas oficiales antes de los nombres. En el siglo XVI apareció en documentos comerciales italianos como abreviatura de la medida de peso "arroba". Actualmente se usa principalmente en direcciones de correo electrónico para separar el nombre del usuario del dominio.
El documento presenta varias curiosidades sobre el espacio y la astronomía. Entre ellas, que hay 100,000 millones de estrellas en nuestra galaxia y más de 100,000 millones de galaxias, la galaxia de Andrómeda es el objeto más lejano visible a simple vista, y el monte Olimpo en Marte es la montaña más alta en el sistema solar.
El documento proporciona información sobre el origen y desarrollo de varios objetos e inventos a lo largo de la historia, incluyendo cosméticos, anteojos, cepillos de dientes, cacao, jabón, máquinas de hacer llover, vestimenta, lápices, tenedores e instrumentos musicales. Describe cómo estos artículos fueron evolucionando desde sus primeras versiones primitivas hasta convertirse en los productos modernos de hoy en día.
Este documento proporciona una historia resumida del origen y evolución de las monedas a través de los tiempos. Comienza explicando el trueque y el uso del ganado como primera forma de dinero, luego describe monedas tempranas hechas de conchas y metales. Explica que las monedas modernas se originaron en Lidia alrededor del 600 a.C. y fueron adoptadas por los imperios romano, persa y macedonio. También resume brevemente la historia de las monedas en las épocas griega, romana, medieval, modern
El documento describe la historia del origen del dinero, comenzando con el trueque y progresando hacia las monedas de metal. Explica que los primeros sistemas de intercambio como el trueque resultaban ineficientes, por lo que se buscó un elemento generalmente aceptable para facilitar los intercambios. Las primeras monedas fueron hechas de metales como el oro, plata y cobre. Finalmente, las monedas se estandarizaron en tamaño y peso, y se estampaban símbolos en ellas para garantizar su valor y pureza.
Este documento presenta una variedad de medidas antiguas utilizadas en la Biblia y en otras culturas antiguas como la egipcia, romana y azteca. Describe unidades de longitud, capacidad, peso y tiempo incluyendo el codo, estadio, talento, año hebreo, romano y egipcio. También menciona monedas como el denario y detalles sobre bodas bíblicas y la cantidad de vino en las bodas de Caná.
Los griegos y romanos utilizaron medidas antropométricas como el dedo, palmo y codo para medir longitud, y unidades como el dracma y paso para medir peso y distancia. Los romanos adoptaron el sistema griego pero con algunas diferencias en las definiciones de las unidades. Ambas civilizaciones desarrollaron instrumentos tempranos para medir masa, longitud, tiempo y temperatura.
Las primeras civilizaciones desarrollaron sistemas de medición basados en partes del cuerpo humano como el codo y el pie. Aunque las unidades variaban entre culturas, todas tenían sistemas para medir longitud, peso y capacidad. En 1971 Francia acordó el uso del Sistema Métrico Decimal, que establece unidades universales e invariables para facilitar conversiones.
La suma algebraica involucra sumas y restas de términos positivos y negativos. Para resolver una suma algebraica, se suman los términos positivos y se restan los términos negativos. Existen dos métodos para hacer esto: 1) trabajar los términos de forma secuencial o 2) sumar directamente todos los términos positivos y negativos y luego restar esas sumas.
La radiactividad en los animales puede causar diarreas, irritabilidad, pérdida de apetito y apatía días o semanas después de la exposición, dejándolos estériles de forma temporal o permanente dependiendo de la dosis. Los órganos internos y los huesos se contaminan con elementos radiactivos como el estroncio, debilitando las defensas y haciéndolos más susceptibles a enfermedades. Para los humanos, la radiación puede acortar la vida y causar leucemia, afectando principalmente la piel, los
Este documento presenta información sobre diferentes sistemas de unidades de medida, con un enfoque en el Sistema Internacional de Unidades. Describe las siete unidades fundamentales del SI (metro, kilogramo, segundo, amperio, kelvin, mol y candela), así como algunas de las otras unidades derivadas como el centímetro y el gramo. También brinda detalles sobre cómo se definen y estandarizan estas unidades, particularmente el segundo, metro, amperio y kilogramo.
El documento describe la historia y evolución de las unidades de medida, comenzando con las primeras unidades basadas en el cuerpo humano y sistemas tradicionales como el pie y la yarda. Explica que el Sistema Internacional de Unidades es la forma actual del Sistema Métrico Decimal y establece 7 magnitudes fundamentales incluyendo longitud, masa y tiempo que deben utilizarse internacionalmente.
Este documento describe diferentes unidades de medida para longitud, masa, temperatura y volumen. Algunas de las unidades mencionadas incluyen el metro, la milla, el pie, la yarda, la legua marina, la pulgada, el micrómetro, el año luz, la tonelada, el quintal, la libra, la arroba y la onza. También describe las escalas Celsius, Fahrenheit y Kelvin para medir temperatura, así como el galón, la pinta y el pie cúbico para volumen.
