Este documento explica las partes y usos del diccionario para estudiantes de cuarto grado. Define el diccionario como un libro que lista palabras en orden alfabético con sus definiciones, y describe las partes como palabras guía, entrada, etimología, abreviaturas, ejemplos e ilustraciones. También cubre los tipos de diccionarios y evalúa a los estudiantes.
El plan de clases resume la lección sobre el uso de mayúsculas en 3 oraciones: La clase introducirá el tema a través de una actividad grupal, luego el maestro explicará las reglas para el uso de mayúsculas y finalmente los estudiantes analizarán un cuadro sinóptico sobre el tema. La clase evaluará el conocimiento de los estudiantes sobre mayúsculas a través de una prueba escrita.
Ejercicios de clasificación de los tipos de textosCEDEC
Este documento clasifica y describe cinco tipos de textos: descriptivo, dialogado, expositivo, argumentativo y narrativo. Define cada tipo de texto, la pregunta a la que responde y sus características principales, y proporciona ejemplos de cada uno.
El documento describe una actividad para el "Día de las lenguas" que consiste en una sopa de letras con palabras relacionadas con lenguas diferentes. La actividad está licenciada bajo Creative Commons para su uso educativo.
Proyecto de Aula Centro educativo el placerancuya46
Proyecto Pedagógico de Aula realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la Universidad del Nariño para la Región 6, Nariño, Cauca y Putumayo en el marco del programa de Computadores para Educar.
Este documento explica los textos instructivos, que son instrucciones presentes en la vida cotidiana para realizar actividades como usar aparatos tecnológicos, cocinar recetas, o seguir medicinas. Los textos instructivos deben tener un lenguaje claro y directo, usar numeración o símbolos para diferenciar pasos, e incluir gráficos si es necesario. También da consejos para escribir un buen texto instructivo como revisar los pasos, usar vocabulario adecuado, y pedir comentarios de otros para mejorarlo. Incluye un
Este documento presenta los Derechos Básicos de Aprendizaje propuestos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia para las áreas de lenguaje y matemáticas desde primero hasta undécimo grado. Incluye la estructura de los DBA, su proceso de construcción colaborativa, y cómo pueden ser utilizados por diferentes actores del sector educativo como una herramienta de referencia para mejorar la calidad de la educación en el país.
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.majepisuca
La clase se centra en enseñar a los estudiantes sobre la escritura de noticias como un texto informativo. La maestra muestra un video introductorio sobre la historia de las noticias y una presentación sobre los aspectos clave de una noticia, como su definición, preguntas clave, partes y características. Luego, los estudiantes completan una guía de trabajo en clase para crear sus propias noticias, respetando la estructura aprendida. Al final, los estudiantes comparten y comentan las noticias cread
El documento describe una lección sobre poesía. Los objetivos son que los estudiantes interpreten lenguaje figurado al leer poemas, empleen recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas, y utilicen diversos recursos literarios para crear un efecto poético. La lección incluye actividades como leer poemas en grupo, identificar rimas y sentimientos, escribir poemas en equipo, y presentar poemas con música de fondo.
El plan de clases resume la lección sobre el uso de mayúsculas en 3 oraciones: La clase introducirá el tema a través de una actividad grupal, luego el maestro explicará las reglas para el uso de mayúsculas y finalmente los estudiantes analizarán un cuadro sinóptico sobre el tema. La clase evaluará el conocimiento de los estudiantes sobre mayúsculas a través de una prueba escrita.
Ejercicios de clasificación de los tipos de textosCEDEC
Este documento clasifica y describe cinco tipos de textos: descriptivo, dialogado, expositivo, argumentativo y narrativo. Define cada tipo de texto, la pregunta a la que responde y sus características principales, y proporciona ejemplos de cada uno.
El documento describe una actividad para el "Día de las lenguas" que consiste en una sopa de letras con palabras relacionadas con lenguas diferentes. La actividad está licenciada bajo Creative Commons para su uso educativo.
Proyecto de Aula Centro educativo el placerancuya46
Proyecto Pedagógico de Aula realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012 de la Universidad del Nariño para la Región 6, Nariño, Cauca y Putumayo en el marco del programa de Computadores para Educar.
