Este documento propone varias estrategias para fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía a través de la educación en Ecuador. Entre ellas se encuentran mejorar el acceso y calidad de la educación en todos sus niveles, ampliar la cobertura de educación inicial y especial, mejorar la infraestructura educativa, y fomentar la investigación científica.

1. SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Tutor: Dr. Gonzalo
Remache B. MSc.
Asignatura: Proyectos
Alumna: Madruñero Ruiz
Blanca Ximena
Nivel: SEPTIMO nivel
Créditos: 5
2014

2. • FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA
CIUDADANÍA
• Dentro del Plan Nacional del Buen Vivir el fortalecer las
capacidades y potencialidades de la ciudadanía es el cuarto
objetivo del y tiene varias propuestas para hacer analizadas y
entre ellas conoceremos las siguientes:
1. Universalización en el acceso a la educación.
2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades.
3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la
educación
4. Interacción recíproca entre la educación, el sector
productivo y la investigación científica y tecnológica.

4. Ampliar y fortalecer la cobertura
de la educación inicial y de los
centros de desarrollo infantil
integral para estimular las
capacidades cognitivas de los
niños y niñas menores de 5
años, procurando que en cada
circuito exista una oferta
educativa completa, con
prioridad en aquellos con mayor
déficit de acceso.
Ampliar e implementar opciones
de educación especial y mejorar
la prestación de servicios de
educación para niños, niñas,
adolescentes, jóvenes y adultos
con necesidades educativas
especiales asociadas o no a la
discapacidad, promoviendo su
inclusión en el sistema
educativo ordinario o
extraordinario.
Sobre educación inicial y de los
centros de desarrollo infantil
Sobre educación
especial

5. Mejorar la prestación de
servicios de educación inicial,
básica y bachillerato, de manera
planificada, considerando las
particularidades del territorio y
las necesidades educativas
Dotar el equipamiento, la
conectividad y el uso de
recursos educativos y
mobiliarios de los
establecimientos de educación
pública, bajo estándares de
calidad, adaptabilidad y
accesibilidad, según
corresponda.
Sobre prestación de servicios
Sobre infraestructura, el
equipamiento, la conectividad

6. SOBRE ACCESO A RECURSOS
EDUCATIVOS
Garantizar el acceso a recursos educativos
necesarios para el buen desempeño, la asistencia
y la permanencia de la población en edad escolar
al Sistema Nacional de Educación Pública.

7. SOBRE ACCESO A POBLACIÓN
HISTÓRICAMENTE EXCLUIDA
Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la
población históricamente excluida en función de territorio, etnia,
género, ingreso y edad, personas privadas dela libertad y
migrantes, mediante acciones afirmativas.

9. SOBRE ESTÁNDARES DE CALIDAD,
PROCESOS DE ACREDITACIÓN Y
EVALUACIÓN.
Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de
acreditación y evaluación en todos los niveles educativos, que
respondan a los objetivos del Buen Vivir, con base en criterios
de excelencia nacional e internacional.

10. SOBRE GESTIÓN EDUCATIVA
Establecer
mecanismos de apoyo y
seguimiento a la
gestión de las
instituciones
educativas, para la
mejora continua y el
cumplimiento de
estándares de calidad.

11. SOBRE PERFILES DE
SALIDA
Armonizar los procesos
educativos en cuanto a
perfiles de salida, destrezas,
habilidades, competencias y
logros de aprendizaje, para la
efectiva promoción de los
estudiantes entre los
distintos niveles educativos.

12. Generar mecanismos para
la erradicación de todo tipo
de violencia en los centros
educativos y asegurar que
los modelos, los contenidos
y los escenarios educativos
generen una cultura de
paz acorde al régimen del
Buen Vivir.

13. Diseñar mallas curriculares, planes y
programas educativos que reflejen la
cosmovisión y las realidades históricas y
contemporáneas de los pueblos y las
nacionalidades, con una mirada
descolonizadora de la historia cultural del
país y la valoración de los saberes y
conocimientos diversos.