El documento proporciona información sobre contabilidad básica, incluyendo la estructura de una cuenta contable, recomendaciones sobre cómo llevar las cuentas, ejemplos de cuentas como caja y sus movimientos, y procesos como conciliación bancaria y tenencia de moneda extranjera.
Este documento describe las unidades de medida convencionales para masa (gramo y kilogramo), longitud (centímetro y metro) y capacidad (litro). Explica cómo medir masa con una balanza y longitud con una regla o cinta métrica, indicando qué unidades se usan para medidas pequeñas y grandes. También identifica ejemplos de productos que se venden por litro.
El documento describe las principales unidades de medida de longitud, capacidad y peso. Explica que la unidad básica de longitud es el metro y sus submúltiplos y múltiplos como el centímetro y kilómetro. La unidad de capacidad para medir líquidos es el litro. Finalmente, indica que la balanza es el instrumento para pesar objetos y personas.
Las unidades de medida convencionales surgieron para facilitar el comercio entre comunidades aisladas. Inicialmente, se basaron en partes del cuerpo humano como el pie o el codo para medir longitud, y en periodos naturales como el día para medir tiempo. Hoy en día existen sistemas estandarizados de unidades como el metro, litro y segundo.
El documento resume la historia de la balanza romana y su evolución desde su uso en el antiguo Egipto para pesar metales preciosos hasta su uso actual. Las balanzas romanas se usaban comúnmente en la antigua Roma y todavía se usan hoy en día, especialmente para pesar especias y granos. Son instrumentos precisos hechos a mano por artesanos calificados.
Este documento presenta definiciones de términos relacionados con la numismática. Explica conceptos como las partes de una moneda como el anverso y reverso, diferentes tipos de monedas como las macuquinas, monedas de necesidad y obsidionales, y procesos como la acuñación. También brinda detalles sobre cescas y denominaciones monetarias en Colombia.
El documento resume la historia de la emisión de billetes y monedas en Paraguay. Comenzó con la autorización de emitir títulos respaldados en metales preciosos en 1847. Luego se establecieron varios bancos privados de emisión entre 1880 y 1907. El guaraní fue adoptado como unidad monetaria en 1943, y desde entonces el Banco Central de Paraguay ha emitido varias series de billetes. También se describen los procesos de elaboración de billetes, las medidas de seguridad empleadas y la introducción de bil
El símbolo "@" proviene del árabe "ar-roub" que significa cuatro. Los copistas medievales lo usaban para ligar las letras "a" y "d" en la preposición latina "ad". Más tarde se usó comúnmente en cartas oficiales latinas antes de los nombres. En el siglo XVI apareció en documentos comerciales venecianos como abreviatura de la medida de arroba. Actualmente se usa principalmente en correos electrónicos para separar el nombre del usuario del dominio.
El símbolo "@" proviene del árabe "ar-roub" que significa cuatro. Los copistas medievales lo usaban para ligar las letras "a" y "d" en la preposición latina "ad". Más tarde se usó comúnmente en cartas oficiales antes de los nombres. En el siglo XVI apareció en documentos comerciales italianos como abreviatura de la medida de peso "arroba". Actualmente se usa principalmente en direcciones de correo electrónico para separar el nombre del usuario del dominio.
El documento presenta varias curiosidades sobre el espacio y la astronomía. Entre ellas, que hay 100,000 millones de estrellas en nuestra galaxia y más de 100,000 millones de galaxias, la galaxia de Andrómeda es el objeto más lejano visible a simple vista, y el monte Olimpo en Marte es la montaña más alta en el sistema solar.
El documento proporciona información sobre el origen y desarrollo de varios objetos e inventos a lo largo de la historia, incluyendo cosméticos, anteojos, cepillos de dientes, cacao, jabón, máquinas de hacer llover, vestimenta, lápices, tenedores e instrumentos musicales. Describe cómo estos artículos fueron evolucionando desde sus primeras versiones primitivas hasta convertirse en los productos modernos de hoy en día.
Este documento proporciona una historia resumida del origen y evolución de las monedas a través de los tiempos. Comienza explicando el trueque y el uso del ganado como primera forma de dinero, luego describe monedas tempranas hechas de conchas y metales. Explica que las monedas modernas se originaron en Lidia alrededor del 600 a.C. y fueron adoptadas por los imperios romano, persa y macedonio. También resume brevemente la historia de las monedas en las épocas griega, romana, medieval, modern
El documento describe la historia del origen del dinero, comenzando con el trueque y progresando hacia las monedas de metal. Explica que los primeros sistemas de intercambio como el trueque resultaban ineficientes, por lo que se buscó un elemento generalmente aceptable para facilitar los intercambios. Las primeras monedas fueron hechas de metales como el oro, plata y cobre. Finalmente, las monedas se estandarizaron en tamaño y peso, y se estampaban símbolos en ellas para garantizar su valor y pureza.
El símbolo "@" se originó en la Edad Media cuando los copistas lo usaban para ligar las letras "a" y "d" en la palabra latina "ad". Más tarde, los mercaderes venecianos lo usaban como abreviatura para la unidad de medida "arroba". En la actualidad, el símbolo se usa principalmente en direcciones de correo electrónico para separar el nombre de usuario del dominio.