Este documento explica los textos instructivos, que son instrucciones presentes en la vida cotidiana para realizar actividades como usar aparatos tecnológicos, cocinar recetas, o seguir medicinas. Los textos instructivos deben tener un lenguaje claro y directo, usar numeración o símbolos para diferenciar pasos, e incluir gráficos si es necesario. También da consejos para escribir un buen texto instructivo como revisar los pasos, usar vocabulario adecuado, y pedir comentarios de otros para mejorarlo. Incluye un
Este documento presenta los Derechos Básicos de Aprendizaje propuestos por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia para las áreas de lenguaje y matemáticas desde primero hasta undécimo grado. Incluye la estructura de los DBA, su proceso de construcción colaborativa, y cómo pueden ser utilizados por diferentes actores del sector educativo como una herramienta de referencia para mejorar la calidad de la educación en el país.
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.majepisuca
La clase se centra en enseñar a los estudiantes sobre la escritura de noticias como un texto informativo. La maestra muestra un video introductorio sobre la historia de las noticias y una presentación sobre los aspectos clave de una noticia, como su definición, preguntas clave, partes y características. Luego, los estudiantes completan una guía de trabajo en clase para crear sus propias noticias, respetando la estructura aprendida. Al final, los estudiantes comparten y comentan las noticias cread
El documento describe una lección sobre poesía. Los objetivos son que los estudiantes interpreten lenguaje figurado al leer poemas, empleen recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas, y utilicen diversos recursos literarios para crear un efecto poético. La lección incluye actividades como leer poemas en grupo, identificar rimas y sentimientos, escribir poemas en equipo, y presentar poemas con música de fondo.
Los contenidos que se abordaran son las reglas ortográficas que se usan para la (H) intermedia serán las reglas a utilizar para el uso correcto de la misma como, por ejemplo: Llevan h intermedia las palabras que tienen tres vocales seguidas, donde la segunda es “u” y forma con el tercer diptongo
Guia los factores de la comunicacion nb6-8º 2011Daniel Sosperrey
Este documento define los seis factores clave de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. A continuación, presenta varios ejemplos e items que deben completarse con el factor correspondiente de la comunicación. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los componentes fundamentales de cualquier proceso comunicativo.
Lista de cotejo para evaluar la produccion textual de la leyendamunaskita78
Este documento presenta una lista de cotejo de 14 aspectos para evaluar la producción textual de una leyenda. Algunos de los aspectos evaluados incluyen si la leyenda es adecuada para el lector elegido, si se describen los personajes y lugares de manera específica, y si la leyenda sigue un hilo conductor y presenta un inicio, nudo y desenlace. También se evalúa el uso apropiado de puntuación, diálogos, vocabulario y si se realizaron varios borradores para mejorar la redacción.
Este proyecto analiza cómo la hiperactividad puede interferir negativamente en el aprendizaje de los estudiantes de 3er año de educación básica de la Escuela "Fe y Alegría". El objetivo es disminuir el déficit de atención de los estudiantes hiperactivos y mejorar su rendimiento escolar mediante estrategias para padres, docentes y estudiantes. El documento presenta el marco teórico y legal, y propone capacitar a padres y docentes sobre la identificación y tratamiento de la hiperactividad para facilitar el
Estándares Básicos de Competencias en Lenguajemaurovalher11
El documento discute la importancia del desarrollo del lenguaje para la formación del individuo y la sociedad. Explica que el lenguaje tiene un valor subjetivo para el individuo como herramienta cognitiva, y un valor social al permitir la comunicación e interacción entre personas. También describe las diferentes manifestaciones del lenguaje, incluyendo lenguajes verbales y no verbales, y los procesos de comprensión y producción. Finalmente, señala que la formación en lenguaje debería enfocarse en desarrollar la comunicación, transmisión de
Este documento presenta una serie de actividades didácticas basadas en el poema "Caminante, no hay camino" de Antonio Machado. La unidad didáctica propone familiarizar a los estudiantes con el poema y su autor a través de diferentes ejercicios como ordenar versos, recitar el poema con distintos estados de ánimo, analizar metáforas y completar ejercicios gramaticales. El objetivo es fomentar la comprensión y apreciación de la literatura española a través de un enfoque práctico y variado
Tipos de actividades de aprendizaje para la alfabetizacion en pre-escolar y p...educarcontecnologias
Este documento describe diferentes tipos de actividades de aprendizaje para la alfabetización en preescolar y primaria. Se dividen las actividades en tres categorías: previas a la lectura, durante la lectura y posteriores a la lectura. Cada categoría incluye subcategorías que enfocan en habilidades específicas como vocabulario, comprensión y fluidez. Se proveen ejemplos de cada tipo de actividad y sugerencias de tecnologías que podrían apoyarlas.
