En el presente se describirá la web 2.0 en el ámbito educativo así como sus herramientas que se pueden utilizar en el salón de clases y para actividades diversas de recreación desde casa.
Este documento presenta un resumen de un manual sobre blogs educativos. Describe las características, tipos, objetivos, partes integrantes y ventajas de los blogs educativos. Estos permiten a docentes y estudiantes compartir ideas de forma dinámica y colaborativa para mejorar el aprendizaje.
Proyecto tecnologico ene 2013 díez, homsi y moraoadriana diez
Este documento describe un proyecto tecnológico que utiliza la herramienta Slideshare para mejorar las presentaciones y facilitar el aprendizaje. El objetivo es capacitar a los estudiantes para que puedan crear y compartir presentaciones en Slideshare de manera que tengan acceso a la información en cualquier momento y lugar. Se explican las características y ventajas de Slideshare, así como las estrategias instructivas para crear y publicar presentaciones. Finalmente, se propone una metodología para desarrollar aplicaciones que aprovechen mejor las te
Es imposible lograr una Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula, ya que estas herramientas son fundamentales para enseñar de manera efectiva y alcanzar los objetivos educativos. Los estudiantes también se benefician al desarrollar aprendizajes significativos con la tecnología. El reto es aprovechar los avances tecnológicos para enriquecer la experiencia educativa a través de nuevos ambientes y experiencias de aprendizaje.
Herramientas colaborativas en e learningtxumartxitxo
Este documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y su aplicación en el aprendizaje electrónico (e-learning). Explica que los blogs son útiles para organizar materiales y motivar comunidades de aprendizaje, mientras que los wikis promueven la colaboración en la elaboración de textos. También destaca el papel del profesor como guía y motivador en el proceso de aprendizaje con estas herramientas.
Analizamos 19 plataformas e learning (e-book)Silvina Castro
Este documento presenta un análisis comparativo de 19 plataformas de aprendizaje en línea (LMS). Primero, define los conceptos clave de LMS y sus características principales. Luego, compara LMS de código abierto y comerciales según sus funcionalidades, ventajas y desventajas. Finalmente, concluye que el LMS elegido depende de los requisitos y objetivos de cada institución educativa.
El documento describe las plataformas Moodle y Edmodo. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje enfocado en la enseñanza constructivista que permite realizar trabajos colaborativos y evaluaciones en línea. Edmodo es una aplicación que permite la comunicación entre profesores y estudiantes de forma privada a través del intercambio de mensajes y archivos. Ambas plataformas facilitan el aprendizaje a distancia.
El documento describe las características y ventajas de la plataforma Moodle. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje en línea que permite la colaboración, el seguimiento de estudiantes y la evaluación en línea. El docente tiene control sobre el contenido y la didáctica, mientras que los estudiantes tienen flexibilidad para acceder a los materiales desde cualquier lugar. La plataforma crea comunidades educativas en línea y permite diferentes estilos de enseñanza.
Asignación n3 revisión y análisis de comunidades de aprendizajeCamilo Thomas
Este documento analiza y compara dos plataformas virtuales para comunidades de aprendizaje: EDUCARED y EDUTEKA. Explica que EDUCARED se compone de cuatro categorías principales y ofrece recursos como noticias, blogs y publicaciones. EDUTEKA también ofrece recursos como proyectos, módulos y artículos, organizados en cinco categorías. Ambas plataformas son gratuitas y buscan apoyar la formación continua de docentes.
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Es imposible lograr una Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula, ya que estas herramientas son fundamentales para enseñar de manera efectiva y alcanzar los objetivos educativos. Los estudiantes también se benefician al desarrollar aprendizajes significativos con la tecnología. El reto es aprovechar los avances tecnológicos para enriquecer la experiencia educativa a través de nuevos ambientes y experiencias de aprendizaje.
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Este documento describe las herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales y su aplicación en el aprendizaje electrónico (e-learning). Explica que los blogs son útiles para organizar materiales y motivar comunidades de aprendizaje, mientras que los wikis promueven la colaboración en la elaboración de textos. También destaca el papel del profesor como guía y motivador en el proceso de aprendizaje con estas herramientas.