14. SOBRE MOTIVACIÓN
EN LAS TICS
Asegurar en los programas educativos la inclusión de
contenidos y actividades didácticas e informativas que
motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la
investigación, para la construcción de una sociedad
socialista del conocimiento.

15. OFERTA
ACADÉMICA
Redireccionar la oferta académica y el perfil de egreso de
profesionales creativos y emprendedores para vincularse
con las necesidades del aparato productivo nacional en el
marco de la transformación de la matriz productiva y el
régimen del Buen Vivir.

17. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
Asegurar la incorporación sistemática de programas y
actividades de aprendizaje desde el aprender haciendo y la
vinculación de la comunidad al proceso educativo, en todos
sus niveles y modalidades, para fomentar una cultura de
afectividad y responsabilidad con los seres humanos y la
naturaleza.

18. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Impulsar la
participación de la
comunidad educativa
y las comunidades
locales en la gestión
de las instituciones
educativas.

20. FORMACIÓN DE DOCENTES
Mejorar la oferta de la formación de docentes y
otros profesionales de la educación, en el marco
de una educación integral, inclusive
intercultural.

22. PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN
Capacitar a docentes en los procesos de
alfabetización, pos alfabetización y
alfabetización digital, tomando en cuenta
recursos pedagógicos por edad.

23. Generar programas de becas para la
profesionalización y especialización
de docentes y otros profesionales de
la educación.

24. Fortalecer el rol de los
docentes en la
formación de
ciudadanos
responsables con el
patrimonio cultural
material e inmaterial y
el patrimonio natural, y
comprometidos común
modelo de vida
sustentable.

26. GENERAR OFERTA EDUCATIVA
Generar oferta educativa e impulsar la formación de
talento humano para la innovación social, la
investigación básica y aplicada en áreas de producción
priorizadas, así como la resolución de problemas
nacionales, incentivando la articulación de redes de
investigación e innovación con criterios de aprendizaje
incluyente.

27. DIÁLOGO Y LA REVALORACIÓN DE SABERES
Promover el diálogo y la revaloración de
saberes, para el desarrollo de investigación,
ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la
economía social y solidaria.

28. DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
Articular el bachillerato, la
educación superior, la investigación
y el sector productivo público y
privado al desarrollo científico y
tecnológico y a la generación de
capacidades, con énfasis en el
enfoque de emprendimiento, para la
transformación de la matriz
productiva, la satisfacción de
necesidades y la generación de
conocimiento, considerando nuevas
áreas de formación.

29. FORMACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
Fortalecer y
promocionar la
formación técnica y
tecnológica en áreas
prioritarias y servicios
esenciales para la
transformación de la
matriz productiva,
considerando los
beneficios del sistema
dual de formación.

30. CONOCIMIENTO Y EL RESPETO DE LOS
DERECHOS COLECTIVOS
Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos
colectivos de las personas, las comunidades y los pueblos
y de la naturaleza, en el uso y el acceso a los bio
conocimientos y al patrimonio natural.

31. INVESTIGACIÓN, EL DESARROLLO
Y LA INNOVACIÓN.

32. TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA

33. PROGRAMAS Y PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

34. ENCUENTROS CIENTÍFICOS
INTERCULTURALES
Promover encuentros
científicos interculturales,
reconociendo la pluralidad
de métodos y
epistemologías de
investigación deforma no
jerarquizada, para la
generación de
conocimiento y procesos
sostenibles de innovación,
ciencia y tecnología.

35. BIBLIOGRAFÍA
 Plan Nacional de Desarrollo / Plan Nacional para
el Buen Vivir 2013-2017, Secretaria Nacional de
Planificación y Desarrollo – Senplades, 2013,
Quito, Ecuador.
 Ley Orgánica de Educación Intercultural,
Ministerio de Educación, 2012, Quito, Ecuador.