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español 2do grado. El proyecto consiste en que los estudiantes lean y escriban reportajes para su publicación. A lo largo de 9 sesiones, los estudiantes aprenderán a identificar las características y función de los reportajes, integrar información de diversas fuentes al escribir sus propios reportajes, y desarrollar competencias comunicativas y lingüísticas. El producto final será la elaboración de reportajes sobre temas de interés para la comunidad escolar.
El documento presenta un plan de clase para una unidad sobre lectura. La lección tiene como objetivo que los estudiantes lean en voz alta de manera fluida y comprendan textos no literarios extrayendo información explícita e implícita. La actividad de clase incluye una discusión sobre cartas, identificando sus partes y leyendo e interpretando una carta de ejemplo para completar una guía de preguntas.
Unidad didáctica Lengua y Literatura españolaNoeIvaDel
Este documento presenta una unidad didáctica para el curso académico 2012/2013. La unidad consta de 8 sesiones para trabajar contenidos relacionados con la expresión oral, la lectura, el vocabulario, la ortografía, la gramática, la literatura y la escritura. Los objetivos son que los alumnos mejoren estas competencias y muestren una actitud positiva hacia el aprendizaje.
La instrucción proporciona una plantilla de una jarra dividida en cuatro niveles e instruye a los estudiantes a escribir diferentes bebidas en cada nivel y colorear la jarra para completar un ejercicio sobre bebidas saludables.
Conocer la estructura de un reportaje, sus características y analizar los diversos formatos ya sea escritos, visuales o audiovisuales en los que pueden ser elaborados.
Este documento presenta 11 preguntas sobre la diferencia entre lenguaje, lengua, dialecto y habla. Explica que el lenguaje es un sistema de comunicación, la lengua es un sistema de signos, el habla es la utilización individual que cada persona hace de la lengua, y la norma se refiere a lo habitual de una comunidad hablante. También cubre los componentes del signo lingüístico y por qué decimos que la lengua es pasiva mientras el habla es individual. El propósito principal del lenguaje es permitir la comunicación.
El documento presenta el plan de clase para una lección en lenguaje y comunicación para el sexto año básico. La lección se centrará en identificar las partes de un cuento (inicio, nudo y desenlace) a través de la lectura y análisis de cuentos maravillosos. La profesora utilizará la observación indirecta y actividades como seleccionar bibliografía y explicar dudas para ayudar a los estudiantes a reconocer y analizar las partes fundamentales de los cuentos.
El documento describe un proyecto llamado "Desafío Ortográfico" implementado en el Colegio Rural Vijagual en Bucaramanga, Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura, escritura y ortografía de los estudiantes de grados cero y primero a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. Se realizó un diagnóstico que mostró falencias en ortografía y comprensión lectora. El proyecto utiliza estrategias como lecturas, juegos, concursos y el comput
El documento presenta una breve historia de la escritura desde sus orígenes en Mesopotamia hasta la actualidad. Explica que la escritura surgió para satisfacer la necesidad de registrar información como recibos, listas y archivos para tareas agrícolas y ganaderas. Luego se desarrollaron otros soportes como pergaminos, papiro y papel, lo que permitió que la escritura se difundiera más ampliamente. La invención de la imprenta fue una gran revolución que permitió la producción masiva de libros, rev
Tema 10: Origen y evolución del castellanolclcarmen
El documento trata sobre el origen y evolución del castellano. Explica que el latín se extendió en la península ibérica durante la romanización, pero luego se fragmentó en diferentes dialectos. Tras las invasiones germánicas surgió el mozárabe y otras lenguas romances como el gallego, asturleonés, castellano, catalán y aragonés. El castellano tuvo su origen en el condado de Castilla y fue adoptando préstamos de otras lenguas como el árabe y el francés a lo largo de los
Este documento presenta un plan de clase para la unidad "Una Historia para contar" en Lenguaje y Comunicación para 3o básico. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y redacten un texto biográfico simple. La clase incluye discutir el concepto de biografía, leer ejemplos, completar una guía y escribir su propia autobiografía en 15 líneas. La evaluación formativa incluye revisar las actividades en la guía y la biografía escrita.