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Asignación n3 revisión y análisis de comunidades de aprendizajeCamilo Thomas
Este documento analiza y compara dos plataformas virtuales para comunidades de aprendizaje: EDUCARED y EDUTEKA. Explica que EDUCARED se compone de cuatro categorías principales y ofrece recursos como noticias, blogs y publicaciones. EDUTEKA también ofrece recursos como proyectos, módulos y artículos, organizados en cinco categorías. Ambas plataformas son gratuitas y buscan apoyar la formación continua de docentes.
Asignación n°3 revisión y análisis de comunidades de aprendizajeCamilo Thomas
Este documento analiza y compara dos plataformas virtuales para comunidades de aprendizaje: EDUCARED y EDUTEKA. EDUCARED ofrece recursos, noticias y una comunidad para docentes, estudiantes y profesionales. EDUTEKA provee artículos, proyectos y módulos educativos en diferentes áreas para docentes y directivos. Ambas plataformas buscan apoyar la formación continua y el intercambio de conocimiento entre sus miembros.
Asignación n°3 revisión y análisis de comunidades de aprendizajeCamilo Thomas
Este documento analiza y compara dos plataformas virtuales para comunidades de aprendizaje: EDUCARED y EDUTEKA. Explica que EDUCARED se compone de cuatro categorías principales (Home, Actualidad, Recursos, Comunidad) y ofrece noticias, blogs, recursos y publicaciones educativas. EDUTEKA también ofrece material educativo organizado en cinco categorías e incluye proyectos, recursos, módulos y artículos. El documento concluye que ambas plataformas buscan la formación e innovación educativa de sus
El documento proporciona una guía sobre el uso educativo de herramientas web 2.0 como blogs, wikis y Blogger. Explica las ventajas de los blogs para los procesos de enseñanza y aprendizaje, como permitir a los estudiantes publicar trabajos y recibir comentarios. También describe las características y paso a paso para crear un blog en Blogger. Finalmente, brinda instrucciones sobre cómo usar wikis y Wikispaces en la educación.
Asignación n°3 revisión y análisis de comunidades de aprendizaje1Camilo Thomas
Este documento analiza y compara dos plataformas virtuales para comunidades de aprendizaje: EDUCARED y EDUTEKA. EDUCARED se compone de cuatro categorías (Home, Actualidad, Recursos, Comunidad) y provee recursos como noticias, blogs, publicaciones y entornos formativos. EDUTEKA se compone de cinco categorías e incluye artículos, proyectos, módulos y recursos para docentes. Ambas plataformas son gratuitas y buscan apoyar la formación continua y el intercambio de conocimiento
SlideShare es un sitio web lanzado en 2006 que permite a los usuarios subir y compartir presentaciones en formatos como PowerPoint. El sitio recibe 12 millones de visitas mensuales y fue adquirido por LinkedIn en 2012. SlideShare permite a los usuarios evaluar, comentar y compartir el contenido subido, convirtiéndolo a formato Flash para su visualización en línea.
Este documento presenta los logros y desempeños de una estudiante en tecnología e informática durante el segundo periodo. El primer logro se enfoca en el diseño de un blog utilizando herramientas de la Web 2.0, mientras que el segundo logro evalúa procesos productivos tecnológicos y su impacto ambiental.
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales, explicando sus objetivos, características y ventajas. Incluye detalles sobre cómo funcionan estas herramientas y ejemplos de 10 herramientas populares como Ardora, Constructor y EXE Learning, resaltando sus características clave. El documento también analiza los paquetes IMS y SCORM que permiten cargar contenido en cualquier plataforma de aprendizaje.
