Este documento presenta una introducción al proyecto PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos) de la OCDE. El proyecto PISA evalúa el rendimiento académico de estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias en más de 70 países y economías. El proyecto busca medir las habilidades y conocimientos fundamentales que los estudiantes han adquirido, en lugar de los currículos escolares. PISA provee una comparación internacional valiosa de los sistemas educativos.
Presentación realizada en la jornada para centros educativos analiza la importancia de la evaluación en el desarrollo del sistema escolar. Universidad de Navarra
En esta presentación, expuesta el martes 3 de dicembre por la Secretaria de Estado de Educación, Monserrat Gomendio, se recogen los principales resultados de España en PISA 2012
Ponencia del curso "Perspectivas actuales nacionales e internacionales en evaluación educativa" a cargo de Silvia Montoya, Directora del Instituto de Estadística de la UNESCO.
Presentación realizada en la jornada para centros educativos analiza la importancia de la evaluación en el desarrollo del sistema escolar. Universidad de Navarra
En esta presentación, expuesta el martes 3 de dicembre por la Secretaria de Estado de Educación, Monserrat Gomendio, se recogen los principales resultados de España en PISA 2012
Ponencia del curso "Perspectivas actuales nacionales e internacionales en evaluación educativa" a cargo de Silvia Montoya, Directora del Instituto de Estadística de la UNESCO.
Jornada de formación de la inspección de educación: La inspección ante la evaluación.
Organizada por la Unión Sindical de Inspectores de la Educación y la Comunitat Valenciana.
Celebrada en Nules (6 de febrero de 2015)
Investigar sobre las diferentes pruebas de evaluación masivas a nivel nacional e internacional y realizar un cuadro comparativo donde se representen los aspectos, características, ventajas y desventajas.
Jornada de formación de la inspección de educación: La inspección ante la evaluación.
Organizada por la Unión Sindical de Inspectores de la Educación y la Comunitat Valenciana.
Celebrada en Nules (6 de febrero de 2015)
Investigar sobre las diferentes pruebas de evaluación masivas a nivel nacional e internacional y realizar un cuadro comparativo donde se representen los aspectos, características, ventajas y desventajas.
The Internet Day aims to show the possibilities offered by new
technologies for society
· Fénix Directo will be, for second year in a row, sponsor of this event that
will be held on May 17th
· Internet is an important tool to improve the access to knowledge and to
interact with customers
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¿Qué es PISA?
El nombre PISA corresponde con las siglas del programa según se enuncia en inglés: Programme for International Student Assessment, es decir, Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), cuyo objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa de enseñanza obligatoria, hacia los 15 años.1 Se trata de una población que se encuentra a punto de iniciar la educación post-secundaria o que está a punto de integrarse a la vida laboral. Es muy importante destacar que el Programa ha sido concebido como un recurso para ofrecer información abundante y de- tallada que permita a los países miembros adoptar las decisiones y políticas públicas necesarias para mejorar los niveles educativos.
La evaluación cubre las áreas de lectura, matemáticas y competencia científica. El énfasis de la evaluación está puesto en el dominio de los procesos, el entendimiento de los conceptos y la habilidad de actuar o funcionar en varias situaciones dentro de cada dominio.
1. UNIVERDIDAD AUTONOMA DE
TLAXCALA
KAREN RUBIO SANCHEZ
Introducción
El empleo de análisis comparativos a nivel
internacional puede ampliar y enriquecer la visión nacional estableciendo
los niveles de rendimiento, o estándares, que alcanzan los alumnos de
otros países y aportando un contexto más amplio en el que interpretar los
resultados nacionales.
Estos análisis pueden aportar una orientación para las tareas educativas de
los centros educativos y para el aprendizaje de los alumnos, así como
información para detectar los puntos fuertes y débiles de cada currículum.
Unidos a los incentivos apropiados, pueden motivar un mejor aprendizaje
por parte de los alumnos, una mejor docencia por parte de los profesores y
una mayor eficiencia de los centros educativos.
También aportan las herramientas para el seguimiento de los niveles de
rendimiento en la educación por parte de las autoridades educativas,
incluso si las competencias de la administración de la educación están
descentralizadas.
Principios
Se trata de una evaluación estandarizada desarrollada internacionalmente
de manera conjunta por los países participantes y aplicados a alumnos de
15 años escolarizados en sus centros educativos.
Se aplica en 32 países, de los cuales 28 son miembros de la OCDE.
En cada país se evaluará, como norma general, entre 4.500 y 10.000
estudiantes. Contenido
El proyecto PISA abarca tres campos de evaluación del rendimiento
académico: lectura, matemáticas y ciencias.
El proyecto PISA pretende definir cada campo no solo en cuanto al dominio
del currículum de cada centro educativo, sino en cuanto a los
2. conocimientos relevantes y las destrezas necesarias para la vida adulta. La
evaluación de las competencias transversales es una parte integral del
proyecto PISA.
Se presta especial atención al dominio de los procedimientos, la
comprensión de los conceptos y la capacidad para responder a situaciones
diferentes dentro de cada campo. Características básicas del proyecto
OCDE/PISA Las evaluaciones de la OCDE en el año 2000 cubrirán las
áreas de conocimiento de lectura, matemáticas y ciencias. Los alumnos
también responderán a un cuestionario sobre sus características y entorno,
y se recopilará información adicional mediante los directores de los centros
educativos. La primera evaluación se realizará en el año 2000 y los
resultados estarán disponibles a partir del 2001. De los 32 países que
tomarán parte en el proyecto PISA, 28 son miembros de la OCDE. En
conjunto, estos países engloban a más de un cuarto de la población
mundial, más de lo que ningún otro estudio sobre educación ha abarcado
hasta la fecha.
OCDE/PISA consiste en la evaluación del rendimiento de los sistemas
educativos acumulado a una edad en la que la escolarización sea
prácticamente universal en los países de la OCDE, la evaluación se
centrará en jóvenes de 15 años matriculados en programas de educación
académicos o profesionales. Entre 4.500 y 10.000 alumnos pasarán las
pruebas en cada país, lo que aportará una buena base de muestra, a partir
de la cual se podrán establecer los resultados de acuerdo con una serie de
características determinadas de los alumnos.
En el proyecto OCDE/PISA subyace un modelo dinámico de aprendizaje a
lo largo de la vida en el que se van añadiendo nuevos conocimientos y
destrezas que son necesarios para la adaptación con éxito a las
circunstancias de cada momento.
Los estudiantes no pueden aprender en las escuelas todo lo que
necesitarán para desenvolverse en la vida como adultos.
El proyecto OCDE/PISA no es el primer estudio comparativo internacional
del rendimiento de los alumnos. Durante los últimos 40 años se han
realizado otros estudios, principalmente dirigidos por la International
AssociationfortheEvaluation of EducationalAchievement (IEA, Asociación
Internacional para la Evaluación del Rendimiento Académico) y la
International Assessment of EducationalProgress (IAEP, Asociación
Internacional para la Evaluación del Progreso Educativo) del
EducationTestingService (Servicio de Evaluación Educativa).
Tanto la calidad como el alcance de estos estudios han progresado
considerablemente a lo largo de los años; sin embargo, aportan solamente
una visión esporádica y parcial del rendimiento académico y en áreas de
3. conocimiento restringidas. Los tres estudios sobre ciencias y matemáticas
realizados por la IEA aportan una idea acerca de la evolución en los últimos
30 años, pero esta visión queda limitada por el reducido número de países
participantes en los primeros estudios y por lo restringido de la comparación
posible entre las distintas pruebas.