Taller realizado por las Lic. Angelica De Aza y Arianna Serrano sobre animacion lectora para los niveles inicial y basico.
www.educaciondominicana.info
Proyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El BosqueViviana Salazar Alzate
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar los hábitos de lectura de los estudiantes del tercer grado de primaria en una escuela rural. El proyecto tiene como objetivo principal mejorar la lectura oral de los estudiantes a través de actividades como crear el hábito de lectura, encontrar material de lectura atractivo, y sensibilizar a los padres sobre la importancia de la lectura. El proyecto seguirá una metodología que incluye la selección de textos adecuados, el uso de la tecnología, y la
Este documento presenta estrategias para aprender vocabulario en inglés. Explica que conocer la forma, estructura, patrón sintáctico y significado de las palabras es importante. Luego, describe cuatro tipos de estrategias para aprender vocabulario: determinación, sociales, memorización y cognitivas/meta-cognitivas. Finalmente, ofrece una lista de ideas específicas para cada tipo de estrategia que los estudiantes pueden utilizar.
El presente material educativo tiene como objetivo ayudar a los alumnos de secundaria a conocer y comprender sobre algunas reglas básicas de ortografía.
Los contenidos que se abordaran son las reglas ortográficas que se usan para la (H) intermedia serán las reglas a utilizar para el uso correcto de la misma como, por ejemplo: Llevan h intermedia las palabras que tienen tres vocales seguidas, donde la segunda es “u” y forma con el tercer diptongo
Guia los factores de la comunicacion nb6-8º 2011Daniel Sosperrey
Este documento define los seis factores clave de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto. A continuación, presenta varios ejemplos e items que deben completarse con el factor correspondiente de la comunicación. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los componentes fundamentales de cualquier proceso comunicativo.
Lista de cotejo para evaluar la produccion textual de la leyendamunaskita78
Este documento presenta una lista de cotejo de 14 aspectos para evaluar la producción textual de una leyenda. Algunos de los aspectos evaluados incluyen si la leyenda es adecuada para el lector elegido, si se describen los personajes y lugares de manera específica, y si la leyenda sigue un hilo conductor y presenta un inicio, nudo y desenlace. También se evalúa el uso apropiado de puntuación, diálogos, vocabulario y si se realizaron varios borradores para mejorar la redacción.
Este proyecto analiza cómo la hiperactividad puede interferir negativamente en el aprendizaje de los estudiantes de 3er año de educación básica de la Escuela "Fe y Alegría". El objetivo es disminuir el déficit de atención de los estudiantes hiperactivos y mejorar su rendimiento escolar mediante estrategias para padres, docentes y estudiantes. El documento presenta el marco teórico y legal, y propone capacitar a padres y docentes sobre la identificación y tratamiento de la hiperactividad para facilitar el
Estándares Básicos de Competencias en Lenguajemaurovalher11
El documento discute la importancia del desarrollo del lenguaje para la formación del individuo y la sociedad. Explica que el lenguaje tiene un valor subjetivo para el individuo como herramienta cognitiva, y un valor social al permitir la comunicación e interacción entre personas. También describe las diferentes manifestaciones del lenguaje, incluyendo lenguajes verbales y no verbales, y los procesos de comprensión y producción. Finalmente, señala que la formación en lenguaje debería enfocarse en desarrollar la comunicación, transmisión de
Este documento presenta una serie de actividades didácticas basadas en el poema "Caminante, no hay camino" de Antonio Machado. La unidad didáctica propone familiarizar a los estudiantes con el poema y su autor a través de diferentes ejercicios como ordenar versos, recitar el poema con distintos estados de ánimo, analizar metáforas y completar ejercicios gramaticales. El objetivo es fomentar la comprensión y apreciación de la literatura española a través de un enfoque práctico y variado
Tipos de actividades de aprendizaje para la alfabetizacion en pre-escolar y p...educarcontecnologias
Este documento describe diferentes tipos de actividades de aprendizaje para la alfabetización en preescolar y primaria. Se dividen las actividades en tres categorías: previas a la lectura, durante la lectura y posteriores a la lectura. Cada categoría incluye subcategorías que enfocan en habilidades específicas como vocabulario, comprensión y fluidez. Se proveen ejemplos de cada tipo de actividad y sugerencias de tecnologías que podrían apoyarlas.
