Universidad nacional de chimborazo caratula
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Este portafolio de diseño curricular de Psicología Educativa corresponde al cuarto semestre de la carrera de una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo. Documenta el proceso de aprendizaje de la estudiante Esthefanny Paguay bajo la guía del docente Patricio Tobar durante el período de octubre de 2017 a marzo de 2018.
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Este documento es el portafolio de Luis Henry Gusqui Cayo para la asignatura de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el período académico de abril a agosto de 2016 para el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa.
Portada
Este documento es el portafolio de Luis Henry Gusqui Cayo para la asignatura de Evaluación Educativa en la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo durante el período académico de abril a agosto de 2016 para el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Alexandra Freire para la asignatura de Evaluación Educativa durante el período académico de abril a agosto de 2017 bajo la guía del docente Patricio Tobar.
Como monitoreamos y evaluamos el pei
Este documento presenta el resumen de una exposición sobre cómo se monitorea y evalúa el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una universidad en Ecuador. Explica que el PEI es el instrumento de planificación estratégica participativa que orienta la gestión de procesos educativos para mejorar el aprendizaje. Además, la estudiante comparte más información específica sobre cómo la universidad monitorea y evalúa su PEI.
UCE Positivismo julio,2016
Este documento presenta un resumen del positivismo como tema de investigación para la asignatura de Metodología de la Investigación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El trabajo fue elaborado por Gabriela Morales y supervisado por el Dr. Gonzalo Remache en julio de 2016.
UCE Muestra Psicología Educativa noviembre_ 2017
Este documento presenta información sobre una investigación realizada por una estudiante de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador. La investigación se centra en la población y muestra para su estudio y fue supervisada por un profesor como parte de los requisitos del sexto semestre del programa.
Portada de diseño curricular
Este documento es el portafolio de un estudiante de la carrera de Psicología Educativa con Orientación Vocacional y Familiar de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnología de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio corresponde a la asignatura de Diseño Curricular del cuarto semestre del período académico de octubre 2017 a marzo 2018 bajo la docencia de Patricio Tobar.
Tipos de investigación
Este documento presenta información sobre los tipos de investigación como parte de un curso de Metodología de la Investigación en la Carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. El estudiante Andrea Garcés presenta el trabajo para el profesor Gonzalo Remache durante el semestre quinto "A" del período 2018-2018.
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Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta su trabajo para la asignatura de diseño curricular durante el período académico de marzo a agosto de 2017.
Enfoques de la Investigación - UCE
La investigación describe los diferentes enfoques de la investigación según el docente Gonzalo Remache para la carrera de Psicología Educativa y Orientación de la Universidad Central del Ecuador. Se detalla que la investigación fue realizada por el estudiante Gustavo Jiménez del sexto semestre de la carrera durante el período 2018-2019.
Caratula
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Sandra Elizabeth Guevara Yumisaca para la asignatura de Diseño Curricular durante el período académico de marzo a agosto de 2017 bajo la guía del profesor Patricio Tobar.
Enfoque Socio crítico Metodología UCE
Este documento presenta un resumen del paradigma socio-crítico en la investigación de una estudiante de psicología educativa y orientación de la Universidad Central del Ecuador. El resumen incluye el tema, facultad, carrera y semestre de la estudiante, así como el nombre del docente que guía su investigación.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de la carrera de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Gina Andrade para la asignatura de Diseño Curricular durante el cuarto semestre B del período académico de abril a agosto de 2017 bajo la guía del docente Patricio Tobar.
Caratula 3
Este documento presenta información sobre un curso de Necesidades Especiales impartido en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador durante el período de octubre de 2017 a febrero de 2018. El curso pertenece al cuarto semestre de la carrera de Psicología Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías. El estudiante es Esthefanny Paguay y el docente es César Rodríguez.
UCE Tipos de investigación
El documento presenta información sobre los tipos de investigación desde la perspectiva de Hurtado. Explica que existen cuatro tipos principales de investigación: investigación básica, aplicada, evaluativa y acción-participativa. Cada tipo se distingue por su objetivo y nivel de participación de los involucrados en el estudio.
