La escritura en talleres de ciencias promueve el aprendizaje, la participación de los estudiantes, el pensamiento crítico y la integración de disciplinas. También mejora la escritura con la práctica, es versátil y requiere pocos recursos. Las bitácoras permiten a los estudiantes procesar ideas, iniciar discusiones, reforzar contenidos y evaluar su comprensión, mientras que permiten a los maestros evaluar cambios en el pensamiento y habilidades de los estudiantes. No hay una forma única de usar las

2. Beneficios de la escritura en talleres
de ciencias
• Promueve el aprendizaje
• Promueve la participación de los alumnos y una
diversidad de voces
• Promueve el pensamiento crítico (herramienta
para el pensamiento)
• Integra varias disciplinas
• Brinda la oportunidad de procesar
ideas antes, durante y después del CCP

3. Beneficios de la escritura en talleres
de ciencias
• Mientras más se escribe más mejora la escritura
• Es versátil
• Requiere pocos recursos
• Los estudiantes sólo serán capaces de
comunicarse efectivamente dentro de una
disciplina, si practican las convenciones de
razonamiento y escritura de ésta.

4. ¿Los estudiantes deberían llegar a la
clase de ciencias o al CCP sabiendo
escribir?

5. ¿Para qué escriben los alumnos?
¿Escribir para demostrar lo aprendido?
¿Escribir para aprender?

6. ¿Para qué puede servir escribir en las
bitácoras?
•
•
•
•
•
Iniciar una discusión
Reforzar contenidos
Construir nuevo conocimiento
Reevaluar conocimientos previos
Establecer conexiones entre
variables
• Descubrir nuevas ideas
• Identificar en los estudiantes ideas previas o
problemas de interpretación

7. ¿Para qué puede servir escribir en las
bitácoras?
Las bitácoras en los CCP nos brindan la
Las bitácoras en los CCP nos brindan la
oportunidad de acceder y evaluar los cambios
oportunidad de acceder y evaluar los cambios
en la comprensión, pensamiento y
en la comprensión, pensamiento y
habilidades de los niños, identificar ideas
habilidades de los niños, identificar ideas
erróneas y tener un panorama más completo
erróneas y tener un panorama más completo
de cómo entienden los niños los fenómenos
de cómo entienden los niños los fenómenos
científicos.
científicos.

8. ¿Cómo podemos ayudar a los niños a
utilizar la bitácora?
• Explicar la estrategia y su propósito
• Dar ejemplos reales
• Dar oportunidad de practicar
• Permitir errores
• Dar retroalimentación
• Promover la independencia

9. Comparar y contrastar

10. ¿En qué momento usar las
bitácoras en los CCP? ¿Para qué?

12. Conclusión
Las bitácoras son un recurso flexible que permite a los
Las bitácoras son un recurso flexible que permite a los
alumnos aprender, compartir y desarrollar
alumnos aprender, compartir y desarrollar
habilidades.
habilidades.
A los docentes les permite la evaluación formativa
A los docentes les permite la evaluación formativa
No hay una forma única de utilizarla, depende del
No hay una forma única de utilizarla, depende del
contexto
contexto

13. ¿Preguntas, dudas, comentarios?