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español 2do grado. El proyecto consiste en que los estudiantes lean y escriban reportajes para su publicación. A lo largo de 9 sesiones, los estudiantes aprenderán a identificar las características y función de los reportajes, integrar información de diversas fuentes al escribir sus propios reportajes, y desarrollar competencias comunicativas y lingüísticas. El producto final será la elaboración de reportajes sobre temas de interés para la comunidad escolar.
El documento presenta un plan de clase para una unidad sobre lectura. La lección tiene como objetivo que los estudiantes lean en voz alta de manera fluida y comprendan textos no literarios extrayendo información explícita e implícita. La actividad de clase incluye una discusión sobre cartas, identificando sus partes y leyendo e interpretando una carta de ejemplo para completar una guía de preguntas.
Unidad didáctica Lengua y Literatura españolaNoeIvaDel
Este documento presenta una unidad didáctica para el curso académico 2012/2013. La unidad consta de 8 sesiones para trabajar contenidos relacionados con la expresión oral, la lectura, el vocabulario, la ortografía, la gramática, la literatura y la escritura. Los objetivos son que los alumnos mejoren estas competencias y muestren una actitud positiva hacia el aprendizaje.
La instrucción proporciona una plantilla de una jarra dividida en cuatro niveles e instruye a los estudiantes a escribir diferentes bebidas en cada nivel y colorear la jarra para completar un ejercicio sobre bebidas saludables.
Conocer la estructura de un reportaje, sus características y analizar los diversos formatos ya sea escritos, visuales o audiovisuales en los que pueden ser elaborados.
Este documento presenta 11 preguntas sobre la diferencia entre lenguaje, lengua, dialecto y habla. Explica que el lenguaje es un sistema de comunicación, la lengua es un sistema de signos, el habla es la utilización individual que cada persona hace de la lengua, y la norma se refiere a lo habitual de una comunidad hablante. También cubre los componentes del signo lingüístico y por qué decimos que la lengua es pasiva mientras el habla es individual. El propósito principal del lenguaje es permitir la comunicación.
El documento presenta el plan de clase para una lección en lenguaje y comunicación para el sexto año básico. La lección se centrará en identificar las partes de un cuento (inicio, nudo y desenlace) a través de la lectura y análisis de cuentos maravillosos. La profesora utilizará la observación indirecta y actividades como seleccionar bibliografía y explicar dudas para ayudar a los estudiantes a reconocer y analizar las partes fundamentales de los cuentos.
El documento describe un proyecto llamado "Desafío Ortográfico" implementado en el Colegio Rural Vijagual en Bucaramanga, Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura, escritura y ortografía de los estudiantes de grados cero y primero a través de actividades lúdicas y el uso de las TIC. Se realizó un diagnóstico que mostró falencias en ortografía y comprensión lectora. El proyecto utiliza estrategias como lecturas, juegos, concursos y el comput
El documento presenta una breve historia de la escritura desde sus orígenes en Mesopotamia hasta la actualidad. Explica que la escritura surgió para satisfacer la necesidad de registrar información como recibos, listas y archivos para tareas agrícolas y ganaderas. Luego se desarrollaron otros soportes como pergaminos, papiro y papel, lo que permitió que la escritura se difundiera más ampliamente. La invención de la imprenta fue una gran revolución que permitió la producción masiva de libros, rev
Tema 10: Origen y evolución del castellanolclcarmen
El documento trata sobre el origen y evolución del castellano. Explica que el latín se extendió en la península ibérica durante la romanización, pero luego se fragmentó en diferentes dialectos. Tras las invasiones germánicas surgió el mozárabe y otras lenguas romances como el gallego, asturleonés, castellano, catalán y aragonés. El castellano tuvo su origen en el condado de Castilla y fue adoptando préstamos de otras lenguas como el árabe y el francés a lo largo de los
Este documento presenta un plan de clase para la unidad "Una Historia para contar" en Lenguaje y Comunicación para 3o básico. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y redacten un texto biográfico simple. La clase incluye discutir el concepto de biografía, leer ejemplos, completar una guía y escribir su propia autobiografía en 15 líneas. La evaluación formativa incluye revisar las actividades en la guía y la biografía escrita.