Paragigma interpretativo y positivista
El interés principal del paradigma interpretativo está
dirigido a, revelar el significado de las acciones humanas y de la vida social en
general, a partir, de la penetración en la subjetividad del ser humano, sus
situaciones, las creencias, motivaciones e intenciones que los guían a
actuar.
Enfoque Cuantitativo
Este documento presenta información sobre la metodología de investigación cuantitativa para una tesis de la carrera de psicología educativa en la Universidad Central del Ecuador.
Positivismo
“El paradigma positivista se sustenta en las teorías filosóficas de Augusto Comte, aquella actitud o modo de pensar que se atiene a lo positivo o cualidad que poseen nicamente aquellos hechos que pueden captarse directamente por los sentidos y someterse a verificación empírica, conocido también como racionalista, normativo, cuantitativo, realista, método científico, hipotético – deductivo, entre otros.” (Rodríguez, 2009)
Paradigmas positivista e interpretativo
Este documento presenta información sobre una estudiante de la Universidad Central del Ecuador en la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación en la Carrera de Psicología Educativa. Se detalla que la estudiante se llama Quingatuña Slendy y cursa el 5to semestre "A" en el curso de Metodología de la Investigación con fecha del 22 de abril del 2018.
El conocimiento
Este documento presenta información sobre una estudiante de la Universidad Central del Ecuador llamada Quingatuña Slendy que cursa el quinto semestre de la carrera de Psicología Educativa. El documento corresponde a la asignatura de Metodología de la Investigación con fecha del 22 de abril del 2018.
Caratula de evaluacion
Este documento proporciona información sobre una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. En el sexto semestre, Vanessa Guaño está tomando la asignatura de Evaluación Educativa con el Dr. Patricio Tobar durante el período académico de abril a agosto de 2016.
Metodologia de la investigacion
Este documento presenta información sobre una tesis de maestría en psicología educativa y orientación en la Universidad Central del Ecuador. La tesis fue escrita por Cesar Agusto Vanegas Pérez y supervisada por el Msc. Gonzalo Remache en el año académico 2016-2017.
EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA
El documento trata sobre el conocimiento y la ciencia. Fue escrito por Jaime Misael Muquinche López, un estudiante de quinto semestre de la carrera de Psicología Educativa y Orientación en la Universidad Central del Ecuador, bajo la supervisión del profesor Gonzalo Remache para el curso de Metodología de la Investigación.
Poblacion y muestra
Este documento presenta información sobre una estudiante llamada Alexandra Guerrero que está cursando el sexto semestre de la carrera de Psicología Educativa y Orientación en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador durante el año académico 2017-2018.
Portada
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El portafolio corresponde a la asignatura de Diseño Curricular durante el cuarto semestre B del período lectivo de abril a agosto de 2017 bajo la dirección del profesor Lic. Patricio Tobar.
Informaticacasita
Este documento es el trabajo final de la alumna Grace Ordoñez para su curso de Informática Educativa del cuarto año de la carrera de Educación Inicial en la Universidad Católica de Cuenca durante el año lectivo 2013-2014, bajo la supervisión del profesor Lic. Juan Pesantez.
Monica
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta su trabajo para la asignatura de Diseño Curricular durante el cuarto semestre B del período lectivo de abril a agosto de 2017.
Silvana
Este documento es el portafolio de una estudiante de psicología educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Presenta los trabajos realizados por la estudiante Silvana Paguay Peña para la asignatura de Diseño Curricular durante el cuarto semestre del período lectivo de abril a agosto de 2017.
Evidencias grupo 10
La lectura y subrayado con anotaciones proporcionan evidencias de comprensión. El subrayado y las anotaciones en el margen ayudan a identificar las ideas principales y los detalles clave. Esto permite revisar la información más tarde de una manera más eficaz.
Evidencias grupo 9
El documento habla sobre evidencias de lectura y subrayado con anotaciones realizadas en clase. Se menciona que los estudiantes realizaron actividades de lectura, subrayado y anotaciones como parte de una clase.
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