Este documento presenta un resumen de varios pasajes del Evangelio de María Magdalena. En él, Jesús habla sobre la naturaleza de la materia y el pecado, y da sus últimos preceptos antes de partir. Luego, María Magdalena revela palabras que Jesús le dijo en una visión privada. Describe la ascensión del alma a través de varias potestades. Al final, los discípulos cuestionan las enseñanzas de María, particularmente Andrés y Pedro.
Este documento habla sobre la historia y evolución de las carteras y bolsos. Explica que las primeras carteras eran saquitos de cuero que los pastores usaban para transportar sus pertenencias. Luego las carteras se convirtieron en objetos decorativos que las mujeres usaban para llevar sus cosas. También describe el Museo del Bolso en Amsterdam, que alberga la mayor colección de bolsos antiguos del mundo. Finalmente, discute los diferentes tipos de bolsas y carteras mencionadas en la Biblia como la "jarit
El documento resume la historia de la moneda en Honduras desde la época precolombina hasta la actualidad. En la era prehispánica, el cacao se usaba como moneda de intercambio. Durante la colonia, circularon monedas españolas y las acuñadas en Guatemala conocidas como "macacos". En 1926 se adoptó el lempira como unidad monetaria nacional.
La historia de la moneda comenzó con el trueque, pero se necesitaba un sistema más eficiente para los intercambios. Las primeras monedas fueron hechas en Lidia alrededor del 680-560 a.C. usando electrum, y luego se expandieron a otras culturas como Persia y Grecia. Roma estandarizó las monedas con el denario. A través de los siglos, las monedas evolucionaron de objetos de valor intrínseco como el oro a papel moneda cuyo valor dependía de los bancos centrales.
Las primeras monedas fueron acuñadas en Lidia (actual Turquía) entre los años 680-560 a.C., y estaban hechas de una aleación de oro y plata. Su uso se extendió rápidamente y otras civilizaciones como Persia y Grecia comenzaron a acuñar sus propias monedas. Con el tiempo, las monedas evolucionaron para incluir el rostro del soberano reinante u otros símbolos que garantizaban su valor y pureza. El papel moneda fue introducido más tarde como una forma más práctica de realizar transacc
El documento habla sobre la exploración de las regiones desérticas a través de la historia. Menciona que civilizaciones antiguas y medievales desarrollaron tecnologías como destiltrajes y alcarrazas para sobrevivir en ambientes desérticos. También cubre ejemplos de conquistas militares de desiertos como la expansión islámica y la campaña militar de Argentina para conquistar el desierto. Finalmente, discute cómo la astronomía fue útil para la navegación en desiertos y los desafíos de sobrevivir en
Este documento describe los instrumentos de percusión ararás de la música afrocubana. Explica las diferentes partes y características de los tambores ararás, incluyendo su estructura de cuatro partes talladas en madera, la forma abotinada de la base, y los sistemas de tensión del cuero mediante clavijas y cuerdas. También discute la posible simbología de los números de clavijas y describe las diferentes formas de clavijas encontradas en estos tambores.
El documento describe el origen y desarrollo de la moneda a través de la historia. Explica que las primeras monedas fueron el cauri, una concha utilizada en África, y que las primeras monedas acuñadas datan del 650 a.C. en Lidia, Turquía. También destaca que la moneda permitió superar las limitaciones del trueque y se extendió su uso en el Imperio Romano y en la antigua Grecia y China.
Este documento resume el origen y significado del apellido Ruiz. Explica que proviene del nombre propio Rui o Ruy y que se extendió por toda España y América. Incluye escudos de armas asociados con diferentes ramas de la familia Ruiz y menciona varios personajes históricos prominentes con este apellido, como el Cid Campeador, Juan Ruiz de Alarcón y Pablo Ruiz Picasso. También resume brevemente la historia de algunos miembros tempranos de la familia Ruiz y sus contribuciones, como Bartolomé Ru
Este documento describe los conceptos básicos de las fuerzas. Explica que las fuerzas pueden sumarse para determinar una fuerza resultante teniendo en cuenta su dirección y sentido. También describe que las fuerzas pueden causar cambios elásticos, plásticos o rupturas en los cuerpos sólidos. Además, explica la ley de Hooke sobre la proporcionalidad entre fuerza y deformación en cuerpos elásticos, y los conceptos de peso y masa, señalando que el peso es la fuerza gravitatoria que la Tierra ejerce sobre los
El documento explica qué es el cambio climático. Se define como la variación global del clima de la Tierra debido a causas naturales y a la acción del hombre. Existe un consenso científico de que las emisiones de gases causadas por la producción y consumo de energía están alterando el clima global y causarán graves impactos. Los informes del IPCC muestran que la temperatura ha aumentado 0.6°C en el siglo XX y los niveles del mar han subido 10-12 cm. El cambio climático tendrá consecuencias econó
Este documento describe las diferentes etapas por las que pasan las personas a medida que envejecen y maduran. En la primera etapa, las personas recuerdan sus gustos e intereses de la infancia. En la segunda etapa, a medida que las personas crecen, sienten que lo que les rodea es demasiado pequeño, por lo que buscan mayor autonomía e independencia. Finalmente, la tercera etapa muestra a dos personas que construyen una casa en el bosque para demostrar que ya son mayores, aunque todavía muestran signos de inmadurez en
Este documento presenta las diferentes fases de una discusión sobre los conceptos de valentía y cobardía. La primera fase explora cómo definir estos términos y si son absolutos o relativos a la situación. Luego, los participantes ven un video sobre unos niños que encuentran una cartera importante para delincuentes y debaten qué decisión sería más inteligente o valiente. Finalmente, la discusión se centra en encontrar matices grises en estas situaciones en lugar de verlas como blanco y negro.