Maria mercedes concepcion reyes trabajo final1mercedes2424
El documento argumenta que una revolución educativa no es posible sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Explica que las herramientas tecnológicas son vitales para enseñar de manera efectiva y lograr los objetivos educativos propuestos. Además, destaca que los estudiantes pueden desarrollar aprendizajes significativos a través del uso de estas herramientas y que sería un fracaso intentar una revolución educativa sin ellas. Finalmente, resalta la importancia de plan
El documento presenta un cuadro comparativo de herramientas TIC para didácticas sociales y el aprendizaje en entornos digitales. El cuadro describe varias herramientas como Google Apps, Twitter, YouTube, Evernote, Dropbox y Edmodo, indicando su URL, función y contextos de aplicación. El documento concluye que se creó el cuadro comparativo especificando la herramienta, URL, función y aplicabilidad.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la unidad 2 sobre Web 2.0 y educación. Los objetivos son que los estudiantes expliquen la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas, conozcan y usen herramientas como blogs, Scribd y Calameo, y evalúen recursos educativos de software libre. Los contenidos incluyen conceptos sobre Web 2.0, software libre y derechos de autor, así como el uso práctico de blogs, Scribd y Calameo. El documento propone varias actividades para que los estudiantes
Las plataformas virtuales son programas orientados a Internet que permiten mejorar la comunicación y el aprendizaje en la red. Existen plataformas comerciales, de software libre como Moodle, y propias de cada institución. Ofrecen gestión administrativa, distribución de contenidos, comunicación y seguimiento del aprendizaje. Presentan ventajas como el fomento de la comunicación y el acceso a la información, pero también desventajas como el mayor esfuerzo docente y la necesidad de acceso a medios informáticos.
Plataforma digital
Una plataforma digital es un lugar de Internet que sirve para almacenar diferentes tipos de información tanto personal como nivel de negocios. Estas plataformas funcionan con determinados tipos de sistemas operativos y ejecutan programas o aplicaciones con diferentes contenidos, como pueden ser juegos, imágenes, texto, cálculos, simulaciones y vídeo, entre otros.1
Este documento describe un curso en línea sobre protección radiológica dirigido a personal sanitario. El curso tiene como objetivo actualizar los conocimientos del personal sobre los cambios tecnológicos en el campo de la salud. Se explica que el curso utilizará herramientas colaborativas de la Web 2.0 como Google Docs y wikis para permitir el aprendizaje colaborativo entre los participantes.
las plataforrmas educativas tienen un gran nivel de alcance en nuestro entorno actual el informarnos correctamente sobre sus usos y aplicaciones puede optimizar sus beneficios.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticosstali3
El documento describe herramientas para la creación y publicación de contenido didáctico. Explica que estas herramientas permiten interactuar con usuarios con fines pedagógicos de forma física, virtual o combinada. También describe ventajas como fomentar la comunicación y acceso a información, así como desventajas como mayor esfuerzo del profesor. Luego menciona 10 herramientas específicas como SlideShare y eXeLearning y sus características.
El documento describe las plataformas virtuales educativas, incluyendo su definición, objetivos, funcionamiento, tipos, composición e inserción en el medio educativo. Las plataformas permiten a los profesores crear espacios virtuales para compartir materiales del curso, realizar evaluaciones y promover la colaboración entre estudiantes. Su uso ha evolucionado para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje de manera más flexible.
Plataformas educativas Dennis Arevalo, Nicholas Ortega 6to "8"Dany Arevalo
Este documento describe las plataformas educativas, que son sitios web que permiten a los profesores colocar materiales de cursos, incluir foros, tareas y evaluaciones. Explica que existen plataformas comerciales y de código abierto, y da ejemplos como Claroline y Moodle. También resume los cambios en el modelo pedagógico hacia uno más centrado en el estudiante y constructivista con la adopción de estas nuevas tecnologías.
El documento describe un curso en línea sobre protección radiológica dirigido a personal sanitario. El curso se enfocará en actualizar sus conocimientos sobre cambios tecnológicos en el campo de la salud. Se discuten las ventajas del aprendizaje colaborativo habilitado por herramientas web 2.0 como Google Docs, Dropbox y redes sociales. Finalmente, se enumeran herramientas colaborativas básicas como Moodle que pueden usarse para diseñar el curso.
Este documento analiza el uso de blogs como herramienta educativa para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs permiten la comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, el trabajo colaborativo, y la publicación de contenidos multimedia. También destaca que los blogs facilitan el aprendizaje significativo a través del intercambio de ideas en los comentarios y la organización cronológica de la información.
El documento describe brevemente la evolución de Internet y la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite la publicación y colaboración de contenidos entre usuarios a través de plataformas como blogs, redes sociales y wikis. También describe algunas herramientas educativas de la Web 2.0 como blogs, wikis y aulas virtuales y cómo estas pueden fomentar el aprendizaje colaborativo.
