Este documento describe criterios para seleccionar y diseñar materiales didácticos multimedia. Algunos criterios incluyen que los materiales deben ser apropiados para la edad, nivel académico y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Además, la parte educativa debe ser más importante que la parte técnica, los materiales deben ser legibles y contener solo la información necesaria para evitar distracciones, y deben ser flexibles para adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

1. UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
FD-6092 TECNOLOGÍA EDUCATIVA APLICADA A LA
ENSEÑANZA DE LA LENGUA EXTRANJERA
PROF: MTE KAROL RÍOS CORTÉS
ESTUDIANTE: BRIGITTE GONZÁLEZ MARÍN

2. CRITERIOS PARA SELECCIONAR Y DISEÑAR
MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA
Son parámetros que nos ayudan a escoger y a
diseñar materiales multimedia.
También son indicadores que nos dictan cuál material
es más apropiado para los estudiantes, tomando
en cuenta:
Edad
Nivel acádemico
Estilos de aprendizaje
Necesidades de aprendizaje
Niveles de demanda

3. CRITERIO DE LO TÉCNICO SUPEDITADO A LO
DIDÁCTICO
 La parte educativa tiene más valor que la parte
técnica.
 Se deben escoger materiales que resalten la parte
didáctica.
 No importa que tan bonito nos resulte el material, lo
realmente importante es que sea creado para fines
pedagógicos.
 Si bien es cierto que no debemos dejar de lado la
parte técnica, o sea debe resultar un material
agradable al ojo del estudiante, debe ir supeditada
a la parte didáctica del material.

4. CRITERIO DE LEGIBILIDAD
 Se debe poner especial atención a la letra que se
utiliza, también a los fondos y a la manera de
acomodar la información.
Legibilidad

5. CRITERIO DE MENOS ES MÁS
 El material debe contener solamente lo necesario,
para evitar distractores, a la hora que los
estudiantes lo utilicen.
 Aunque parezca sencillo el material, es mejor
diseñarlo así.
 Es preferible que el recurso multimedia no esté
cargado de información, porque puede provocar
aburrimiento entre los estudiantes.

6. CRITERIO DE LA FLEXIBILIDAD
 El material debe ser flexible y adaptarse a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
 También se debe adaptar a los diferentes estilos de
aprendizaje.
 Debe estar abierto a las modificaciones que el
docente considere necesarias.