El documento habla sobre la tendencia humana a buscar culpables cuando suceden cosas malas y sobre las dificultades de determinar la responsabilidad. Examina la reacción de Oskar hacia su madre por el funeral de su padre y plantea que es complicado saber las intenciones de los demás. Finalmente, discute el poder de las palabras y la importancia de ser prudentes en momentos de dolor para no empeorar el malestar.
El documento describe una secuencia de la película "Lo imposible" donde un niño llamado Lucas visita a su madre herida en un hospital de campaña después de un tsunami en 2004. Se pide a los estudiantes que se pongan en el lugar de Lucas y consideren cómo podrían ayudar a su madre sin conocimientos médicos. Más tarde, ven la escena sin audio para enfocarse en la comunicación no verbal y las emociones. Finalmente, los estudiantes crearán un mural con la frase "Haz lo que puedas, con lo que tengas, estés donde
El documento describe una actividad en la clase para ayudar a los estudiantes a pensar sobre sus futuras carreras. Los estudiantes primero ven un video y discuten sobre qué mensaje transmite la profesora. Luego, imaginan que han pasado 20 años y describen sus trabajos futuros. Con la ayuda de sus compañeros, construyen una "escalera" con ideas para alcanzar sus sueños profesionales, clasificando las ideas de más fáciles a más difíciles de lograr. El objetivo es ayudar a los estudiantes a planificar sus carr
Este documento presenta un ejercicio en tres fases para ayudar a los estudiantes a desarrollar una buena autoestima. La primera fase los invita a pensar en lo que aspiran lograr en la vida. La segunda fase les pide que evalúen cuán especiales se consideran a sí mismos de 0 a 10 y explicar por qué. También deben considerar cómo los evaluarían las personas que más los quieren. La tercera fase presenta un video sobre un estudiante, Gus, que no se siente lo suficientemente especial, y su amiga Hazel
El documento habla sobre la importancia de identificar las emociones y cómo se expresan, especialmente a través de los gestos no verbales. Explica que los gestos pueden comunicar lo contrario de lo que se dice con palabras si no somos conscientes de ellos. Luego presenta una lista de posibles gestos no verbales y su significado, como cruzar los brazos o jugar con las manos, que pueden indicar incomodidad o nerviosismo. El objetivo es enseñar a reconocer cuando los gestos contradicen el mensaje verbal para así "decir la ver
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes de 1o de ESO evalúen su rendimiento académico en las diez asignaturas cursadas. Los estudiantes deben predecir la nota que obtendrán, valorar su esfuerzo en cada asignatura y anotar luego la calificación real obtenida, con el fin de identificar áreas de mejora.
Los cuatro amigos no pueden ponerse de acuerdo en qué hacer en su excursión del domingo porque cada uno propone actividades diferentes basadas en sus propios intereses y valores. Ana propone senderismo, Raúl prefiere ir en bicicleta a un parador, Pedro quiere ir a ver un partido de fútbol y Cecilia había planeado ir a la piscina. Después de discutir, Raúl decide ceder y aceptar la propuesta de Ana de hacer senderismo para lograr un objetivo común en lugar de cada uno insistir solo en lo que le inter
El documento habla sobre la importancia de aprender a tomar decisiones por uno mismo. Explica que tomar decisiones bien requiere analizar la situación, identificar alternativas, considerar consecuencias, y escoger la mejor opción. Presenta el caso de Raquel, una estudiante que busca consejo sobre sus dificultades en ciencias. Su amiga le recomienda copiar en los exámenes, una decisión que puede tener consecuencias negativas. El documento sugiere que Raquel debe analizar la situación más cuidadosamente.
Este documento describe las habilidades sociales y cómo afectan las relaciones interpersonales. Define las habilidades sociales como la forma en que nos comportamos con los demás. Explica que existen conductas pasivas, agresivas y asertivas, siendo esta última la más efectiva para expresar necesidades y opiniones sin ofender. Finalmente, ofrece ejemplos prácticos para desarrollar habilidades sociales asertivas en diversas situaciones.
El documento presenta una actividad en clase sobre el uso de excusas. Los estudiantes verán un video sobre una situación en la que es fácil usar excusas y luego debatirán las ventajas y desventajas de esta estrategia. Finalmente, generarán ideas alternativas para resolver la situación sin recurrir a excusas y representarán algunas de las mejores opciones.
