PROPUESTA PARA USO EDUCATIVO DE FACEBOOK

1. USOS EDUCATIVOS DE LAS REDES SOCIALES ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

2. USOS EDUCATIVOS DE FACEBOOK 1. ELEMENTOS ESTRUCTURALES ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

3. 1.1 RED SOCIAL RED SOCIAL QUE SE UTILIZA EN LA PROPUESTA: Facebook ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

4. 1.2 CARACTERÍSTICAS DE LA RED SOCIAL a) Conectividad: servicio gratuito y en línea. b) Interacción: como usuario y como grupo. c) Accesibilidad: abierto, privado o secreto. d) Herramientas para usos educativos: foros de discusión, calendario para publicar eventos, hipermedia, páginas web. ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

5. 1.3 ASPECTOS EDUCATIVOS Trabajo en grupos. Trabajo autónomo. Manejo de la información. ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

6. USOS EDUCATIVOS DE FACEBOOK 2. NIVEL DE APORTACIÓN DE LA PROPUESTA ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

7. 2.1 TESIS Es una herramienta conocida y popular en la comunidad universitaria, lo cual permitirá a los participantes del grupo defender su postura ante el tema propuesto por el profesor mediante argumentos e investigaciones elaboradas de forma autónoma y colaborativa. ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

8. 2.2 TEMÁTICA A DESARROLLAR Estilos de aprendizaje: Modelo de Kolb. Canales de representación de la información: Modelo de Programación neurolinguística. ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

9. 2.3 DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS Docente: Proporciona videos y lecturas sobre los temas. Videos sobre canales de representación de la información: http://www.youtube.com/watch?v=YuvRm465ai4http://www.youtube.com/watch?v=YuvRm465ai4 Videos sobre estilos de aprendizaje: http://www.youtube.com/watch?v=eB6Ieee3Fsk b) Alumno: Investigación dirigida, participación en el foro de facebook, elaboración y publicación de productos cognitivos para el aprendizaje. ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

10. 2.4 METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS A EMPLEAR a) Análisis de casos. b) Aprendizaje guiado. c) Trabajo colaborativo. d) Discusión en gran grupo. ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

11. 2.5 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Y TIEMPO ESTIMADO PARA LA ACTIVIDAD. El profesor participante utilizará la Teoría de los Estilos de aprendizaje de Kolb y los Canales de Representación de la Información para instrumentar recursos didácticos para ambientes de aprendizaje no presenciales. Se propone un tiempo estimado de dos semanas. ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ

12. 2.6 ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO DURANTE LA ACTIVIDAD Rol del profesor: Tutor, guía y experto en el tema. b) Rol del alumno: Reflexivo, analítico, crítico y participativo tanto de forma autónoma como colaborativamente. ESTHER CRISTINA PÉREZ MUÑOZ