El documento propone fortalecer la educación en Ecuador para alcanzar una sociedad socialista de conocimiento entre 2013-2017. Esto incluye mejorar la calidad de la educación en todos los niveles, potenciar el rol del docente, y promover la interacción entre educación, investigación científica y el sector productivo para transformar la economía.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
ALUMNO: MARCO VINICIO VALLADARES CHÁVEZ
SÉPTIMO NIVEL
DR. GONZALO REMACHE
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
11 ENERO 2013

2. El plan nacional del buen vivir
2013 - 2017

3.  Para el 2013 - 2017 se propone el establecimiento de
una formación integra.
 El fin es alcanzar
conocimiento.
una
sociedad
socialista
de
 Es preciso centrar esfuerzos para garantizar a todos el
derecho a la educación y es un canalizador de la
transformación económica y productiva.
 La educación es un proceso continuo y de interés
público que integra todos los niveles de formación.
 El plan nacional del buen vivir 2013 - 2017 apunta al
establecimiento de una formación integral para
alcanzar la sociedad socialista de conocimiento.

4. FORTALECER LAS
CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA
CIUDADANÍA

5. Universalización en el acceso a la educación.
 Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación
inicial de los centros de desarrollo infantil.
 Mejorar la prestación de servicios de educación
inicial, básica y bachillerato de manera planificada,
tomando en cuenta principalmente a quienes tienen
problemas de déficit de atención.
 Dotar o repotenciar la infraestructura, equipamiento,
conectividad d, uso de Tics, recursos educativos y
mobiliarios.

6.  Ampliar e implementar opciones de educación
especial y mejorar la prestación de servicios para las
personas que lo necesiten en todas las edades.
 Modelo de distritos y circuitos, procurando que en cada
circuito exista una oferta educativa completa

7.  Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios.
 Generar mecanismos de acceso al sistema educativo
para la población históricamente excluida en función
del territorio, etnia, género, ingreso, edad, personas
privadas de libertad y migrantes, mediante acciones
afirmativas.

8.  Fortalecer la regulación y el control de los cobros de
servicios de la educación particular, en todos sus
niveles, así como controlar el cumplimiento de la
gratuidad de la educación pública de tercer nivel.
 Generar mecanismos para una articulación
coherente y efectiva entre el Sistema Nacional de
Educación Superior , el Sistema Nacional de Cultura
y el Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación.
 Generar mecanismos para de construir y evitar la
reproducción
de
prácticas
discriminatorias
excluyentes ( patriarcales, racistas, clasistas, sexistas
y xenofóbicas) dentro y fuera del sistema educativo.

9. Los logros son visibles
 Mejoras en el acceso a la educación.
 Disminución del índice de analfabetismo.
 Mejora de la calidad de la Educación Superior.

10.  Se propone fortalecer un rol de crecimiento promoviendo
la Investigación Científica y Tecnológica con la sociedad y
con la naturaleza.
 Superar la calidad en todos los niveles educativos.
 Fortalecer la investigación para innovación científica y
tecnológica.

11. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES, PARA
LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y LA
FORMACIÓN INTEGRAL DE PERSONAS BAJO
LOS PRINCIPIOS DE IGUALDAD, EQUIDAD
SOCIAL Y TERRITORIALIDAD

12.  Fortalecer estándares de calidad
 Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento a la
gestión de las instituciones educativas.
 Armonizar procesos educativos.
 Generar mecanismos de erradicación de todo tipo de
violencia.
 Asegurar en los programas educativos la inclusión de
contenidos y actividades didácticas.
 Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y
tecnologías.
 Re direccionar la oferta académica y el perfil del
egreso de profesionales.
 Promover la educación laica.

13. |
 Son las opciones organizativas curriculares de la
educación común, dentro de uno o más niveles
educativos, que procuran dar respuesta a
requerimientos específicos de formación y atender
particularidades de carácter permanente o
temporal, personales, contextuales, con el propósito
de garantizar la igualdad en el derecho a la
educación y cumplir con las exigencias legales,
técnicas y pedagógicas de los diferentes niveles
educativos.
 Sistema educativo nacional integral, coordinado,
descentralizado y flexible que satisface las
necesidades de aprendizaje individual que
contribuye a la sociedad.

14.  Ofertar, a través de sus instituciones educativas, una
educación de calidad que permita cumplir con la
visión, basada en los principios de calidad, equidad,
inclusión, pertinencia, participación, rendición de
cuentas, diversidad, flexibilidad y eficiencia, que
articule los diferentes componentes del sistema
nacional de educación a través del compromiso y
participación de la sociedad en la construcción e
implementación de una propuesta educativa que
procure el desarrollo humano y satisfaga los
requerimientos socioeducativos de la comunidad.
 Estimule la creatividad y el pleno desarrollo de la
personalidad y las especiales habilidades de cada
persona.

15. POTENCIAR EL ROL DEL
DOCENTE

16.  Mejorar la oferta de formación de docentes.
 Fomentar la actualización continua de
conocimientos académicos de los docentes.
 Establecer mecanismos de formación y
capacitación docente.
 Generar programas de becas para la
profesionalización
y
especialización
de
docentes.
 Crear mecanismos que permitan revalorizar
social y económicamente la profesión
educativa.
 Fortalecer
mecanismos
de
calificación,
evaluación y re categorización continua de los
docentes.
 Fortalecer el rol de los docentes.

17. PROMOVER
LA
INTERACCIÓN
RECÍPROCA ENTRE LA EDUCACIÓN,
EL SECTOR PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Y
TECNOLÓGICA
PARA
LA
TRANSFORMACIÓN DE LA MATRIZ
PRODUCTIVA Y LA SATISFACCIÓN DE
NECESIDADES

18.  Impulsar la formación de talento humano para
la innovación social, investigación básica y
aplicada en áreas de producción priorizada y la
resolución de problemas nacionales.
 Diálogo y revaloración de saberes para el
desarrollo de la investigación, ciencia y
tecnología.
 Promover
la
transferencia,
desarrollo
e
innovación tecnológica a fin de impulsar la
producción nacional de calidad.

19.  Ampliar y focalizar la inversión y cooperación para
la transferencia de conocimiento y tecnología.
 Articular el bachillerato, la educación superior, la
investigación y el sector productivo público y
privado al desarrollo científico y tecnológico.
 Formación técnica y tecnológica
prioritarias y servicios esenciales
transformación de la matriz productiva
en áreas
para la
 Fomentar el conocimiento y respeto
derechos colectivos y de la naturaleza.
de
los

20.  Impulsar políticas, estrategias, planes, programas y
proyectos para la investigación, desarrollo e
innovación de Tics.
 Asegurar una efectiva transferencia de tecnología.
 Incentivo y financiamiento de programas y
proyectos de investigación científica y desarrollo
tecnológico.
 Promover encuentros científicos interculturales
para la generación de conocimiento y procesos
sostenibles de innovación, ciencia y tecnología

21. Bibliografía:
Plan Nacional Buen Vivir 2013-2017