El documento propone que cada persona piense en tres personas a las que admira y considere qué estaría dispuesto a hacer para ser aceptado por ellas. La primera persona debe ser de su edad, la segunda mayor, y la tercera un famoso o ídolo. Cuanto más inalcanzable es el grupo, más dispuestos estamos a dar de nosotros, aunque el deseo de pertenecer no debe justificar cualquier medio. El documento luego analiza una película sobre una chica que roba para ser amiga de otras, cuestionando si esa amistad basada en el ro
El documento presenta un diálogo entre un padre y su hijo sobre los deseos del hijo de convertirse en músico. Ambos defienden sus propias posturas sin escucharse mutuamente, cometiendo errores como gritar, insultarse y cortar la comunicación. Se propone rehacer la secuencia mostrando cómo deberían haber manejado la situación respetando los derechos de cada uno a expresarse y escuchándose con respeto.
El documento describe dos dinámicas grupales. La primera involucra escribir un anuncio de venta de uno mismo que reconozca un defecto pero se enfoque en las virtudes. La segunda dinámica implica intercambiar los anuncios de manera anónima y tratar de adivinar quién escribió cada uno basándose en la descripción.
El documento presenta una actividad para parejas sobre la comunicación entre padres e hijos. Los participantes deben elegir un objeto valioso y explicar por qué lo necesitan, practicando luego la comunicación efectiva de necesidades siguiendo el formato "entendiendo al otro pero expresando las propias necesidades". El objetivo es que aprendan a mejorar la comunicación reconociendo las barreras y facilitadores.
Este documento presenta tres dinámicas para ayudar a los jóvenes a expresar sus sentimientos románticos de forma más abierta y efectiva. La primera dinámica analiza un video sobre una interacción no verbal entre dos personas para identificar oportunidades perdidas. La segunda dinámica pide a los participantes que enumeren las cosas que harían para mostrar interés romántico en alguien. La tercera dinámica es un juego de roles donde los participantes deben transmitir una idea objetivo usando pistas provistas en una tarjeta m
El documento propone que los estudiantes evalúen su segundo examen rellenando una tabla con la nota prevista, el trabajo dedicado y la calificación obtenida en 10 asignaturas. Esto permitirá sacar conclusiones sobre lo que falló o funcionó y cómo mejorar para la próxima evaluación.
1. MEDIDAS DE PESO, MONEDAS Y CAPACIDAD
Bocoy: 63 galones USA. 288,41 litros.
ANTIGUO ORIENTE
Gur: 300 sila en Babilonia (252 litros), 120 sila en Mari (100,8 litros).
Gur-mah: 480 sila, 403 litros.
Hekat: 4,78 litros.
Karu: 600 sila, 504 litros.
Kúr: 2000 sila = 500 toneladas.
Karu: Abarca desde los 100 a los 300 litros.
Mina: 60 siclos: 600 gr.
Parisu: 60 litros o kg. Medida hittita, del s. XIII a.C..
Siclo: 8 a 10 gr. aprox.
Sila: medida del antiguo oriente: 0,84 litros u 840 gramos.
Talento: 50 minas, 3000 siclos: 30 kg.
ANTIGUO TESTAMENTO
Para áridos
Efa: 37 litros.
Gomer: 1/10 de un efa, 3,7 litros.
Homer: 10 efas, 370 litros.
Seah: 1/3 de efa, 12,3 litros.
Para líquidos
Bato: igual al efa, 37 litros.
Coro: 10 batos, 370 litros.
Gera: 1/20 del siclo, 0,57 gramos de plata.
Hin: 1/6 de bato, 6,2 litros.
Libra de plata: 50 siclos, 570 gramos de plata.
Log: 1/12 de un hin, 0,5 litro.
Siclo: unidad básica, 11,4 gramos de plata.
Talento: como 34 kilogramos
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2. NUEVO TESTAMENTO
Almud: (gr. modio) 8,75 litros.
Barril: (gr. bato) 37 litros.
Blanca: (griego lepton) 1/8 de asarlon.
Cantaro: (gr. metretes) 40 litros.
Cuadrante: (gr. kodrantes) ¼ asarlon.
Cuarto: (gr. asarlon) 1/16 denario.
Denario: representaba por lo general el salario diario de un jornalero, casi 4 gramos de plata.
Dracma: aprox. igual al denario, 3,6 gramos de plata.
Koro: 370 litros.
Libra de plata: 100 dracmas, 360 gramos de plata.
Libra: (Jn. 12.3) 327,5 gramos.
Medida: (gr. sato) 13 litros.
Siclo: 4 dracmas, 14,4 gramos de plata.
Talento: 6000 dracmas, 21,6 kg. de plata.
MUNDO ANTIGUO
As: moneda romana que tenia a Juno en una de sus caras, equivalía a una libra romana o sea
300 gr.
Choiniques: 1,08 litros.
Congio: 3,24 litros.
Daraica: en griego dareikos. Moneda de oro persa acuñada por Dario I. Luego designaría
también las monedas de oro de otros grandes reyes. Equivalía a 20 sigloi, shekels de plata.
Denario: (denarius) 10/12 de libra romana o 250 gr..
