Las TIC están transformando la educación al cambiar la forma de enseñar y aprender, así como los roles del maestro y el estudiante. Proporcionan recursos para apoyar la enseñanza, pero se debe aprender a seleccionar información válida y evitar la distracción. Las TIC requieren una infraestructura adecuada, capacitación de docentes, y materiales educativos de calidad para aprovechar sus beneficios sin reemplazar el papel fundamental del maestro.

3. Las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (TICs) es un conjunto de medios o
herramientas tecnológicas de la informática y la
comunicación de que podemos utilizar en pro del
aprendizaje.

4. Las (TICs), están transformando la
educación notablemente, ha
cambiado tanto la forma de enseñar
como la forma de aprender y por
supuesto el rol del maestro y el
estudiante, al mismo tiempo que
cambian los objetivos formativos
para los alumnos dado que estos
tendrán que formarse para utilizar,
usar y producir con los nuevos
medios, a demás el docente tendrá
que cambiar sus estrategias de
comunicación y asumir su función
de facilitador del aprendizaje de los
alumnos en entornos cooperativos
para ayudarlos a planificar y
alcanzar los objetivos.

5. Nos ofrecen diversidad de recursos de
apoyo a la enseñanza (material didáctico,
entornos virtuales, internet, blogs, wikis,
webquest, foros, chat, mensajerías,
videoconferencias, y otros canales de
comunicación y manejo de información )
desarrollando creatividad, innovación,
entornos de trabajo colaborativo,
promoviendo el aprendizaje significativo,
activo y flexible.
Las TICs son la innovación
educativa del momento y permiten a
los docentes y alumnos cambios
determinantes en el quehacer diario
del aula y en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los
mismos

6. En la actualidad las tecnologías de la información y la
comunicación es una herramienta que propicia que el flujo de la
información sea mayor y mas fácil de manipular, sin embargo esto
trae consigo:
Ventajas
• Mayor comunicación entre
alumnos y docente.
• Medios didácticos para reforzar
temas en tanto complejos en
aulas.
• Información abundante de
diferentes bibliografías.
• Intercambio de experiencias,
puntos de vistas permitiendo de
esta manera que el individuo
crezca personal y profesional.
• Aprendizaje colaborativo.
Desventajas
• Distracción.
• Dispersión.
• Perdida de tiempo
• Información no fiable.
• Aprendizaje incompleto y
superficial.

7. La aplicación de las TIC no es la solución a todo, estas sencillamente
son un medio, más no el fin del proceso formativo, sin embargo Cabero
señala que la tendencia es a pensar que la solución vendrá por la
tecnología, más que por la pedagogía. Aquí vale la pena detenerse a
reflexionar en el hecho de que si no tenemos las estrategias didácticas
adecuadas para utilizar las TIC en un aula de clases o en cualquier otro
contexto educativo, todo ese andamiaje tecnológico será un derroche de
tiempo valioso, puesto que difícilmente se lograrán los objetivos
esperados, o en el peor de los casos, quizás hasta se caiga en el error
de automatizar paradigmas educativos obsoletos.

8. 2.- ¿QUÉ POSIBILIDADES NOS OFRECEN?
Las TIC nos ayuda a crear diferentes entornos de aprendizaje que
ponen a disposición del estudiante con gran amplitud de informacion
actualizada y rápida.
Ventajas que las TIC pueden aportar a la formación y a la educación
Ampliación de la oferta informativa.
Creación de entornos mas flexibles para el
aprendizaje
Eliminación de las barreras espacio-temporales
entre el profesor y los estudiantes.
Incrementación de las modalidades
comunicativas.
Potenciación de los escenarios y entornos
interactivos.

9. Favorece tanto el aprendizaje
independiente y el auto aprendizaje como
el colaborativo y en grupo.
Romper los clásicos escenarios
formativos, limitados a las instituciones
escollare.
Ofrece nuevas posibilidades para la
orientación y la autorización de los
estudiantes.
Facilita una formación permanente.

10. La flexibilidad
que ofrecen
estas
tecnologías
ayuda para
que el alumno
seleccione su
propia ruta de
aprendizaje.
La influencia
de los nuevos
entorno tendrá
una serie de
repercusiones
para el docente
ya que deberá
ir modificando
y ampliando
algunos roles:
* Facilitador de
información.
*Tutores
virtuales.
*Evaluadores
continuos .
*Asesores.
*Orientadores

11. 3.- ¿QUÉ LIMITACIONES PRESENTAN?
A pesar de que las
TIC es una
herramienta buena
en la búsqueda de
información lleva
consigo una serie
de limitaciones
como las
siguientes:
Acceso y
recursos
necesarios
por parte del
estudiante
(computadora
e Internet).
Necesidad de
infraestructur
a
administrativa
específica.
Se requiere
personal
técnico de
apoyo.
Costo para
la
adquisición
de equipos
con calidad.
Problemas de
derechos de
autor,
seguridad y
autentificació
n
Necesidad
de
adaptarse a
nuevos
métodos de
aprendizaje.

12. M3: Amplitud de la información y el
acceso ilimitado a todos los contenidos:
No son muy amplias en contenidos
educativos, además hay que aprende a
seleccionar la información de las tic, ya que
toda la información no es verdadera o
valida.
M8: Mito de las “reducciones”.
“reducción del tiempo de aprendizaje” y
“reducción del costo”
Las TIC no pueden ser responsables de la
disminución en el tiempo necesario para
aprender. Por mucho medios que maneje el
alumno a la hora del aprendizaje, depende
de el y su características el tiempo que
necesita.
El hecho de emplear TIC de calidad en la
enseñanza signifícate una elevación de
costo tanto para producirlos como para
adquirirlos.
M13: Sustitución del profesor.
Los profesores no desaparecen por
muy potentes que sean las TIC pero
si tendremos que cambiar los roles y
actividades que actualmente
realicemos.

13. 4.-¿QUÉ NECESIDADES NOS PIDEN SU
INTRODUCCIÓN?
Centros de aprendizaje
que sean puestos a
disposición de todos los
alumnos y profesores.
El profesor sea un soporte
de información y de
acceso a recurso para los
propios estudiantes.
Las tic deben estar
incluidas en el procesos de
desarrollo del currículum.
Acceso a desarrollo
profesional basado en TIC
para los docentes.
Apoyo para directivos y
coordinadores de Tic en
la escuelas para dominar
sus y facilitar el
aprendizaje entre pares y
el intercambio de recurso.
Suficientes recursos
digitales de alta calidad, y
materiales de enseñanza.

14. CONCLUSIÓN
• Las nuevas tecnologías están para reforzar el modelo tradicional de
enseñanza y no para remplazarla. Proporciona nuevos medios para el
control del aprendizaje dándole una visión constructivista e interactiva
al alumno .
• El uso de las herramientas tecnológicas en el salón de clase, sea cual
sea la que se adapte a nuestro entorno educativo y sus necesidades
generales y particulares, debe ser planificado con el cuidado que
representa cada una de las TICs y para el objetivo académico que se
quiere alcanzar. El uso de dichas herramientas debe ser adaptable a
nuestro plan de trabajo y características de nuestra institución y
grupo, y no generalizar el uso de ellas por más que el programa de
estudio no lo requiera, o que requiera un esfuerzo adicional o coste
mayor al planificado y presupuestado.

15. Almenara, J. C. (2007). Las necesidades de las TIC en el
ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades.
España.
Cabero, J. (2000). Las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación: aportaciones a la enseñanza. En
Cabero, J. (ed), Nuevas tecnologías aplicadas a la
educación, Madrid, Síntesis.