Taller realizado por las Lic. Angelica De Aza y Arianna Serrano sobre animacion lectora para los niveles inicial y basico.
www.educaciondominicana.info
Proyecto de Aula Los Buenos Habitos De La Lectura - Sede El BosqueViviana Salazar Alzate
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar los hábitos de lectura de los estudiantes del tercer grado de primaria en una escuela rural. El proyecto tiene como objetivo principal mejorar la lectura oral de los estudiantes a través de actividades como crear el hábito de lectura, encontrar material de lectura atractivo, y sensibilizar a los padres sobre la importancia de la lectura. El proyecto seguirá una metodología que incluye la selección de textos adecuados, el uso de la tecnología, y la
Este documento presenta estrategias para aprender vocabulario en inglés. Explica que conocer la forma, estructura, patrón sintáctico y significado de las palabras es importante. Luego, describe cuatro tipos de estrategias para aprender vocabulario: determinación, sociales, memorización y cognitivas/meta-cognitivas. Finalmente, ofrece una lista de ideas específicas para cada tipo de estrategia que los estudiantes pueden utilizar.
El presente material educativo tiene como objetivo ayudar a los alumnos de secundaria a conocer y comprender sobre algunas reglas básicas de ortografía.
El documento habla sobre las ventajas de la lectura en voz alta y en silencio. La lectura en voz alta permite transmitir mejor las emociones del texto y compartir la experiencia con otros, mientras que la lectura silenciosa es más rápida y útil para estudiar. Se recomienda practicar ambos estilos de lectura para mejorar la comprensión y velocidad.
El documento describe diferentes tipos de diccionarios y sus características. Explica que un diccionario bilingüe establece la correspondencia entre palabras de dos lenguas distintas sin explicar su significado, mientras que un diccionario monolingüe contiene tanto las palabras como las definiciones en la lengua que se está estudiando. Además, señala que un diccionario está organizado de forma alfabética y contiene herramientas como palabras guía, transcripción fonética, función gramatical y sinónimos para ayudar a los estudiantes a tra
Este documento habla sobre los trabalenguas, frases difíciles de pronunciar que se originaron en la antigua Grecia con fines educativos. Los trabalenguas ayudan a mejorar la pronunciación y dicción al intentar decirlas correctamente de forma rápida. Consisten en palabras con sílabas repetitivas que estimulan la memoria auditiva y capacidad de hablar con precisión.
Este documento describe las ventajas de la lectura en voz alta y en silencio. La lectura en voz alta permite compartir el texto con los demás y expresar mejor los significados y emociones a través de la entonación y modulación de la voz. Sin embargo, la lectura mental es más rápida y útil para repasar apuntes. Tanto para la lectura en voz alta como mental se recomienda preparar el texto con antelación para comprenderlo mejor y recordarlo sin necesidad de leer palabra por palabra.
Este documento describe las ventajas de la lectura en voz alta y en silencio. La lectura en voz alta permite compartir el texto con los demás y expresar mejor los significados y emociones a través de la entonación y modulación de la voz. Sin embargo, la lectura mental es más rápida y útil para repasar apuntes. Tanto para la lectura en voz alta como mental se recomienda preparar el texto con antelación para comprenderlo mejor y recordarlo sin necesidad de leer palabra por palabra.
El documento habla sobre las ventajas de la lectura en voz alta y en silencio. La lectura en voz alta permite transmitir mejor los significados y sentimientos del texto modulando la voz. Se debe hacer pausas y énfasis adecuados. Dominar la técnica de lectura en voz alta facilita la memorización y compartir lo leído con otros. La lectura mental es más rápida y útil para repasar apuntes. Se debe practicar la lectura diariamente para mejorar la velocidad y comprensión.
El documento describe la organización y contenido básico de un diccionario bilingüe. Explica que los diccionarios están organizados alfabéticamente y contienen entradas que incluyen la pronunciación, definición, y ejemplos de uso de palabras. También describe las categorías gramaticales como sustantivos, verbos, adjetivos, y más, indicando sus funciones.