Dracma: durante mucho tiempo el sueldo base de soldados, artesanos, etc. Medida de peso y
moneda después. La dracma ateniense (de 6 óbolos) era la seismilésima parte de un talento,
4.4 gramos.
Estáter o estátera: entre 8,1 y 8,7, los acuñados por Filipo y Alejandro de Macedonia
equivalían a 20 dracmas de plata.
Libra romana: algo menos de 300 gr.
Medimnos: "fanega", aprox. 52 litros, dividida en 48 choiniques.
Mina: 100 dracmas o 60 shekels, 404 gr.
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3. Obolo: 0,73 gr.
Quinarius: medio Denario romano, 125 gr.
Sestercio: un cuarto de denario romano, 2/12 y medio del peso unitario, la libra romana, o sea
mas o menos 40 gr.
Shekel: 7,3 gr.
Talento: 60 minas, 24,2 kg.
EDAD MEDIA
Denario carolingio: Se comenzó a utilizar a fines del siglo VIII en el imperio de
Carlomagno. Llamado "buen" denario, tenia 1,7 gr. de plata, que equivalia a un corte de 1/240
de la libra nueva de Carlomagno, cuyo valor era de 15 onzas romanas.
MEDIDAS DE LOS S. XV, XVI, XVII Y XVIII
Castellano: 1/50 de marco de oro.
Dineral: 24 quilates para el oro y 12 dineros para la plata.
Dinero: 19 gramos.
Doblón: pieza de oro de 2 escudos (6,8 g.). También se aplicaba este nombre a la pieza de 4
escudos (27,20 g.) y de 8 escudos (54,4 g.).
Ducado de plata: equivale a 11 reales y 1 maravedí.
Ducado: 11 reales: 37,76 g. de plata.
Escudo: 3,40 g. de oro, equivalente a 10 reales.
Marco: 1/2 libra: 230,046 g.
Onza: 1/8 de marco de plata: 28,75 g.
Pelucona: doblón de a ocho escudos.
Peso ensayado: equivale a 450 maravedíes de cobre.
Peso: Pieza de plata equivalente a 8 reales: 27, 46 g.
Quilate: 9,5 g.
Quintal: 46 Kg.
Maravedí: moneda de cobre muy pequeña, de uso muy común solo en España.
Real de plata: equivale a 34 maravedíes.
Real: 3, 43 g. de plata
Señas: disco de plomo, madera u hojalata, que se utilizaba en el Río de la Plata para el vuelto
de medio real de plata. Se hacia esto por la falta de maravedíes. Los mismos se podían
cambiar luego por reales de plata en el Cabildo de Buenos Aires.
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4. Tostón: moneda de cuenta usada, desde el s. XVI, en España y América equivalente a 2,5
reales (8,57 g.).
Peso
Adarme: 1/16 de onza. 1,79 g.
Arroba: 25 libras: 11,5 Kg.
Cahiz: 12 fanegas. 56,4 kilos. Medida para áridos, sal, harina, granos, etc.
Cajón: para minerales, 200 a 240 arrobas.
Carga de carreta: 150 a 160 arrobas.
Carga de mula: 12 a 14 arrobas.
Cuarterón: 1/4 de libra.
Fanega de trigo: 9 arrobas. 103,5 kg.
Libra: 460,093 g.
Ochava o Dracma: 1/8 de onza. Para medicina se dividía la ochava en 3 escrúpulos, cada
uno se podía dividir en 2 óbalos y este se podía dividir, a su ves, en 3 caracteres o granos.
Onza: 1/16 de libra. 28,7 g.
Pesada de cueros secos: 40 libras. 18,4 kg.
Petacas de Jabón: 1/3 de carga de mula.
Quintal: 4 arrobas. 46 kg.
Tercio de yerba: 7 a 8 arrobas.
Tomin: 1/3 de onza.
Tonelada: 20 quintales. 920 kg.
Liquidos
Arroba: 12,5 litros, solo para aceite.
Azumbre: 1/8 de cántara: 2,02 litros.
Barril: 32 frascos.
Cántara: 16,13 litros. También llamada arroba.
Copa: 0,12 litros.
Frasco: algo mayor que el azumbre, utilizada en el Río de la Plata para la venta al público.
Moyo: 16 cántaras. 258 litros.
Pipa: 6 u 8 barriles.
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5. MEDIDAS CHINAS
Catty: 600 gr.
Kin: 15 kg.
MEDIDAS INGLESAS
Galón: 3,785 litros. Galón estadounidense en comparación con el inglés es 1,20095.
Libra: 16 onzas. 453 gramos. Moneda: Libra sterling o Pound sterling (en ingles) , igual a
una libra de plata. Originalmente se dividía en 20 chelines o schilling de 12 peniques o pence,
también llamado penni, cada uno. Y el penique era dividido en 4 Farthings (en ingles).
Cuando Gran Bretaña entro en el sistema decimal (1971) la libra se dividió en 100 peniques o
pence también llamado new pence.
Lingote: 32,17 libras: 14,59 kg.
Onza: 0,0625 libras: 28,35 gramos.
Penique: 0,05 onzas: 1,55 gramos.
Pinta: americana 0,47 litros y la inglesa 0,56 litros.