Este documento describe el uso educativo de las herramientas de la Web 2.0 y cómo esto representa un cambio de paradigma en la educación, pasando de una web estática a una dinámica y participativa. Explica las características de los recursos educativos en la Web 2.0 como la interactividad y colaboración. También discute ventajas como un aprendizaje más eficiente y desventajas como la falta de fiabilidad de la información. Finalmente, presenta ejemplos de aplicaciones educativas como blogs, wikis, podcasts y plata
Asignación n°3 revisión y análisis de comunidades de aprendizajeCamilo Thomas
Este documento analiza y compara dos plataformas virtuales para comunidades de aprendizaje: EDUCARED y EDUTEKA. EDUCARED ofrece recursos, noticias y una comunidad para docentes, estudiantes y profesionales. EDUTEKA provee artículos, proyectos y módulos educativos en diferentes áreas para docentes y directivos. Ambas plataformas buscan apoyar la formación continua y el intercambio de conocimiento entre sus miembros.
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Este documento analiza y compara dos plataformas virtuales para comunidades de aprendizaje: EDUCARED y EDUTEKA. Explica que EDUCARED se compone de cuatro categorías principales (Home, Actualidad, Recursos, Comunidad) y ofrece noticias, blogs, recursos y publicaciones educativas. EDUTEKA también ofrece material educativo organizado en cinco categorías e incluye proyectos, recursos, módulos y artículos. El documento concluye que ambas plataformas buscan la formación e innovación educativa de sus
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Asignación n°3 revisión y análisis de comunidades de aprendizaje1Camilo Thomas
Este documento analiza y compara dos plataformas virtuales para comunidades de aprendizaje: EDUCARED y EDUTEKA. EDUCARED se compone de cuatro categorías (Home, Actualidad, Recursos, Comunidad) y provee recursos como noticias, blogs, publicaciones y entornos formativos. EDUTEKA se compone de cinco categorías e incluye artículos, proyectos, módulos y recursos para docentes. Ambas plataformas son gratuitas y buscan apoyar la formación continua y el intercambio de conocimiento
SlideShare es un sitio web lanzado en 2006 que permite a los usuarios subir y compartir presentaciones en formatos como PowerPoint. El sitio recibe 12 millones de visitas mensuales y fue adquirido por LinkedIn en 2012. SlideShare permite a los usuarios evaluar, comentar y compartir el contenido subido, convirtiéndolo a formato Flash para su visualización en línea.
Este documento presenta los logros y desempeños de una estudiante en tecnología e informática durante el segundo periodo. El primer logro se enfoca en el diseño de un blog utilizando herramientas de la Web 2.0, mientras que el segundo logro evalúa procesos productivos tecnológicos y su impacto ambiental.
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Maria mercedes concepcion reyes trabajo final1mercedes2424
El documento argumenta que una revolución educativa no es posible sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Explica que las herramientas tecnológicas son vitales para enseñar de manera efectiva y lograr los objetivos educativos propuestos. Además, destaca que los estudiantes pueden desarrollar aprendizajes significativos a través del uso de estas herramientas y que sería un fracaso intentar una revolución educativa sin ellas. Finalmente, resalta la importancia de plan
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Este documento analiza el uso de blogs como herramienta educativa para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs permiten la comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, el trabajo colaborativo, y la publicación de contenidos multimedia. También destaca que los blogs facilitan el aprendizaje significativo a través del intercambio de ideas en los comentarios y la organización cronológica de la información.
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El documento argumenta que es imposible una revolución educativa sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Explica que las herramientas tecnológicas permiten que los docentes se integren mejor a cómo interactúan los estudiantes y aprovechen las amplias opciones disponibles como complemento a la educación presencial o virtual.
