El documento describe el papel de la USAER en apoyar la inclusión de estudiantes con discapacidades o aptitudes sobresalientes. La USAER colabora con los maestros para diseñar programas que brindan una mejor atención a las necesidades de estos estudiantes. La USAER también provee apoyos como preguntas, ejemplos, textos adaptados y tecnología de acuerdo a las necesidades educativas especiales de cada estudiante, con el fin de lograr que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades para aprender

1. USAER
MTRO. JOSÉ EMMANUEL
AVILEZ GONZALEZ

2.  Cuando se habla de la USAER el personal
deberá integrarse a la dinámica de cada
centro educativo en el que se desempeñan,
para el diseño de los programas analíticos,
colaborarán en el análisis de los contextos
para establecer el diagnóstico y desde su
especialidad, aportarán conocimientos y
experiencias, estrategias y alternativas
didácticas que les permitan, en conjunto con
las y los docentes, brindar una mejor
atención a las necesidades de NNAJ con
discapacidad, trastornos y aptitudes
sobresalientes.

3. Es un servicio de apoyo a la inclusión
de los alumnos de acuerdo al art. 41 de
la LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, que
enfrentan barreras para el aprendizaje
y la participación dentro de las
escuelas de educación básica y cuyo
derecho a recibir un EDUCACIÓN de
calidad y excelencia.

4.  Es lograr que todos los
individuos o grupos
sociales, pueden tener
las mismas posibilidades
y oportunidades para
realizarse
independientemente
según su NEE asociadas
con discapacidad,
trastorno o aptitudes
sobresaliente.

6. AJUSTE DESCRIPCIÓN.
1. Apoyos concretos y
audiovisuales
Experiencias con la realidad,
objetos o representaciones
vivenciados.
2. Preguntas Preguntar para propiciar la
participación del estudiante para
la construcción de su propio
aprendizaje.
3. Explicaciones adicionales Siempre va acompañado del
conocimiento previo.
4. Ejemplos y contraejemplos Modelar el producto final para
que replique el alumno.
5. Los textos adaptados Hacer más accesible los
contenidos.
El uso de la tecnología de acuerdo a la NEE asociada con
discapacidad, trastorno y aptitudes sobresalientes (audio, imagen,
etc.) Cada ajuste es de acuerdo a la disciplina para lograr el
aprendizaje esperado.

7. TODOS los niños
pueden APRENDER,
solo que no a la
misma vez, ni de la
misma manera…
George Evans