Quintal: 100 libras, 43,3 kg.
Tonelada: (corta) 2000 libras: 907 kg. Estadounidense.
Tonelada: (larga) 2240 libras: 1016 kg. Inglesa.
MEDIDAS DE VELOCIDAD
Nudo: (medida náutica) 1 milla náutica/h: 1,85 k/h.
Velocidad de la luz: 300.000 Km./segundo.
MEDIDAS DE LONGITUD Y SUPERFICIE
Ell: medida variable de la Tierra Media de Tolkien, equivalia aproximadamente a 1 1/2 yarda
inglesa, o 1,40 metros.
Milla náutica: 1853 m.
Legua: 5196 m.
Toesa: 1,949 m. Medida francesa antigua.
Cúbito: 0,44 m.
ANTIGUO ORIENTE
Arura: medida egipcia, 8,2 ha.
Bur: medida babilonia correspondiente a 6,5 hectáreas.
Iku: algo mas de 3500 m2.
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6. MEDIDAS ESPAÑOLAS DE LOS S. XV, XVI, XVII Y XVIII
Avanzada: medida de superficie. Cuadrado de 20 estadales de lado (67,2 m).
Braza marina: 6 pies. 1,68 m.
Caballería: medida de superficie. 100 pies por 200.
Celemin: 1/12 de fanega. Cuadrado de 6,72 metros de lado.
Cuerda: 100 varas de frente. 84 metros.
Estadal: 4 varas. 3,36 m.
Fanega: medida de superficie. Cuadrado de 24 estadales de lado (80,64 m).
Jeme: medio pie. 0,24 m.
Legua española náutica: 5555 m.
Legua española: 20 mil pies. 5572 m. Equivalía a una hora de marcha a pie.
Peonia: medida de superficie. 50 pies por 100.
Pie: 12 pulgadas o 16 dedos. 0,28 m.
Vara: 3 pies. 0,84 m.
MEDIDAS ASTRONÓMICAS
Año luz: distancia que recorre la luz durante un año. 63.240 UA: 9.460.800.000.000
kilómetros.
Parsec: 3,26 años luz: 206.174 UA: 30.842.860 millones de km.
UA: Unidad astronómica: distancia media entre el Sol y la Tierra. 149.597.870 km.
MEDIDAS INGLESAS
Acre: 4840 yardas. 0,4047 hectáreas.
Legua: 3 millas: 4827,9 m.
Mano: 10,16 cm.
Milla: 1760 yardas: 1609,3 m.
Pie: 12 pulgadas. 1/3 de yarda: 0,3048 m.
Pulgada: 1/12 de pie: 2,54 cm.
Vara: 5,5 yardas: 5,03 metros.
Yarda: 3 pies: 0,9144 m.
HERODOTO
Codo: 6 palmos, 45 a 50 cm.
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7. Furlong: 201,16 m.
Orgia: 6 pies o 4 codos, 2 m.
Parasagna: aprox 5,5 km.
Pie: 5 palmos, 37,5 cm.
Scheno: 60 estadios, 10,8 km.
ANTIGUO TESTAMENTO
Caña: cerca de 3 metros.
Codo: del codo a la punta de los dedos, 45 cm.
Palmo menor: ancho de la mano, 7,5 cm.
Palmo: del pulgar al meñique, 22,5 cm.
NUEVO TESTAMENTO
Braza: 4 codos, 1,80.
Camino de un día de reposo: como 1,08 km.
Estadio: 400 codos 180 metros.
Milla: 1480 metros.
MUNDO ANTIGUO
Braza: 1,776 m.
Estadio: 177,6 m.
Jornada: 500 estadios: 88,8 km.
Pletro: 26,6 m.
Iugera: 100 equivalen a 25 hectareas.
MEDIDAS CHINAS
Li: 1= 500 metros aprox.
MEDIDA DE TIEMPO
Microsegundo: millonésima de segundo.
Nanosegundo: milmillonesima de segundo.
Picosegundo: billonésima de segundo.
Día solar medio: 24 horas. Fue primeramente adoptado por los egipcios.
Día sideral: (se calcula con respecto a las estrellas) 23 horas 56 minutos 4 segundos.
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8. Semana: Contiene siete días. Fue primeramente adoptada por los babilonios, los judíos la
adoptaron de estos. Para estos el séptimo día el sabat tiene un significado religioso, y en ese
día se descansa.
Los romanos organizaron la semana de acuerdo al sol, la luna y los cinco planetas conocidos
por ellos. Por esa razón les dieron a los 7 días de la semana nombres afines como Domingo:
dies solis o día del Sol, Lunes: dies lunae o día de la Luna, Martes: día de Marte, Miércoles,
Jueves, viernes y sábado correspondían a Mercurio, Júpiter, Venus y Saturno respectivamente.
En español se llama al sábado en honor al Sabbat, día de descanso judío; y domingo es el día
del señor, dios cristiano.
En ingles derivan en parte de los romanos como es el caso de sábado (saturday, día de
Saturno), domingo (sunday, día del Sol) y lunes (monday, día de la Luna), los restantes
corresponden a la denominación germana: Marte es Twesday (Tiw’s day o día del dios Tiw
equivalente de Marte), Miércoles es Wednesday (Woden’s day; Mercurio), Jueves es
Thursday (Thor’s day; Júpiter), Viernes es Friday (Frigg’s day; Venus).