La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en una comunidad virtual, a diferencia de sitios estáticos. Ofrece herramientas como blogs, wikis, redes sociales y mundos virtuales que pueden aplicarse en procesos educativos para crear ambientes de aprendizaje participativos e interactivos. Aunque tiene ventajas como mejorar la comunicación y eficiencia del aprendizaje, también tiene desventajas como la calidad variable de la información y la necesidad de capacitación docente para su uso.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y su importancia en la educación actual. En particular, se discuten las siguientes ideas clave: 1) Los entornos virtuales permiten la enseñanza flexible e interactiva independiente del lugar físico; 2) Estos entornos requieren el desarrollo de competencias tecnológicas, pedagógicas y comunicativas en los docentes; 3) Existen diversas herramientas digitales como plataformas, blogs, wikis y redes sociales que pueden usarse para crear entornos virtual
El documento habla sobre el término Web 2.0 y sus características. Define la Web 2.0 como una segunda generación de la web basada en la participación social de los usuarios y servicios dinámicos. Describe algunas características clave como la interactividad, conectividad, aplicaciones dinámicas y colaborativas. También menciona algunos recursos pedagógicos populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, redes sociales y plataformas virtuales.
Este documento analiza cómo la Web 2.0 puede usarse como herramienta de apoyo para mejorar la experiencia de aprendizaje. Explora las ventajas e inconvenientes de usar recursos como blogs, wikis, podcasts, redes sociales y plataformas virtuales en la educación. Concluye que la Web 2.0 permite un enfoque más participativo y colaborativo del aprendizaje entre estudiantes y profesores.
Herramientas web 2.0 y su uso educativoLidia Mendoza
Breve descripción de las herramientas web 2.0 desde su surgimiento y características, así como su aportación en el ámbito educativo y sus aplicaciones.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse para la educación a distancia, incluyendo wikis, blogs, redes sociales, podcasts, SlideShare, Flickr/Picasa, almacenamiento en la nube, aplicaciones móviles, YouTube/Ustream, plataformas virtuales como Moodle, y mapas colaborativos. Estas herramientas permiten la creación, búsqueda, compartición e interacción en línea de una manera orientada al trabajo autónomo y colaborativo.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos DidácticosSamuelBierdHernandez
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos en línea, incluidas sus ventajas y desventajas. Algunas de las herramientas discutidas son SlideShare, paquetes IMS y SCORM. El objetivo principal de estas herramientas es facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje al permitir que los maestros publiquen material didáctico en línea y se comuniquen con los estudiantes.
Como docentes, hemos de ser conscientes de la importancia de formar a nuestros estudiantes y prepararles para las demandas de una sociedad cada vez más exigente y cambiante. Para ello, han de adquirir las competencias necesarias, para ser capaces de integrarse en el mundo digital y globalizado del que ahora todos formamos parte.
El documento describe los beneficios de las herramientas de la Web 2.0 para el campo educativo. Permite una mayor participación e interacción de los estudiantes, mejorando la comunicación y optimizando los tiempos de aprendizaje. Algunas herramientas mencionadas son blogs, wikis, podcasts, redes sociales y plataformas para compartir archivos multimedia.
El documento describe el uso educativo de la Web 2.0, la cual se basa principalmente en la comunicación, colaboración e intercambio de conocimientos entre usuarios. Explica que la Web 2.0 permite la participación social para elaborar contenidos de forma interactiva y colaborativa. También enumera diversos recursos pedagógicos de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts, videos y plataformas virtuales que pueden utilizarse en educación.
Este documento presenta una tarea educativa sobre el uso de herramientas de la Web 2.0. Instruye al participante a crear una presentación electrónica describiendo las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts y redes sociales, incluyendo imágenes e hipervínculos. También solicita crear una nube de palabras sobre la Web 2.0 y publicar la presentación en SlideShare, concluyendo con una valoración personal de 10 líneas sobre el trabajo realizado.
Este documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje, incluyendo sus características, importancia y usos. Define los entornos digitales como archivos digitales creados con tecnología para propósitos educativos que permiten la enseñanza y aprendizaje sin limitaciones espacio-temporales. Explica herramientas como blogs, wikis y redes sociales que facilitan el trabajo colaborativo, y cómo los entornos digitales mejoran la motivación y personalización del aprendizaje.
Este documento describe herramientas TIC que pueden utilizarse para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula y fuera de ella, como Office 365, Google Apps for Education, Edmodo, Blogger y Wikis. También discute las ventajas de las TIC en el aula, como la interacción sin barreras geográficas y la diversidad de información, así como algunas desventajas como la distracción y la fiabilidad de la información.
