Este documento discute los conceptos de valor y virtud. Define el valor como una fuerza o cualidad que se percibe en una persona u objeto, pero que no existe de forma independiente. La virtud se refiere a la disposición constante del alma para actuar de acuerdo con la ley moral. También presenta una jerarquía de valores propuesta por Max Scheler, que va desde los valores del agrado hasta los valores religiosos. Explica que la virtud se logra a través de la repetición de actos buenos y que es necesario enseñar a amar para desar

1. Las virtudes humanas:
Competencias de vida
Colmenares
Febrero, 2013

2. Valor y Virtud
 El valor es un sustantivo
– La fuerza
– La prudencia
 La virtud es un adjetivo de alguien
– El fuerte
– El prudente

3. Valor
 Todo valor supone la existencia de una
cosa o persona que lo posee y de un
sujeto que lo aprecia o descubre, pero
no es ni lo uno ni lo otro. Los valores no
tienen existencia real sino adheridos a
los objetos que lo sostienen.
 Como los “accidentes”; son en el sujeto.

4. Max Scheler
(axiología)
La jerarquía, cada valor hace presente en
su percepción que es igual, inferior o
superior a otros valores. Esta jerarquía da
lugar a una escala de valores que Scheler
ordena de menor a mayor en cuatro
grupos:
– Los valores del agrado: dulce - amargo
– Las valores vitales: sano - enfermo
– Los valores espirituales, estos se dividen en:
 Estéticos: bello - feo
 Jurídicos: justo - injusto
 Intelectuales: verdadero - falso
– Los valores religiosos: santo - profano

5. Valor Motivo Movimiento

7. ¿Cambian los valores?
 Son dependientes del que los valora
 Son “apreciación”; que se le pone
precio
 Tienen un sustrato permanente
 El Ser, El Bien, La Verdad, La Belleza
 Es lo que aprecia el que valora

8. Virtud
 Para los griegos: “Vir”, fuerza, potencia
 Luego los latinos: “hábito operativo bueno”
 Se logra por la repetición de actos en un
mismo sentido
– Inclinación de la voluntad o del intelecto a obrar
de un modo.
– Plasticidad de las potencias (ahora se conoce por
las conexiones cerebrales)
 ¡Pero eso no es la virtud!

9. Virtud
 Actividad o fuerza de las cosas para
producir o causar sus efectos.
 Fuerza, vigor o valor.
 Poder o potestad de obrar.
 Disposición constante del alma para las
acciones conformes a la ley moral.
 [Del lat. virtus, -ūtis ]

10. universal
I n te lig e n c ia V o lu n ta d
S e n tid o s A p e tito s
se n sib le s
concreto

11. Una Segunda Naturaleza
Prudencia Justicia
Templanza Fortaleza
“Árbol que crece torcido, jamás su tronco endereza,
pues una vez aprendido se vuelve naturaleza”

12. Proceso de la virtud
1. Punto de partida
2. Inicio del proceso
3. Surgimiento de una mayor
conciencia
4. El punto de inflexión
5. Nacimiento del nuevo hábito
6. El planteamiento correcto
7. Las dificultades

13. Tarea para ustedes
 Si para lograr el habito se requiere de
“virtud” entendida como fuerza, como
amor
 Entonces se necesita enseñar a amar, a
querer hacia afuera
 Por eso la “causa” de la educación es el
amor de los padres

14. Aristóteles: “Querer el bien del
Otro en cuanto que Otro”
Victor Frankl: “Solo un Yo que
alcanza un Tu, integra su propio
Es”