Mes sidonico: de luna nueva a luna nueva, 29.52 días. Los meses contenían de 29 a 30 días.
Año solar o sideral: (tiempo que ocupa la Tierra en recorrer el Sol) 365 días 6 horas 9
minutos 10 segundos.
Año tropical: (base de los calendarios occidentales actuales) 365 días 5 horas 48 minutos 45
segundos.
Año lunar: contiene 12 meses lunares, 354.36. Utilizado en la antigüedad como calendario
por los cazadores.
Año Copto (iglesia cristiana de Egipto): 1996 = 1714
Año Hebreo: 1996 = 5756. Su primer año fue en occidental 3760ac, fecha en la cual según
los rabies judíos habría comenzado el mundo. Su año varía de 353 a 385 días. Tiene 12 meses
lunares que son Tishri, Cheshvan, Kislev, Tebet, Shebat, Adar, Nisan, lyar, Sivan, Tammuz,
Ab y Elul. Los meses tienen de 29 a 30 días. Debido a que a veces sobran 11 días, se agrega
un 13º mes (llamado ve-Adar) siete veces durante cada ciclo de 19 años.
Año Musulmán: Lo cuentan a partir de que su profeta, Mahoma (570-632), huyo de la Meca
hacia Medina dando comienzo a la hégira, en el año que para nosotros es 622, el 16 de julio.
Es un calendario lunar que tiene 354 o 355 días por año. Tiene 12 meses lunares de 29 a 30
días. Debido a que el año es corto, un mes se mueve para atrás a través de todas las estaciones
completando un ciclo cada 32 años y medio. Los mese se llaman Muharram, Safar, Rabi I,
Rabi II, Jumada I, Jumada II, Rajab, Shaban, Ramadan, Shawwal, Zulkadah, y Zulhijjah.
Año Cristiano: Antiguamente los años se contaban de acuerdo al tiempo de gobierno del rey.
En el año 575 un monje llamado Dionisius Exidius sugirió que se contaran los años desde el
nacimiento de Jesús Cristo (del griego cristos que significa el ungido) designándolo 1 AD
(Anni Domini: año del señor).
Año romano: lo contaban a partir del 753ac (según los cálculos del historiador romano
Varron) la fundación de Roma, que ellos llamaban AUC o Anno Urbis Conditae, que en latín
significa año en que se fundo la ciudad.
Año Azteca: de 365 días, 18 meses de 20 días cada uno, con otros 5 intercalados.
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9. Año egipcio antiguo: duración 365 días, se regían por la inundación del Nilo. Al año lo
dividían en 12 meses de 30 días cada uno (sin prestar atención a las fases lunares), mas cinco
días festivos extra que no pertenecían a mes alguno.
Año babilonio: 360 días divididos en doce meses lunares de 30 días cada uno.
Calendario Celta: tenía 62 meses lunares entre los cuales intercalaban 2 meses. Ajustaban el
calendario lunar con el solar intercalando 30 días extras que intercalaban en fases de 2 a 3
años.
Calendario Juliano: (impuesto por Julio Cesar en Roma, en el 45ac) Era solar-lunar, y tenia
un año de 365 días dividido en meses de 30 y 31 días, y un mes de 28 días. Cada cuatro años
se introducía un año de 366 días llamado bisiesto, el día de más se introducía en febrero que
pasaba de 28 a 29 días. El año comenzaba en marzo, diciembre (que deriva de la palabra
latina para diez) era el décimo mes del año. A partir de 153 los emperadores comenzaron el
año el 1 de enero.
Calendario Gregoriano: Introducido en 1582 por el papa Gregorio XIII, comprende al año
tropical solar, y al día solar. Modifico al calendario juliano, ya que no siempre cada 4 años se
daba un año bisiesto. En este nuevo calendario solo se daba un año bisiesto si este era
divisible por 4, excepto los terminados en 00 que tenían que ser divisibles por 400. Por
ejemplo 1984 y 1600 son bisiestos mientras que 1800 y 1900 no los son. Se rigen por este
calendario todos los países occidentales más Japón, China y Egipto. Inglaterra y sus colonias
comenzaban el año el 25 de marzo, hasta 1752.
Calendario Maya: era lunar y solar, comprendía meses de 18 a 20 días y un periodo de 5 días
al final del año.
ANTIGUO TESTAMENTO
Vigilia: los hebreos tenían tres vigilias nocturnas de aprox. igual duración.
NUEVO TESTAMENTO
Hora: el día se contaba desde la salida del sol hasta la puesta del mismo, y se dividía en 12
horas. De la misma manera se dividía la noche que se contaba desde la puesta del sol hasta su
salida.
Vigilia: cada una de las cuatro partes en que se dividía la noche.
Investigación y elaboración a cargo de Martín A. Cagliani, estudiante de Antropología
Arqueológica e Historia en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos
Aires.
Victoria, Buenos Aires, Argentina
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