El documento habla sobre el uso y características de los diccionarios. Explica que los diccionarios organizan las palabras en orden alfabético y usan palabras guías para ayudar a encontrar palabras rápidamente. También describe las diferentes partes de una definición de diccionario como la pronunciación, parte del discurso, definición, y ejemplos.
La estimulación del lenguaje en los niños pequeños es importante para su desarrollo correcto. Trabaja tanto en la comprensión como en la expresión verbal, enseñando al niño el significado de palabras y cómo hablar de manera articulada. Estimula el lenguaje de forma integral desde el nacimiento para preparar al niño para la lectura y las habilidades comunicativas.
Estrategias para la iniciacion de la lectura escritaDenip
El documento presenta una estrategia para la iniciación de la lectura y escritura en niños de nivel de transición. Describe tres modelos o enfoques: el modelo tradicional que ve la lectura y escritura como aprendizajes perceptivo-motores, el modelo lingüístico que enfatiza el dominio del lenguaje oral, y el modelo psicolingüístico que presenta las distintas etapas del proceso de lectoescritura como recepción, asociación, memoria y expresión. Luego detalla actividades para desarrollar estas etap
Este documento describe cómo usar un diccionario bilingüe de manera efectiva. Explica que un diccionario bilingüe traduce palabras de un idioma a otro e incluye pronunciaciones, pero no proporciona tantos detalles como un diccionario monolingüe. También cubre aspectos como el orden alfabético, buscar significados según la función gramatical, el contexto, formas verbales como el infinitivo o gerundio, palabras compuestas, abreviaturas y palabras guía. El objetivo final es promover el aprendizaje a través
Este documento trata sobre la respiración, emisión, vocalización, dicción e impostación de la voz. Explica que la respiración diafragmática es la correcta porque deposita el aire en el abdomen usando el diafragma para hacer vibrar las cuerdas vocales. También destaca la importancia de proyectar el sonido resonando en el paladar y hablar con la voz colocada correctamente sin esfuerzo. Finalmente, enfatiza que la práctica es clave para perfeccionar la técnica vocal.
El documento presenta 5 claves para aprender un nuevo idioma: 1) Aprender a leer con la ayuda de un nativo para conocer la representación gráfica de los sonidos. 2) Escuchar atentamente conversaciones para descubrir la musicalidad del idioma. 3) Prestar atención al lenguaje corporal para comunicarse no verbalmente. 4) Ejercitar la escritura para practicar la gramática. 5) Hablar a pesar de los errores, pues la práctica es la clave para dominar el idioma.
Este documento describe cómo usar el diccionario correctamente. Explica que los diccionarios están organizados alfabéticamente y contienen información como la pronunciación, definiciones, notas gramaticales y más. También destaca aspectos importantes como el orden alfabético, las abreviaturas, las palabras compuestas, los verbos fraséales y la necesidad de considerar el contexto al buscar significados.
Este documento describe los traba lenguas, oraciones breves cuya pronunciación es difícil debido a aliteraciones y repeticiones. Los traba lenguas tienen características como composición poética, sencillez sintáctica y uso de palabras que repiten letras o sonidos. Sirven para desarrollar habilidades como fluidez lectora, vocabulario y rapidez en el habla. Para crear uno, se elige un tema y sonido y se construye una lista de palabras similares para generar el trabalenguas.
Este documento proporciona varias estrategias para aprender vocabulario, gramática, comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita en inglés. Algunas estrategias para el vocabulario incluyen agrupar palabras por características comunes, crear redes semánticas y usar bolsas de palabras. Para la gramática, sugiere usar patrones y modelos. Para la comprensión lectora y auditiva recomienda actividades como previsualización, predicción y enfocarse en palabras clave. Finalmente, da consejos sobre
Este documento describe los diferentes elementos que se encuentran en un diccionario bilingüe, incluyendo su organización alfabética, las categorías léxicas como sustantivos, verbos y adjetivos, y otros elementos como prefijos, sufijos y cognados. Explica que los diccionarios ofrecen listas alfabéticas de términos traducidos en dos idiomas y proporcionan información sobre el uso, ortografía y función gramatical de las palabras.
1. INTRODUCCION
Materia: Español
Presiona
Home Grado: Cuarto grado
para
comenzar
Estándar de Español: Comunicación Escrita
CE 4.6 Utiliza el diccionario como fuente de referencia con el propósito de alcanzar
mayor precisión al escribir.