Este documento describe varias herramientas TIC que pueden utilizarse para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula y fuera de ella, como Office 365, Google Apps for Education, Edmodo, Blogger y Wikis. También discute las ventajas de incluir la tecnología en las aulas, como la interacción sin barreras geográficas, diversidad de información y aprendizaje a ritmo propio. Sin embargo, señala algunas desventajas como la distracción, fiabilidad de la información y aislamiento.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
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Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. Pedro Armijo
El término Web 2.0 o
Web social
comprende aquellos
sitios web que facilitan
el compartir
información, la
interoperabilidad, el
diseño centrado en el
usuario y la
colaboración en la
World Wide Web
3. tener presente
a la hora de
aplicar este
término en
nuestro
proceso
educativo las
siguientes
características
:
6. Pedro Armijo 6
Aplicaciones
dinámicas y de
estándares abiertos
Donde el contenido sea
modificable continuamente por la
participación de los distintos
usuarios que accedan a una
determinada web.
7. Pedro Armijo 7
Colaborativas y
participativas
Se debe de fomentar la
colaboración y participación entre
los usuarios a la hora de elaborar
contenidos o de aclarar
informaciones ofrecidas o
solicitadas por éstos.
8. Pedro Armijo 8
Aplicaciones
simples e intuitivas
Toda aplicación de la web 2.0
debe de estar adaptada a todo
tipo de usuario, desde los más
experimentados en temas
informáticos hasta aquellos que
presentan un nivel básico.
9. Pedro Armijo 9
Carácter Beta
Puesto que todos los contenidos
y aplicaciones relacionadas con la
Web 2.0 se van mejorando
continuamente.
10. Pedro Armijo 10
Gratuidad de las
aplicaciones
Ya que eso permite la mayor
participación posible entre todos
los usuarios de la red.
11. Pedro Armijo 11
Movilidad
Aspecto éste relacionado con el término
M-learning, puesto que mucha de la
información que se introduce en las
aplicaciones web 2.0 se realizan en
diversos lugares, ya que actualmente
muchos de los usuarios se conectan a la
red mediante su teléfono móvil, portátiles,
Ipad
17. Pedro Armijo
Ventajas
17
Aumento en el interés por la Web.
Muchos usuarios acceden de manera
continua a herramientas Web 2.0 para
conocer la opinión o modificación que
realizan los usuarios.
21. Pedro Armijo
Desventajas
21
El alumnado, en su mayoría no
domina correctamente las
herramientas Web 2.0, por lo que a la
hora de utilizarlo en el proceso de
enseñanza – aprendizaje requiere de
un periodo de adaptación, que en
algunos casos puede llevar al rechazo
de su uso.
24. Pedro Armijo
Cambio de rol del educador.
Lo primero que debemos de cambiar
es la forma de dar clase del educador.
Debemos de pasar de orador de
conocimientos a organizador y
orientador de información.
1 2
3 4
5 6
24
25. Pedro Armijo
De la enseñanza tradicional al
creador de conocimientos e
investigador.
Debemos dejar de lado el momento en
el que el profesorado emitía sus
conocimientos al alumnado que
escuchaban atentos las nociones
emitidas por éste, y pasar a motivar y
a organizar los conocimientos de los
que tenemos acceso con la Web 2.0,
fomentando el constructivismo y la
investigación por parte de los
discentes.
1 2
3 4
5 6
25
26. Pedro Armijo
Cambio de metodología y nuevos
estilos de aprendizaje.
Es fundamental a la hora de implantar
la Web 2.0 en el proceso de
enseñanza – aprendizaje que
cambiemos las metodologías y
generemos nuevos estilos de
aprendizaje.
1 2
3 4
5 6
26
27. Pedro Armijo
Formación docente.
De nada sirve tener muchos recursos
tecnológicos si el profesorado sigue
actuando como profesor tradicional.
Debemos de formar al docente en el
uso de las herramientas y en nuevas
metodologías de aprendizaje.
1 2
3 4
5 6
27
28. Pedro Armijo
Desarrollo de nuevas
competencias.
Debemos de fomentar el desarrollo de
nuevas competencias y destrezas
para buscar, recopilar y procesar la
información y convertirla en
conocimiento.
