El documento describe cómo los cambios en el pensamiento infantil son el resultado de su evolución psicoafectiva y maduración interior, no solo de su crecimiento físico. Los sentimientos de los niños se modelan por la influencia social y las actitudes de los padres, como la severidad o sobreprotección, que a menudo causan dependencia o pasividad. La amistad se descubre ahora entre compañeros del mismo sexo, mostrando alternativamente diferencia y desprecio hacia el sexo opuesto. Los niños aprenden estereotipos de género de los

1. VIDA
AFECTIVA:
Los cambios en la estructura del pensamiento del niño no
son consecuencia directa de su crecimiento fisiológico
sino de su evolución psicoafectiva.
Ésta maduración del pensamiento infantil sobreviene
gracias a un procedimiento de interiorización de los
cambios experimentados hasta el momento

2. Sentimientos
Muchos comportamientos infantiles sin ser
ajenos, a la influencia del ejemplo social, se
modelan sobre todo en función de ciertas
actitudes que los padres adoptan ante el
hijo.
Las severidad y la sobreprotección por
ejemplo, a menudo son la causa de que los
niños desarrollen una personalidad
dependiente y un carácter excesivamente
pasivo o resignado

3. La amistad, en su más pleno sentido es
descubierta ahora por primera vez.
La mayoría de los niños, casi sin excepción,
eligen sus amistades en ésta edad entre
personas de su mismo sexo, mostrando
alternativamente diferencia y desprecio
hacia el sexo contrario.

4. Pasiones
Los niños son muy sensibles a los
estereotipos o modelos que la sociedad
difunde.
Los padres y los educadores son los
principales modelos de los que aprenden
los niños las actitudes que distinguen en
sí mismas al propio sexo, y también, las
que le caracterizan a través de su
relaciones con el contrario.