Este documento discute cómo la comunicación contribuye a los procesos de formación en el aula de educación física. La comunicación ayuda a los estudiantes a desarrollar un lenguaje más coloquial e integrado, y también un lenguaje más técnico. En el aula, los estudiantes interactúan entre sí y con el docente, quien aclara dudas y expone temas usando diferentes métodos y técnicas de comunicación. La comunicación es esencial para el proceso educativo ya que permite la transmisión y comprensión

1. ¿COMO CONTRIBUYE LA COMUNICACIÓN EN LOS
PROCESOS FORMATIVOS EN EL ESCENARIO DEL AULA DE
EDU. FISICA?
Oscar Fernando López Zuluaga
(Docente)
CONTEXTO COMUNICATIVO
LICENCIATURA EN EDUCACION FÍSICA
Yarlis Adíela Muñoz López
PARCIAL FINAL.
UDEA
Amalfi/Antioquia
2014
1

2. ¿COMO CONTRIBUYE LA COMUNICACIÓN EN LOS
PROCESOS FORMATIVOS EN EL ESCENARIO DEL AULA DE
EDU. FISICA?
Los procesos formativos de la comunicación contribuyen a que cada día
desarrollemos las actividades del habla con un lenguaje más coloquial, este
nos ayuda a integrarnos más con las personas que tenemos a nuestro
alrededor aprendiendo así de todo tipo de pensamientos y distintas ideas que
podemos compartir para ver los diferentes puntos de vista que tocamos en
cada tema y en los que dialogamos para partir de una idea central y compartir
un tema en distintos espacios de dialogo, dando así los mejores pensamientos
y las diferentes formas que tenemos de expresarnos.
También nos ayudan a que cada día manejemos un lenguaje más técnico,
aprendiendo de este las ramas del lenguaje, para mantener así una de las
razones primordiales del lenguaje, como lo es la buena comunicación y que
cada que dialoguemos y veamos las diferentes formas de expresión,
pensamientos y actividades se nos hagan más fácil para tomar decisiones.
Esto quiere decir que la comunicación es el instrumento de gestión más vital
para establecer contacto con nuestro alrededor.
La comunicación en el aula la vivenciamos desde los diferentes puntos de
vista, ya que a medida que el docente habla y nos aclara los puntos de vista
que nos dejan en duda vamos interactuando con los demás compañeros,
visualizando las
intervenciones generales de estrategias educativas,
conociendo bajo la metodología la denominación de aquella opción que toma
el docente o el formador para organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
teniendo en cuenta los factores de comunicación y la manera de expresarse
2

3. ante estos alumnos y las finalidades a las que quiere llegar con su exposición;
el nivel de madurez de los sujetos a los que pretende enseñar, las finalidades
que se persiguen, los recursos disponibles, las técnicas utilizadas y la relación
entre las diferentes áreas de la comunicación para poder darse a entender
todo lo que quiere expresar.
Cuando el docente usa las intervenciones de los alumnos para aclarar las
dudas y dejar sus temas claros vamos obteniendo cada vez mejores métodos
y técnicas de comunicación para ir relacionando las clases de pensamientos y
expresiones que manejan nuestros compañeros dando así a conocer nuestras
ideas y dialogando para sacar siempre una idea central de los temas que el
docente nos ira exponiendo.
“La comunicación constituye la esencia del proceso educativo desde la
transmisión de ideas por parte de una persona hasta su comprensión real y
significativa por parte de otra que juega el rol de receptor.”
Cada educador debe reconocer su faceta informativa, como quiere llegar a sus
alumnos para darse a entender en los procesos formativos y los roles de
acuerdo a su posición por ejemplo: rol de maestro, rol de docente, rol de los
recursos utilizados y el rol del ambiente que se maneja en estos espacios de
comunicación para que la información sea digerida con calma y retenida, de
esta manera el educador sabría que se está dando a entender y que sus
conocimientos si son adecuados y aptos para sus alumnos.
El objetivo de realizar un concepto de aprendizaje nos ayuda a mejorar los
métodos de la comunicación justificando nuestras opiniones por si mismos
para mantener un proceso de conocimiento en secuencia y que el proceso sea
3

4. progresivo basándonos en los refuerzos de las metodologías y las dinámicas
para captar los temas y de este modo el énfasis de la formación se basara en
los métodos de enseñanza.
Algunos métodos de enseñanza están relacionados con: cognitivismo y
constructivismo. El proceso del cognitivismo se basa más en los procesos
mentales del estudiante, comprender, razonar, inducir, deducir, el entorno del
aprendizaje y la actividad del sujeto son los recursos
de los cuales
disponemos para influir en estos procesos mentales, de este modo el
cognitivismo pone énfasis en los resultados pero también en los procesos de
aprendizaje y las estrategias de formación que el docente quiere dar a
conocer.
El constructivismo entonces nos habla de un marco de referencia del cual hay
un punto de partida para para el proceso del aprendizaje para que podamos
adaptarnos a las diferencias individuales que manejan los estudiantes, desde
los distintos puntos de partida.
En diferentes puntos de partida la comunicación nos ayuda a interactuar, a
relacionarnos y mantener discusiones con la sociedad. En el entorno de la
vida social las comunicaciones hacen parte fundamental de nuestra vida
cotidiana para poder convivir con todo nuestro alrededor.
Las conclusiones serian pocas para entender que tanto la comunicación como
nuestro entorno hacen que nuestra vida sea más fácil, nos ayudan a
interactuar a mantenernos en contacto con el medio y a realizar todo tipo de
discursos y poder comprender todo lo que nuestros maestros nos quiere dar a
4

5. conocer y que las palabras o discursos que estos nos dan nos sirvan para
nuestra vida laboral y aplicarlo en el día a día.
5

6. 6