1 2
3 4
5 6
28
30. Pedro Armijo 30
Blogs
Los blogs son herramientas para la generación de
conocimiento.Anivel docente se suele utilizar como
repositorio de contenidos didácticos que quedan
expuestos al comentario de los aprendices o como
instrumento de comunicación en el aula, para el anuncio
de eventos, sesiones de tutoría, etc.Anivel discente se
puede utilizar para reflejar la evolución de su pensamiento
yconocimientos durante un determinado periodo de
tiempo, o para publicar sus trabajos ala manera de un
portafolio yrecibir comentarios al respecto.
31. Pedro Armijo 31
Wikis
Los Wikis significan colaboración. Los wikis
acaban con la jerarquización y la
unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el
espacio y el tiempo de formación a cualquier
lugar con conexión a Internet. Se puede utilizar
como espacio de comunicación, de
colaboración, para realizar y presentar tareas.
32. Pedro Armijo 32
Podcast y vodcast.
Podcasts y vodcast permiten asistir a formación
bajo demanda y libre de limitaciones espacio –
temporales. Los más conocidos son los
denominados rss, los cuales permiten
mantenerse al día sobre las noticias que nos
interesen, recibir actualizaciones sobre sitios
favoritos, compartir recursos profesionales,
anunciar acontecimientos.
33. Pedro Armijo 33
Redes sociales y mundos
virtuales.
Los mundos virtuales tienen un enorme
potencial educativo al ser maquetas vivas,
entornos seguros para el aprendizaje activo y
espacios para la simulación y el ensayo y error,
elementos claves para aprender haciendo.
Actualmente es usado por personas de
cualquier nivel cultural y con distintos fines.
34. Pedro Armijo 34
Slideshare, Scribd y
mapas conceptuales.
Existen cientos de aplicaciones web para
compartir archivos de texto, presentaciones o
crear mapas conceptuales, que luego podrán
ser contrastados con otras personas dentro o
fuera del aula (alumnado, profesorado, familias,
otras personas...).
35. Pedro Armijo 35
Yotube, Ustream
Esta herramienta nos permiten llevar a cabo
grabaciones de videos de un cortometraje, una
exposición, una entrevista, una clase, una
práctica con instrumentos musicales o cualquier
otra actividad que consideremos relevante.
36. Pedro Armijo 36
Flickr o Picasa.
Son una herramienta para subir y compartir
fotografías favoreciendo la participación de
familiares y el desarrollo de un currículum
democrático. Hay docentes que utilizan estas
plataformas para compartir las fotos de las
salidas extraescolares del alumnado, y
mediante comentarios, buscar información
sobre lo que se ha visitado, junto a las familias.
37. Pedro Armijo 37
Plataformas virtuales
(Moodle) y foros.
Podemos considerarla como la herramienta
Web 2.0 más completa a nivel educativo,
puesto que permite llevar a cabo cualquier
modalidad formativa (e-learning, b-learning, m-
learning,…) y utilizar cualquiera de los recursos
nombrados anteriormente.
38. Pedro Armijo 38
Mapas colaborativos.
Google Maps permite elaborar viajes virtuales a
partir de mapas geográficos, pudiendo
comentar aspectos sociales, políticos, históricos,
geográficos, centrados en una temática o
asignatura... de forma colaborativa, quedando
registrados tanto el proceso como el viaje
definitivo.
39. Pedro Armijo 39
La nube (cloud storage)
Es un servicio que provee al usuario de un
espacio en la red en el que puede almacenar
archivos con la finalidad de compartirlos con
otros dispositivos u otros usuarios.
En la web es posible obtener varias
herramientas para alojar y compartir
información; algunas de las más populares son:
Google Drive y Dropbox.
40. Pedro Armijo 40
Aplicaciones móviles
(app)
El término app es una abreviatura de la palabra en inglés
application. Un app es un programa diseñado para ser
ejecutado en teléfonos inteligentes, tabletas yotros
dispositivos móviles; yque permite al usuario efectuar
tareas concretas de cualquier tipo, ya sea profesional, de
ocio, educativas, de acceso aservicios, etc.
Las app pueden realizar diferentes funciones de acuerdo
al propósito para el que fueron diseñadas, como juegos,
calculadoras de todo tipo, directorios, glosarios,
programas formativos, presentaciones, etc.