Biblioteca:
Estándar #2: El estudiante es capaz de utilizar las estrategias que le permiten acceder a la información
requerida.
Bienvenido, te felicito por tu deseo de aprender.
Este módulo va dirigido a ustedes, estudiantes de
cuarto grado con el objetivo de que identifiquen las
partes del diccionario y hagas buen uso del mismo.
Te aseguro que el manejo del diccionario te
facilitará tu vida estudiantil. Para lograr hacer un
buen uso del diccionario, es necesario reconocer y
repasar el orden de las letras en el abecedario.
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Para
continuar
2. Presiona Home
para comenzar El abecedario son los signos que empleamos en
la escritura para representar los sonidos del
lenguaje. Debido a que las palabras que
aparecen en el diccionario están listadas en
estricto orden alfabético, es importante adquirir
y practicar la destreza de colocar las palabras en
el mencionado orden. Veámoslo…
Presiona
Para
continuar
4. Presiona Home
para comenzar
¿Qué es un diccionario?
El diccionario es un libro en el que las palabras de una
lengua, están recopiladas en orden alfabético, con sus
correspondientes definiciones. En el diccionario no sólo
encontramos el significado de las palabras; sino que
podemos aprender como se escribe, las diferentes
interpretaciones que tiene una palabra y la función que
tiene dentro de una oración.
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Para
continuar
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5. Presiona Home
Partes del diccionario
para comenzar
Palabras guías: localizadas en la parte superior de las
paginas, que nos ayudarán a localizar las palabras. Entre
las palabras guía, aparecen por orden alfabético todas las
palabras que se encuentran entre ellas. Utilizar las palabras
guías, te ayudará a realizar una búsqueda más precisa y en
el menor tiempo posible.
Vocabualario (entrada): cada uno de los significados de una
palabra según los contextos en que aparecen. Presiona
Para
continuar
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6. Presiona Home
para comenzar
Etimología: origen de la palabra
Abreviatura: representación de una palabra de forma
reducida que suele cerrarse con un punto. Ej. Sra.
Dr.
Ejemplo: palabra, frase u oración que se cita para
ilustrar la definición. (vocabulario en contexto)
Ilustración: representación gráfica de la palabra.
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Para
continuar
Anterior
7. Presiona Home
Partes del diccionario
para comenzar
Presiona
Para
continuar
Anterior
8. Presiona Home
para comenzar Clases de Diccionarios
Normativos: recogen por orden alfabético las palabras con
sus significados.
Enciclopédicos: incluyen nombres propios
denominaciones geográficas e información sobre distintos
campos del saber.
Bilingües: se utiliza para traducir palabras de otra lengua.
De sinónimos y antónimos: proporcionan listas de
palabras de significado igual o parecido, o de significados
contrarios.
Técnicos: son diccionarios específicos para las palabras de
un campo del saber.
Presiona
Para
continuar
Anterior
9. Presiona Home
para comenzar
Te invito a que observes el siguiente video localizado
en “YouTube” con el cual podrás conocer un poco mas
sobre el diccionario. Haz “click” en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=ZOn5G24ogEA&feature=related
Presiona
Para
continuar
Anterior
10. Presiona Home
para comenzar Evaluación
Haz completado el estudio del uso del diccionario.
Ahora, demuestra tus conocimientos y haz “click” en la
siguiente PRUEBA CORTA y realízala de la mejor
manera. Suerte….
Presiona
Para
continuar
Anterior
11. CONCLUSION
Presiona Home
para comenzar
Te felicito por haber completado el módulo. Te invito a
continúes el estudio del diccionario. En internet hay
muchos diccionarios, te recomiendo ésta web de
universia donde tienes clasificados muchos de éstos.
Experimenta en el uso de ellos y expande tus
conocimientos. Hasta la próxima….
Anterior
12. REFERENCIAS
Sáiz, A. (2003, abril 14). Las posibilidades del idioma escrito. Recuperado el 15 de febrero de
2010 en http://islabahia.com/arenaycal/2003/14abril/anabel93.htm
Diccionario de la lengua española. Recuperado el 15 de febrero de 2010 en
http://www.estudiantes.info/lengua/diccionarios.htm