Este documento describe las principales etapas del desarrollo psicosocial desde la etapa prenatal hasta la adultez, incluyendo la niñez temprana, la niñez intermedia y la adolescencia. También analiza áreas problemáticas clave como el apego, la dependencia y la independencia, y explica los patrones de apego y su influencia en el desarrollo futuro. Además, examina conceptos como la ansiedad, sus causas y cómo se manifiesta como un estado o un rasgo.

2. PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
Madurez psicológica
Períodos de la vida humana
Etapa prenatal
Etapa de los primeros 3 pasos
Niñez temprana
Niñez intermedia
Adolescencia
Adultez
Áreas problemáticas
Apego-dependencia
Independencia-autonomía
Aspectos de apego y
dependencia
Ansiedad

4. PROBLEMÁTICAS DE DESARROLLO
PSICOSOCIAL
 Etapa prenatal: Formación de los órganos y estructura corporal básica, crecimiento físico acelerado.
 Etapa de los primeros pasos (nacimiento a 3 años) Presencia de habilidad para aprender, crecimiento físico rápido.
Primer año se forman los lazos con los padres y los demás.
Segundo año se forma la autoconciencia, desarrollo del habla y la comprensión, interés por compartir con otros
niños
 Niñez temprana: La familia es el centro de la vida, aumenta fuerza y habilidades motoras,autocontrol,cuidado propio y
la independencia.
 Niñez intermedia: Empieza a pensar lógicamente aunque la mayoría de veces es concreto, disminuye el egocentrismo,
mejora la actividad cognitiva.
 Adolescencia: Comienza la madurez reproductora, se desarrolla el pensamiento abstracto, la búsqueda de la identidad
se torna imperiosa.

5. AREAS PROBLEMÁTICAS
Apego,dependencia-
independencia,autonomía
Agresividad y
acometividad,autocrontrol

6. Para Erikson, el primer año de vida en el
que el niño es totalmente desvalido y
depende de los demás para que
satisfagan sus necesidades es crucial
para el desarrollo de un sentido básico
de confianza.

7. Patrones de Apego
Proximidad: permite
permanecer cerca.
Base segura permite
explorar.
Refugio seguro: se puede
acudir para tener consuelo y
seguridad
Patrón seguro:
El que caracteriza a los
niños normales y
patrones.
Patrón inseguro: bebés
ambivalentes, bebés
evasivos y bebés
desorganizados
Los especialistas
destacan que el apego
incide en los vínculos
con las demás
personas en la adultez.
También influye en el
bienestar y ajuste
socioemocional futuro, los
patrones de apego se
desarrollan en la temprana
infancia.

8. .

9. Los signos típicos de la dependencia
 Necesidad exagerada de aprobación y reconocimiento.
 La búsqueda de ayuda para hacer las cosas
 las conductas para atraer la atención
 La búsqueda de proximidad física
 La pasividad
Causas o antecedentes de la dependencia
excesiva
 Protección materna excesiva y el refuerzo constante de las conductas de dependencia.
 Rechazo materno lo que ha sido avalado por una serie de estudios.
 Los padres que rechazan con irritación las peticiones de dependencia de sus hijos, pero que se
someten eventualmente a esas demandas, producen los niños más dependientes de todos.

10.  Guiar gradualmente al niño hacia una mayor independencia,
proponiéndole metas precisas y realistas, reforzando los
proceso.
 No satisfacer en exceso ni frustrar las necesidades de
dependencia.
Resultados de una buena
adaptación en el área.
 Sentimientos sólidos de confianza, tolerancia a la frustración.
 Cordialidad y sinceridad con los demás
 Cierto grado de autonomía
Resultados de una mala
adaptación en el área.
 Rasgos y conductas de una extrema pasividad.
 Sumisión en los niños sobre-dependientes.

11. Se han centrado en el
estudio de las
relaciones que el
individuo establece
con los demás.
Teorías neolíticas:
dan mayor importancia
al Yo que al Ello
SIMBIOSIS
Se denomina al período de
fusión con la madre
SEPARACIÓN
“La emergencia del niño
desde un estado de fusión
simbólica con la madre, es
decir la diferenciación
entre el yo del niño y la
madre.
INDIVIDUACIÓN
“Los logros que indican el
reconocimiento e
internalización por parte
del niño de sus propias
características
individuales.

13. ANSIEDAD
Es, en principio, una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias, más o menos
difusas, que produce el organismo para reaccionar frente a situaciones de peligro. Si esta ansiedad remite a
estímulos específicos se habla de miedo, el miedo constituye entonces, un primitivo sistema de alarma que
ayuda al niño a evitar situaciones potencialmente peligrosas.
La distinguen también del temor ya que este es una reacción emocional hacia un objeto específico que se
puede identificar.
La distinción entre ansiedad y temor ,siendo la primera una respuesta apresiva difusa y no diferenciada ante
amenazas potenciales y el segundo con características semejantes, pero ligada a una situación u objeto
específicos

14. ANSIEDAD COMO ESTADO:
Es situacional,
momentánea y desaparece
al cambiar las situaciones
ambientales o estímulos
que la provocan
ANSIEDAD COMO RANGO:
Tiene que ver con los rasgos de
personalidad