La estimulación del lenguaje en los niños pequeños es importante para su desarrollo correcto. Trabaja tanto en la comprensión como en la expresión verbal, enseñando al niño el significado de palabras y cómo hablar de manera articulada. Estimula el lenguaje de forma integral desde el nacimiento para preparar al niño para la lectura y las habilidades comunicativas.

1. Estimulación de Lenguaje
 Desde el momento mismo del nacimiento el bebé convierte su llanto,
fuerte y vigoroso, en un medio de expresión y comunicación. Una
característica general del lenguaje es que el significado de una
palabra depende del contexto que se emplea. Y aunque en sus
primeras etapas no comprenda el significado de las palabras, no
quiere decir que no debamos hablarle, al contrario, su audición le
permite discriminar una gran variedad de sonidos y a medida que el
bebe nos va oyendo se va familiarizando con el lenguaje y comenzará
a emitir sonidos por imitación.
 La estimulación de lenguaje se realiza en forma completa, es decir, se
trabaja tanto en estímulos que ayuden y beneficien a que el niño
hable correctamente y comprenda el significado de las palabras. Así
la estimulación de lenguaje trabaja conjuntamente en:
 La comprensión verbal que se encarga de que el niño comprenda el
significado de palabras, frases y órdenes.
 La Terapia de lenguaje permite trabajar en la articulación,
gestualización y pronunciación correcta de las palabras.
 Y la Pre-lectura ; prepara al niño menor de cinco años de edad a
iniciarse en el proceso de la lectura, a través de la lectura de
pictogramas , palabras y frases.
Desarrollo evolutivo del Lenguaje

2. 0-3 meses
4-6 meses
Leve sonrisa
7-9 meses
Balbuceo de Voltea la cabeza a
sonidos la voz de la madre Silabeo con
inarticulados Tal vez diga entonación.
sonidos vocálicos Emite vocales o
Inicia el gorjeo consonantes para
(mov. Lengua y pedir algo
labios

3. 10-­‐12
meses
1-­‐2
años
2-­‐4
años
Reconoce el NO
Aumenta su
Habla algunas vocabulario a
palabras. partir de que ya Articula
camina. correctamente
Comprende su todos los fonemas
nombre Su expresión es
una jerga muy Excepción ( /r/
Llama la atención y /rr/ ),
con lloros y gritos graciosa
diptongos, sílabas
Dice frases de dos compuestas e
palabras en inversas
garabato
Nombra colores
Dice su nombre
completo
Cuadriplica su
vocabulario.
Inicia las
preguntas
Oraciones más
grandes y
complejas

4. Mecanismos de Prevención de los trastornos de lenguaje
Trastorno de lenguaje se refieren a las dificultades en la producción o
recepción de los sonidos requeridos para hablar o problemas en la calidad
de la voz.
Naturalmente los trastornos de lenguaje influyen negativamente en el
desarrollo psíquico del niño, reflejándose en su actividad y conducta. Todo
esto perjudica el aprendizaje de la lecto-escritura y su relaciones sociales.

5. Trastornos del Lenguaje más comunes
Es la supresión, sustitución,
Dislalias alteración o inserción de los
fonemas en la palabra
Causada por anomalías en el
Disartrias Sistema Nervioso Central ,
lesiones cerebrales, afasias,etc.
Defectos orgánicos periféricos
Disglosias
de la articulación y el habla.
Articulación
VOCALES CONSONANTES
Son
los
fonemas
cuyo
Los
fonemas
aire
espirado-­‐sonoro
consonánticos
están
no
sufre
ninguna
producidos
por
el
interrupción
en
la
choque
del
aire
cavidad
bucal.
Estos
espirado
contra
los
son
a-­‐o-­‐u-­‐e-­‐i
en
orden
órganos
activos
de
la
de
la
abertura
de
la
articulación
que
son
la
boca-­‐
lengua
y
los
labios.

6. POR SU PUNTO DE ARTICULACIÓN
TIPO FUNCIÓN FONEMA
Bilabiales Intervención de los labios /m/ /p/ /b/
que se unen
labiodentales Dientes superiores contra /f/
labio inferior
Linguodental La lengua se sitúa entre los /d/ /t/
incicivos superiores e
inferiores
Linguoalveolares La punta de la lengua se pone /l/ /n/ /r/ /rr/ /s/
en contacto con los alveolos
Linguopalatales La lengua sube al paladar /ñ/ /ch/ /ll/ /y/
dejando al medio un pequeño
canal.
Linguovelares Contacto de la base de la /c/ /g/ /j/
lengua con el velo del paladar