Este documento resume los diferentes usos del pronombre "se" en español, incluyendo su uso como variante de "le" o "les", como pronombre reflexivo o recíproco, en construcciones impersonales o de pasiva refleja, con verbos pronominales, en un sentido "falso" reflexivo, como dativo de interés o en un sentido narrativo. El documento enfatiza la dificultad de analizar construcciones con "se" y recomienda considerar si el elemento es animado o inanimado.

1. VALORES DEL PRONOMBRE “SE”
Marcial González Medina

2. Lengua Castellana y Literatura IES San Nic2
LOS DIFERENTES USOS
 Variante de "le", "les" (CI)
 Reflexivo (CD-CI)
 Recíproco (valor reflexivo, CD-CI)
 De construcción impersonal
 De pasiva refleja
 "Se" de los llamados verbos pronominales
 Falso reflexivo o de voz media
 "Se" dativo de interés
 "Se" narrativo

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Variante de "le", "les"
 Se trata de una variación fónica para evitar la cacofonía
que se produce con la aparición de dos pronombres
personales átonos de tercera persona, uno que funciona
como CD y otro como CI El CI ("le" o "les") pasa a ser
"se".
 Se lo diré pronto (no *Le lo diré pronto)
 Hay que tener mucho cuidado con un error gramatical
bastante común consistente en atribuir al CD el número del
CI a la hora de proceder a la sustitución de "les" por "se":
*"Se los voy a decir" por "Se lo voy a decir". Démonos
cuenta de que "se" no tiene variación de número.

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Reflexivo
 Expresa el objeto de una acción que, procedente de
un sujeto de 3ª persona, singular o plural, recae
sobre el mismo.
 Esa acción procede del agente expresado en el
sujeto y recae en lo expresado por el pronombre
“se”, de una manera directa o indirecta.
 Por lo tanto funcionará siempre como CD o CI.
 Se afeita (CD)
 Se lava las manos (CI)

5. Lengua Castellana y Literatura IES San Nic5
Recíproco
 Expresa una acción en la cual los agentes de un sujeto
múltiple (plural) interactúan, o lo que es lo mismo, cada
cual ejerce sobre otro la misma acción que recibe de ese
otro.
 En cierto sentido, tiene un valor de reflexividad.
 Su función será siempre o de CD o de CI.
 Se miraban de reojo (CD)
 Se cambiaron los apuntes (CI)

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De construcción impersonal
 Se evita con él mencionar a quien realiza la acción.
 La acción que designa el verbo requiere un agente
humano.
 Existe una indeterminación de dicho agente.
 La función de este “se” es de signo de impersonalidad.
 Por lo tanto, evita o impide la aparición de un sujeto.
 Se vive bien aquí
 Se comenta que van a subir los precios
 Se auxilió a los náufragos

7. Lengua Castellana y Literatura IES San Nic7
De pasiva refleja
 Introduce una construcción sintáctica equivalente a una
oración con verbo en voz pasiva.
 Se trata de una alternativa muy usual a estructuras
oracionales muy rebuscadas o alambicadas, por lo que es más
corriente incluso que la construcción a la que sustituye.
 Su estructura es:
Se+verbo transitivo(3ª persona en voz activa)+sujeto+…
 Se venden muchas flores por San Valentín

8. Lengua Castellana y Literatura IES San Nic8
Existe gran parecido entre las construcciones impersonales
con "se" y las construcciones de pasiva refleja con "se" .
CRITERIOS DE DISTINCIÓN:
 Presencia o ausencia del índice funcional de CD
 Se arregló a los niños (impersonal)
 Se arreglaron las ventanas (pasiva refleja)
 Existencia o falta de concordancia entre el verbo y el elemento nominal
 Se vende terrenos (impersonal)
 Se venden terrenos (pasiva refleja)
 Transitividad o intransitividad del verbo
 Se construyen muchos pisos (pasiva refleja)
 Se está bien aquí (impersonal)
 Sin embargo, cuando el sintagma nominal se construye sin preposición y
tiene nº singular, no existe diferenciación. Se produce una neutralización:
 Se vende leche (¿impersonal? ¿pasiva refleja?)

9. Lengua Castellana y Literatura IES San Nic9
De los llamados verbos pronominales
 Hay en nuestro idioma una cantidad considerable de verbos
que requieren en parte o en la totalidad de sus usos la
presencia de un pronombre personal (incremento personal),
como quejarse, arrepentirse, jactarse.
 Requieren, además, suplemento.
 En ocasiones, pueden presentar un CI.
 Se me quejó de tu falta de puntualidad
 Se jacta de conocer todo el país

10. Lengua Castellana y Literatura IES San Nic10
“Falso” reflexivo o de voz media
 Aparece usado con verbos que por su forma y función son
reflexivos, pero no por su significado, y cuya reflexividad nos
puede parecer absurda.
 Aunque lo llamemos falso reflexivo, funciona como CD o CI.
 Para facilitar la detección de este tipo de "se" podemos atender a
una clasificación semántica de los verbos con los que aparece,
pero teniendo en cuenta que habrá verbos que coincidan con
nuestra clasificación aunque no se usen con él:
 VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA INTERNA
 VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA EXTERNA

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“Falso” reflexivo o de voz media
 VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA INTERNA
 AFECTO O EMOCIÓN: alegrarse, apenarse, etc.
 VOLUNTAD: empeñarse, esforzarse, etc.
 MEMORIA U OLVIDO: acordarse, olvidarse, etc.
 SABER INCIERTO: creerse, imaginarse, etc.
 VERBOS QUE EXPRESAN EXPERIENCIA EXTERNA
 ENTRADA EN UN ESTADO: enfriarse, calentarse, etc.
 MOVIMIENTO: irse, marcharse, largarse, etc.

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Dativo de interés o afectivo
 Tiene un significado muy cercano a los determinantes
posesivos que, como sabemos, no siempre significan
posesión, también pueden significar relación de
proximidad, de habitualidad, etc.
 Su significado es afectivo o ponderativo y si se suprimen
sólo se pierde ese matiz.
 Su función sería la de CI (un tanto extraño, por cierto).
 Al niño se lo vigilas bien

13. Lengua Castellana y Literatura IES San Nic13
"Se" narrativo
 Es un "se" completamente redundante, porque añade
matices innecesarios de reflexividad al verbo ser: lo que es
ya se es.
 Se denomina así porque su uso es exclusivo de las
narraciones, es meramente parte de un tópico de los
cuentos fantásticos tradicionales.
 Érase una vez…
 Érase que se era…

14. Finalmente queremos llamar la atención con respecto a la
dificultad que conlleva el análisis de construcciones con "se".
Recomendamos no olvidar la importancia del rasgo semántico
'animado/inanimado' para distinguir unos tipos de "se" de
otros.
Marcial González Medina
IES San Nicolás de
Tolentino

15. FIN