Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso en la educación. Explica que la Web 2.0 permite la participación activa de los usuarios y el intercambio de contenidos. Identifica cuatro tipos de aprendizaje habilitados por estas herramientas: aprender haciendo, interactuando, buscando e intercambiando. Finalmente, concluye que las herramientas de la Web 2.0 hacen el proceso educativo más flexible al facilitar la construcción colaborativa del conocimiento.

1. USOEDUCATIVO DE
LAS DIVERSAS
HERRAMIENTAS
WEB 2.0
GEORGINA IVONNE RAMIREZ
ESQUIVEL

2. INTRODUCCIÓN
En la última década el uso de las tecnologías se ha incrementado
y profundizado tanto en las hábitos la sociedad, que hoy por hoy
no hay nada que no se haga con el uso de las mismas.
La información llega más rápido a los hogares y es increíble la
facilidad con que las herramientas de la web mueven al mundo,
quién no las utiliza es un ermitaño.
La educación no ha podido quedar fuera de esta revolución
tecnológica, pues con ella abarca una mayor matrícula y llega a
lugares que no habría sido posible, hasta que no hubiese un
infraestructura tradicional con recursos materiales, económicos y
humanos.

3. Por tales motivos es menester que los docentes también renueven
sus formas de enseñar y en lugar de ser los grandes oradores de la
clase se vuelvan facilitadores de la información.
En esta presentación haremos mención a las herramientas de web
que se utilizan frecuentemente en el proceso educativo.

4. Concepto
La Web 2.0 es la segunda generación de las aplicaciones
tradicionales, se identifica por ser la generación en donde hay
participación activa de la comunidad y el uso de un solo dispositivo
para ello; destacan las redes sociales en donde se publican
contenidos construidos por grupos de personas; intercambio de
archivos a través de portales y disponibilidad de aplicaciones
gratuitas.

5. La Web 2.0 aplicada a la educación
Las herramientas Web 2.0 favorecen lo que los pedagogos
denominan un aprendizaje constructivista. Bajo este enfoque, el
sujeto (educando) es protagonista y aprende en la interacción con el
objeto de aprendizaje, mediatizado por el docente (Ejemplos de
objetos de aprendizaje: PowerPoint en línea, podcast, blog
educativa, etc.).
La idea principal de este aprendizaje es lograr un conocimiento
intercambiable, acumulativo, colaborativo, que puede ser
compartido, transferido y convertido en un bien público.

6. Existen cuatro tipologías diferentes de aprendizaje 2.0:
a) Aprender haciendo: Para este tipo de aprendizaje se utilizan
herramientas que permitan al estudiante y/o docente la escritura y
lectura en la web, bajo el principio de “ensayo-error”. Por ejemplo,
los estudiantes pueden aprender sobre biología generando
presentaciones en línea sobre diferentes tópicos del tema. Luego el
profesor lo revisa y corrige aquellos
aspectos mejorables generando una presentación más completa.
https://www.visme.co/es/presentaciones-creativas/

7. b) Aprender interactuando: Este enfoque se basa en el
intercambio de conocimientos a través de herramientas on-line
como chats, foros y correos electrónicos. Por ejemplo el docente
podría plantear una temática que los alumnos deben debatir por
chat, fuera del horario de clase.
https://sites.google.com/site/actgrupal3grupo6/foros-virtuales

8. c) Aprender buscando: Este tipo de aprendizaje consiste en la búsqueda
de fuentes que ofrezcan información sobre un tema determinado. Este
proceso de investigación, selección y adaptación termina ampliando y
enriqueciendo el conocimiento de quien lo realiza.
https://www.forbes.com.mx/retos-de-la-investigacion-en-comunicacion-
digital/

9. d) Aprender compartiendo: El proceso de intercambio de
conocimientos y experiencias permite a los estudiantes participar
activamente de un aprendizaje colaborativo. Internet cuenta con una
gran cantidad de recursos para que los alumnos compartan contenidos
que ellos mismos han producido. Por ejemplo, plataformas para
intercambio de diapositivas en línea, videos educativos, monografías,
etc.
http://noticias.universia.com.ar/en-
portada/noticia/2011/04/27/816607/donde-encontrar-mejores-videos-
educativos-internet.html

10. Conclusión
El proceso educativo se vuelve mas versátil y podríamos decir que
hasta ameno, con las facilidades que proporciona cada una de las
herramientas de la web 2.0. Identificando cual es el objetivo durante
la construcción del conocimiento deberá ser la herramienta que se
deba aplicar e inclusive la combinación de varias de esas
herramientas.

11. Bibliografía
Mgter. Traverso Hugo Emilio, Ing. Prato Laura
Beatriz, Mgter. Villoria, Liliana Noemí, Lic.
Gomez Rodriguez Gustavo Alfredo, Lic. Priegue
Cristina, Ing. Caivano Romina Marcela,
Ing.Fissore Marcela Laura, Herramientas de la
Web 2.0 aplicadas a la educación, Argentina,
Consultado 9 de agosto, 2018
Universidad Nacional de Villa María – Instituto
A.P. de Ciencias Básicas y Aplicadas